■李夢(mèng)軒

（順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

引 言

在中國(guó)特色扶貧開發(fā)道路上，中央政府已經(jīng)明確了消除貧困的三年行動(dòng)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)鼓勵(lì)推動(dòng)貧困地區(qū)積極就業(yè)。深化就業(yè)在脫貧攻堅(jiān)中的關(guān)鍵性作用，要求準(zhǔn)確了解就業(yè)扶貧的總要求，并竭盡全力打好就業(yè)扶貧的“三大戰(zhàn)役”。人力資源管理技術(shù)能有效夯實(shí)就業(yè)扶貧基礎(chǔ)工作，為就業(yè)扶貧工作有序推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)保障。

1 農(nóng)村人力資源開發(fā)的重要性

我國(guó)農(nóng)村人口眾多，人力資源開發(fā)滯后，農(nóng)村地區(qū)的人力資源開發(fā)為農(nóng)村地區(qū)的貧困發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力和人力保障。 首先，我們需要確定減貧的公允價(jià)值，這是所有問題的根本原因。沒有正確的思想指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)前貧困狀況的基本看法就可以從根本上扭轉(zhuǎn)。 還需要發(fā)展和提高專業(yè)技能，這是工作找到正確的方向，并注意技術(shù)的實(shí)際方面。人力資源開發(fā)和農(nóng)村減貧相結(jié)合是，有以下幾個(gè)方面是需要注意的：

（1）對(duì)教育的投資創(chuàng)造了良好的人力資源基礎(chǔ)。為了參與人力資源開發(fā)，有必要積極響應(yīng)許多社會(huì)力量，例如職業(yè)院校，教育機(jī)構(gòu)和特定的社會(huì)組織。只有建立堅(jiān)實(shí)的培訓(xùn)基礎(chǔ)，我們才能實(shí)現(xiàn)員工的可持續(xù)發(fā)展。

（2）需要注意勞動(dòng)力技能培訓(xùn)并提高技能水平。主要從事農(nóng)業(yè)的農(nóng)村留守人口必須加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以增加科學(xué)技術(shù)發(fā)展和增加利潤(rùn)。

（3）根據(jù)所從事的行業(yè)不同，外出務(wù)工人員可以接受職業(yè)計(jì)能的培訓(xùn)，一旦他們習(xí)慣了這種工作，便專注于實(shí)際操作。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)工人對(duì)其員工的素質(zhì)和技能的要求與現(xiàn)代職業(yè)完全不同。因此，貧困地區(qū)的人力資源開發(fā)應(yīng)側(cè)重于提高現(xiàn)代社會(huì)的技能和農(nóng)村人民的職業(yè)態(tài)度。

（4）重點(diǎn)關(guān)注身心健康和農(nóng)村貧困人口的教育。我們不僅要重視知識(shí)水平和技能的教育，還要重視身心健康的教育，敦促人們樹立科學(xué)的健康觀，逐步改善其心理狀態(tài)。這種生活觀念消除了目前的貧困狀況，并具有可持續(xù)發(fā)展的能力。因此，如果改善窮人的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)將他們的生活方式和文明融入當(dāng)今時(shí)代。這就需要運(yùn)用許多理論和方法進(jìn)行勞動(dòng)力發(fā)展管理，以促進(jìn)農(nóng)村貧困人口的發(fā)展。

2 人力資源管理基礎(chǔ)理論的應(yīng)用

人力資源管理的基本理論有助于分析貧困的成因和減貧機(jī)理，并找到促進(jìn)就業(yè)和減貧的起點(diǎn)。人力資源是積極的、創(chuàng)新的、二元的、增值的、守時(shí)的與社會(huì)的。對(duì)人力資源兩重性加以分析，可以揭示出就業(yè)與貧富之間的關(guān)系。兩重性表明人既是消費(fèi)者又是生產(chǎn)者。①當(dāng)人是消費(fèi)者時(shí)，他們?cè)跐M足基本需求的情況下消耗社會(huì)資源，例如衣服、食物、住房和交通；②當(dāng)人是生產(chǎn)者時(shí)，他們參與勞動(dòng)過程，在社會(huì)中創(chuàng)造財(cái)富。當(dāng)生產(chǎn)小于消費(fèi)時(shí)，那么收入不夠支出才導(dǎo)致貧困，當(dāng)消費(fèi)等于生產(chǎn)時(shí)，人們就可以依靠自己的勞動(dòng)，來滿足自己的需求。當(dāng)生產(chǎn)大于消費(fèi)時(shí)，通過勤勞的工作可以致富并逐步消除貧困。這表明就業(yè)是消除貧困的有效途徑之一。

