謝亞璐

【摘要】興趣是最好的老師。因此，在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中一定要把培養(yǎng)學(xué)生興趣這一目標(biāo)納入其中。教師要主動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生保持最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對(duì)語(yǔ)文樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。這對(duì)教師是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方案。運(yùn)用多種教學(xué)手段最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要讓學(xué)生保持住這種動(dòng)力，為進(jìn)一步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供源源不斷的能量。筆者對(duì)興趣教學(xué)法的概念進(jìn)行介紹，并對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法的意義進(jìn)行分析，然后提出幾點(diǎn)有效的運(yùn)用策略，期望能夠?yàn)樽x者提供一些借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;興趣教學(xué)法;有效性

和傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法有較大差別，興趣教學(xué)法主張讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣的情況下有效開展教學(xué)，可以大大提升語(yǔ)文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、興趣教學(xué)法概論

所謂興趣教學(xué)法其實(shí)是一種能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式，需要教師為學(xué)生構(gòu)建高效學(xué)習(xí)的課堂，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提出合理建議，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，從而有效提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用方法

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

在實(shí)際的語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師可以對(duì)運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體是文字、動(dòng)畫以及聲音的集合，可以將文字知識(shí)生動(dòng)形象地展示出來(lái)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)思考。當(dāng)然，在對(duì)多媒體運(yùn)用的過(guò)程中，其內(nèi)容應(yīng)該始終圍繞語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)大綱合理設(shè)計(jì)、開展，這需要教師對(duì)語(yǔ)文教材內(nèi)容理解透徹。以《長(zhǎng)城》為例，語(yǔ)文教師在對(duì)這篇文章教學(xué)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)開展興趣教學(xué)法，在對(duì)學(xué)生課程講解的時(shí)候可以為學(xué)生播放一些有關(guān)長(zhǎng)城的圖片或者介紹長(zhǎng)城的視頻給學(xué)生看，帶給學(xué)生感官上的沖擊，讓學(xué)生們感受到長(zhǎng)城的高大、宏偉，并產(chǎn)生不同的想法，深刻理解文章中所流露出來(lái)的思想情感。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生情感

小學(xué)語(yǔ)文教師在采取興趣教學(xué)法進(jìn)行語(yǔ)文課程教學(xué)的時(shí)候，可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)生活情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的興趣，將語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)生所接觸的實(shí)際生活緊密聯(lián)系到一起，通過(guò)學(xué)生在生活中的體驗(yàn)對(duì)文章作者的情感進(jìn)行體會(huì)和感悟，加深對(duì)文章的理解，從而有效激發(fā)學(xué)生的情感。在對(duì)生活情境構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)該將其和學(xué)生的實(shí)際生活緊密關(guān)聯(lián)，采取這種方式進(jìn)行課程教學(xué)可以充分激發(fā)學(xué)生的情感，充分理解和感受文章的內(nèi)容，促使學(xué)生形成一種良好的品質(zhì)。

（三）小組討論，加深課文理解

語(yǔ)文教師在利用興趣教學(xué)法開展語(yǔ)文課程教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以采取小組討論的方式讓學(xué)生完成付語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)小組合作探討的方式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流和研究，最終找到合理解決問(wèn)題的方法。通過(guò)采取這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探討問(wèn)題的積極性，在交流和探討的過(guò)程中加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，充分落實(shí)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。在開展小組合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教師應(yīng)該付其給予足夠的重視和關(guān)注，積極引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，開拓學(xué)生的思維，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上將自己的想法表達(dá)出來(lái)，對(duì)學(xué)生的表達(dá)交流能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲更多的知識(shí)。以《魚游到了紙上》為例，教師在對(duì)這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，可以采取小組合作的方式對(duì)文章所蘊(yùn)含的情感進(jìn)行交流探討，加深學(xué)生對(duì)文章含義的理解，同時(shí)大大提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（四）趣味的課堂導(dǎo)入，營(yíng)造活躍課堂氣氛

導(dǎo)入環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的開始，所謂一個(gè)良好的開始代表成功了一半，所以語(yǔ)文教師應(yīng)該注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加該環(huán)節(jié)的趣味性，充分發(fā)揮課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。在對(duì)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該緊密結(jié)合語(yǔ)文教材內(nèi)容，并提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極付課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的欲望，主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在對(duì)導(dǎo)入方式選擇的時(shí)候，語(yǔ)文教師應(yīng)該對(duì)諸多因素進(jìn)行考慮，可以選擇一些具備趣味性的故事，當(dāng)然，教師還可以通過(guò)提問(wèn)的方式完成課程導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)文章，提高語(yǔ)文課程的教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，興趣教學(xué)法對(duì)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮著重要的作用，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還可以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，而且興趣教學(xué)法也是對(duì)過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到課程教學(xué)中，可有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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（江西省贛州市瑞金市武陽(yáng)中心小學(xué)）