盧艷玲

【摘要】隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了信息化時代，多媒體設(shè)備在小學(xué)美術(shù)課堂上的應(yīng)用也逐漸多了起來。多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的應(yīng)用，推動了美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體教學(xué)不僅改變了以前古板的教學(xué)方式，還可以更加生動形象地表達出想要表達的效果，可以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率，還能發(fā)揮出課堂教學(xué)的最大價值。如何讓多媒體教學(xué)達到更好的效果，還需要我們深入討論。

【關(guān)鍵詞】巧用多媒體;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)美術(shù)更具活力

一、巧用多媒體提高學(xué)生想象力

美術(shù)課程可以使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，在小學(xué)美術(shù)課堂上，由于教材有限，實物有限，教師在課堂上單調(diào)的講解，不能保證學(xué)生的注意力都集中在學(xué)習(xí)上。使用多媒體可以解決這一大難題，教師可在課件中編輯學(xué)生感興趣的內(nèi)容，如動漫人物、流行歌曲等，以這種形式引出教學(xué)的課程，從而讓學(xué)生以自己的熟悉方式去理解知識點。教師可在課件中以動漫人物的對話來總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶知識點，這樣能使學(xué)生與教師有更多的課堂互動，教師也能更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。這一方式也能使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)美術(shù)課程，另外，多媒體上的立體圖片、照片也能幫助學(xué)生提高想象力。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）利用多媒體做好備課

小學(xué)生貪玩愛動、思維靈活、想象力豐富，對新興事物有好奇心，教師可根據(jù)學(xué)生的特點進行美術(shù)教學(xué)。在設(shè)計課件時，教師可將一些美術(shù)知識通過漫畫或動畫片段的形式為學(xué)生講解，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)知識。教師也可以通過猜謎語的形式開始課堂教學(xué)，在課堂上，教師要讓學(xué)生不感覺到拘束，放飛思緒，通過觀察實物提出問題。這樣不僅可以使提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以活躍課堂氣氛。小學(xué)生的年齡較小，需要教師引導(dǎo)他們的思緒，提高他們的思維能力，讓他們在美術(shù)的世界里發(fā)現(xiàn)自然界的美，這就需要教師收集一些圖片、視頻、音樂等材料，并應(yīng)用到課堂中，讓學(xué)生真實地感受到美術(shù)世界的美。

（二）吸引學(xué)生的注意力

由于小學(xué)生的年齡較小，對事物的理解與教師難免有不同，教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過他們能夠理解的方式去理解美術(shù)知識。比如，在講授自然界中的事物，讓學(xué)生了解自然事物時，教師可以用多媒體播放蟲鳴聲，樹葉在風(fēng)中的搖曳聲等聲音，讓學(xué)生猜測這是什么聲音，在什么地方能聽到這些聲音，這個地方都有什么等問題。然后在多媒體上播放出自然界中大樹，小鳥，花兒，小草等事物的圖片。然后讓學(xué)生通過自己看到的和聽到的自行繪畫，畫完讓后學(xué)生上講臺介紹自己的畫作。教師通過畫作對學(xué)生進行指導(dǎo)，傳授知識，讓學(xué)生通過自己創(chuàng)作和教師的指導(dǎo)獲取知識。最后，通過有趣的方式回顧課堂上學(xué)習(xí)的知識點。

三、巧用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情

（一）通過多媒體改變以往的教學(xué)

美術(shù)這一課程不止是教會學(xué)生學(xué)會繪畫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，使其具有發(fā)現(xiàn)美的心靈。所以，教師要提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生徜徉在美術(shù)的世界里，放飛自己的思緒。在課堂上學(xué)習(xí)時大膽提出問題，教師可根據(jù)學(xué)生提出的問題延伸知識點。

在課堂上，教師不要再以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，要讓學(xué)生真正學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題，這樣才可以讓學(xué)生真正理解美術(shù)這一課程。比如，教師在教授學(xué)生了解從汽車的起源到未來汽車的變化時，可以用紙片做一些汽車的簡單模型，然后準(zhǔn)備一些剪好的卡片，讓學(xué)生自己動手，親自拼接成模型，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后對學(xué)生拼接好的模型進行講解，告訴學(xué)生這是汽車起初的樣子，然后通過多媒體講解現(xiàn)在汽車的樣子。接著提問：知道你們手中的汽車到現(xiàn)如今汽車是經(jīng)過怎樣的發(fā)展嗎？然后介紹汽車現(xiàn)今的功能，然后讓學(xué)生想象在未來汽車將會是什么樣子的，又會有什么樣的功能。最后讓學(xué)生將自己對未來汽車期許的樣子畫在紙上。這種方式可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，掌握更多的知識，放飛自己的思緒，真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)不止是畫畫，展現(xiàn)個人對所見事物的個人見解。

（二）巧妙利用多媒體

每一件事物的出現(xiàn)都有其兩面性，多媒體也是如此，這就需要教師通過正確的方式向?qū)W生傳授關(guān)于學(xué)習(xí)方面的知識。不要為了滿足學(xué)生的好奇心，而讓學(xué)生自主使用多媒體，應(yīng)該讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下使用多媒體。

四、結(jié)束語

多媒體為教學(xué)帶來了很大的益處，它可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多知識。讓美術(shù)課堂變得更加生動活潑。教師教學(xué)的方式會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，好的教學(xué)模式可以培養(yǎng)出學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在美術(shù)的海洋里暢游，在美術(shù)的世界發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。有了多媒體，教師可以通過多媒體在課堂上進行實物講解與介紹，學(xué)生也可以通過實例真正理解教師所講的知識。

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小學(xué)美術(shù)分四大領(lǐng)域，它們分別為：造型·表現(xiàn)，設(shè)計·應(yīng)用，欣賞·評述和綜合·探索?，F(xiàn)在小學(xué)美術(shù)教材的內(nèi)容比較全面，有知識技能、手工和繪畫、民間藝術(shù)以及地方特色等傳統(tǒng)文化。教材排版設(shè)計美觀，具有時代感，內(nèi)容很有吸引力，符合各年齡段兒童的特點。隨著學(xué)生知識面的擴大，他們可以按照自己的意愿，或者按照教師的要求，對一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從文化的角度進行欣賞并加以評述。學(xué)生由過去被動地聽講到現(xiàn)在自己去組織教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生主動地搜集和整理接觸過的知識，并運用已學(xué)過的知識融會貫通地加以闡述。