對(duì)人力資源如何增值加以分析，可以找到有效脫貧的途徑。增值性表明培訓(xùn)有兩個(gè)主要功能。①改變心態(tài)；②提高專業(yè)技能。有針對(duì)性的培訓(xùn)，可以增強(qiáng)貧困人群的工作動(dòng)力和專業(yè)知識(shí)，提高運(yùn)營(yíng)效率，提高成果并增加人力資源的價(jià)值。因此，有效的實(shí)施并有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)可以加快減貧進(jìn)程。

3 人力資源甄選匹配技術(shù)的應(yīng)用

各種消除貧困的方法都有其適用的貧困群體?？茖W(xué)選擇貧困人口和其他類型是消除貧困目標(biāo)且分類是執(zhí)行貧困任務(wù)的重要因素，篩選和匹配的關(guān)鍵是找到貧困的根源并采取有針對(duì)性的減貧措施。導(dǎo)致貧困的原因有九種：疾病、殘疾、災(zāi)難、缺乏教育、技術(shù)條件差、自然條件差（水短缺，道路運(yùn)輸不方便）、資金不足、待遇不公平、勞動(dòng)力短缺。只有提高貧困群的專業(yè)技術(shù)和幫助貧困群體，這樣通過就業(yè)來減貧是最有效方法。

幫助貧困群體提高專業(yè)計(jì)能，讓他們可以找到工作這是減少貧困的重要因素。通過全面綜合的使用各種人力資源管理的各種技術(shù)，例如通過具體的設(shè)計(jì)來激勵(lì)、培訓(xùn)和系統(tǒng)規(guī)劃進(jìn)行的教育，可使貧困群體學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力并能最終就業(yè)，通過勞動(dòng)來消除貧困可以達(dá)到目標(biāo)。此外,還可以在培訓(xùn)和考查，來減少就業(yè)的方法使這一群體擺脫貧困。

4 人力資源技能培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用

專業(yè)計(jì)能的培訓(xùn)有助于減少貧困，通過這個(gè)措施的可持續(xù)性和有效性。職業(yè)計(jì)能培訓(xùn)分為新入職培訓(xùn)和人員在職培訓(xùn)。

（1）對(duì)新員工的培訓(xùn)的目的是了解和學(xué)習(xí)公司的基本情況，為團(tuán)隊(duì)提供支持，最重要的是了解商業(yè)道德、基本技術(shù)知識(shí)與生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)技能、工作領(lǐng)域等。公司的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)，除了上述基本原則外，還應(yīng)特別注意組織中支持小組的概念和培訓(xùn)過程中的主人翁意識(shí)。人類是生物，其行為受到情感的控制。培訓(xùn)講授如何改變態(tài)度，通過僅使用一種教學(xué)方法限制小組的角色來支持小組。使用培訓(xùn)方法時(shí)，必須注意確保培訓(xùn)的有效性。我們建議您使用合作學(xué)習(xí)技能來培養(yǎng)支持團(tuán)隊(duì)合作的愿望。案例培訓(xùn)、模擬、小組討論和其他課程通過改善有效支持小組的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)您的工作。例如，廣東職業(yè)學(xué)校旨在通過結(jié)合廣東省領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和農(nóng)村復(fù)興戰(zhàn)略來減少貧困和雇用農(nóng)村人口。該項(xiàng)目有效地利用了“粵菜廚師”項(xiàng)目，并依靠與飯店、教師、政府、學(xué)校和知名公司的合作。如技術(shù)和職業(yè)學(xué)校，教育生產(chǎn)和工會(huì)之間的合作。帶薪實(shí)習(xí)將在順德的37家著名中餐館舉行。

（2）實(shí)習(xí)培訓(xùn)自助小組的實(shí)習(xí)培訓(xùn)的主要目的是提高專業(yè)知識(shí)和運(yùn)作效率。能夠支持團(tuán)體的職業(yè)通常要求在勞動(dòng)力短缺的行業(yè)。例如：加工，制造和社會(huì)服務(wù)中相對(duì)較低的技能。這些任務(wù)通常需要至少一種員工技能。

在輪班開始時(shí)，根據(jù)支持的性質(zhì)，將以教師培訓(xùn)的形式提供動(dòng)手練習(xí)。老師通過講解，演示，提示和答案為學(xué)生提供技能。學(xué)員通過觀察，模仿，練習(xí)和尋求建議來學(xué)習(xí)。培訓(xùn)地點(diǎn)位于工作坊中，并且教授與特定工作直接相關(guān)的技能，因此教育內(nèi)容與所從事的工作和預(yù)期的工作密切相關(guān)。同時(shí)，受訓(xùn)者的教學(xué)方法使用個(gè)人和私人培訓(xùn)來促進(jìn)教師與培訓(xùn)者之間的良好關(guān)系并改善團(tuán)隊(duì)合作。

為確保培訓(xùn)取得實(shí)效，應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)問題：①教學(xué)質(zhì)量。師傅自身技能水平直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。學(xué)徒以師傅為榜樣，不管師傅教的技能是否正確，學(xué)徒都照單全收。由此得出，師傅如果把錯(cuò)誤信息傳遞給學(xué)徒，必然會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。②控制學(xué)徒規(guī)模。學(xué)徒規(guī)模受制于師傅的數(shù)量和帶教周期。一名師傅可以在同一時(shí)間帶教一名或幾名學(xué)徒，但不可能無限制的增加學(xué)徒數(shù)量。再者，帶教周期的長(zhǎng)短受技能的復(fù)雜程度、師傅的帶教水平和學(xué)徒的學(xué)習(xí)能力等因素的影響?？梢?，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅采用科學(xué)的帶教方法可以在同一時(shí)間段內(nèi)帶教出更多的學(xué)徒。

使用輪換還有助于受益人獲得不同職位的經(jīng)驗(yàn)并獲得許多好處。①這將幫助您準(zhǔn)確地確定自己的專業(yè)興趣和優(yōu)勢(shì)并設(shè)定目標(biāo)。②如果了解其他問題的參與價(jià)值，則將客觀地衡量工作價(jià)值并鼓勵(lì)工作刺激。③增加與許多同事進(jìn)行溝通和交流的機(jī)會(huì)，并發(fā)展組織內(nèi)個(gè)人之間的關(guān)系 循環(huán)變化對(duì)長(zhǎng)期就業(yè)和員工定期發(fā)展很有用。

5 結(jié) 語(yǔ)

將人力資源管理技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于已采用的減貧計(jì)劃，可以有效地提高工作適應(yīng)性，改善物質(zhì)穩(wěn)定性并提供有效的支持。以廣東某高職學(xué)校為例，面向地區(qū)對(duì)口的扶貧地區(qū)廣東湛江、四川涼山等地開展“一人學(xué)廚，全家脫貧”定向免費(fèi)廚師培訓(xùn)，培養(yǎng)培訓(xùn)烹飪專業(yè)人才超過1000人次，根據(jù)人力資源管理的理論和技術(shù)，對(duì)象選擇，技能培訓(xùn)等方面的支持，該計(jì)劃得以實(shí)施，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了研究。是一項(xiàng)競(jìng)賽為穩(wěn)定的工作環(huán)境提供長(zhǎng)期培訓(xùn)將逐步幫助他們實(shí)現(xiàn)為消除貧困而致富的夢(mèng)想。

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)貧困的重要性。 它表明，減輕貧困的措施，實(shí)際上是由于農(nóng)民缺乏教育造成的科學(xué)和文化知識(shí)的缺乏，是造成貧困的原因。因此，加強(qiáng)農(nóng)民的教育和自給自足可以解決農(nóng)村和農(nóng)民的農(nóng)業(yè)問題，并實(shí)現(xiàn)該戰(zhàn)略的總體目標(biāo)。