白左蓮 牛嘉

【摘要】鋼琴音樂作為源于西方的重要音樂形式，經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，早已形成其完善的教學(xué)體系，并在西方各國紛紛落地生根，發(fā)展出了豐富的鋼琴流派。每一個輝煌的鋼琴流派，無不基于其本民族的文化特性而成就不朽。我國近代才真正開始發(fā)展國內(nèi)的鋼琴藝術(shù)與鋼琴教育，但是由于長時(shí)期的戰(zhàn)亂、社會動蕩，在建國以前一直處于模仿與摸索階段。建國以后時(shí)至今日，鋼琴音樂的民族化教育在國內(nèi)雖還未完善，但卻已是高校音樂教學(xué)發(fā)展的普遍趨勢。

【關(guān)鍵詞】改革開放；鋼琴

【中圖分類號】J623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

改革開放初期，因自己年齡尚小，對音樂方面的學(xué)習(xí)，印象聊聊無幾，對鋼琴更是聞所未聞。只記得學(xué)校里組織的文藝宣傳隊(duì)，我是主演之一。每當(dāng)下午同學(xué)們勞動之時(shí)，便是我們宣傳隊(duì)員排練之日。每逢過節(jié)我們的演出必不可少，而且還走鄉(xiāng)串村的利用春節(jié)期間，一場接一場演出，老師拉著唯一的伴奏樂器二胡給大家伴奏，獨(dú)唱、舞蹈、表演唱、音樂劇，節(jié)目的花樣還不少，新節(jié)目也是一個接一個地登臺亮相，可謂當(dāng)時(shí)學(xué)校、公社引以自豪的一面旗幟。

八十年代中期，剛上師范的我，除了認(rèn)真學(xué)好學(xué)校的每門課外，整天期盼著每周二節(jié)的外聘老師上的音樂課，因?yàn)檎n上除了能學(xué)簡單的識譜知識外，老師會教當(dāng)時(shí)最流行的一些歌曲。可每節(jié)課都是，等老師在黑板上把歌抄完了，帶全班同學(xué)唱上兩至三遍，45分鐘的課也就下了。每到那時(shí)我自己幾乎都是戀戀不舍地目送著老師的背影而下課的。心里有些許失落，些許遺憾，更有對下節(jié)課的渴望！

師范二年級時(shí)，學(xué)校成立樂隊(duì)，我便毫不猶豫地報(bào)名，拉起了手風(fēng)琴和彈起了鋼琴。可學(xué)校當(dāng)時(shí)還是沒老師，給我們上課的老師仍然是外聘的，而且還是只上音樂課，琴法課不開。于是我們這些熱衷于樂器演奏的同學(xué)每逢下午4：30一6：00樂隊(duì)活動時(shí)間，大家便不約而同地聚到排練室，各自練習(xí)。我拿著從未開設(shè)的琴法書，自己一課接一課往過練。沒人教，沒人管，更沒人逼，全憑大家的喜好和熱情。

師范三年級時(shí)，我已經(jīng)是學(xué)校的臺柱子了。只要學(xué)校需要鍵盤樂伴奏的，那肯定是我，而且經(jīng)常是在后臺合一下，就匆忙上陣。當(dāng)然，那時(shí)我們?nèi)熒级奶伲灰沂中身槷?dāng)，左手伴奏隨意，就是高水平了。其實(shí)，我的文化課是很不錯的，但每次臺下觀眾熱烈的掌聲，會令我久久不能平靜，于是自己心里暗下決心，我要好好練琴！

八十年代末，憑兩首樂曲《瀏陽河》（簡短版本）和《愛勞動的好孩子》（復(fù)調(diào)樂曲）我如愿地考上了夢寐以求的山西大學(xué)音樂系，師從張瑞蓉教授，主修鋼琴。啊？原來……在山大期間，我象“饑餓的嬰兒撲在面包上”……由于老師的高水平教學(xué)，加之我自己也比較用功，臨畢業(yè)時(shí)，我的專業(yè)進(jìn)步非常大。于是在系主任和專業(yè)前輩的舉薦下，我來到了晉中師專從事專業(yè)的高校鋼琴教學(xué)。

一、專業(yè)教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)

畢竟自己要從事專業(yè)的教學(xué)，畢竟自己水平真的不夠高，于是在畢業(yè)離校的第二天我便繼續(xù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和嘗試專業(yè)的教學(xué)，以至于一個暑假我都沒回家……隨著1991年9月3日的報(bào)到，開啟了我熱愛的、喜歡的、期盼已久的高校鋼琴教學(xué)。

從1991年9月至今的二十七年時(shí)間里，我在山西大學(xué)、上海交通大學(xué)和中央音樂學(xué)院，先后讀本科、助教班、學(xué)位班、碩士研究生和訪問學(xué)者?？梢哉f，在教學(xué)的同時(shí)，自己的專業(yè)學(xué)習(xí)從沒間斷過。找老師“一對一”把常用教材一本一本、一套一套地過，從《湯普森系列教程》和《車爾尼系列教材》到《肖邦鋼琴系列作品》和《李斯特鋼琴系列作品》；從常用、常聽作曲家的經(jīng)典作品到價(jià)值高、稀缺作曲家的實(shí)用作品；從具有中國風(fēng)的作品到地球各國的作品等等幾乎全部都要有所涉及。當(dāng)然，鋼琴作品“浩如煙?！保m然我至今還學(xué)的少之甚少，但我會永遠(yuǎn)也必須學(xué)下去，因?yàn)殇撉賹I(yè)是我自己畢生所從事的職業(yè)，最主要的是社會在飛速發(fā)展，人們對鋼琴演奏和鋼琴教學(xué)的需求越來越高。

二、業(yè)余教學(xué)和業(yè)余學(xué)習(xí)

九十年代初，恰逢中國大地普遍開始掀起學(xué)習(xí)鋼琴的熱潮。山西也不例外，參與學(xué)習(xí)的人群從2歲半至80多歲不等，尤其是學(xué)齡前兒童?？梢哉f，只要是家庭條件不過于差，父母都要讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，哪怕是電子琴。由此運(yùn)用而生的鋼琴教學(xué)的需求也逐漸在增多，自然業(yè)余時(shí)間我也成為了這千軍萬馬中的一員。雖然孩子們是業(yè)余學(xué)習(xí)，但教學(xué)絕對是專業(yè)的教學(xué)理念和方法，學(xué)習(xí)形式也和專業(yè)的一樣，主要以“一對一”為主，教材是老師自己精心調(diào)選和設(shè)計(jì)的有序的系列化教材，從《小湯》入門開始，內(nèi)容有基本練習(xí)、練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、中外的中小型樂曲和大型樂曲等等，各類樂曲都要有選擇地系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

縱觀在改革開放的四十年中，我自己從學(xué)鋼琴到教鋼琴的親聞、親歷、親為，深感山西鋼琴的大變化由以下現(xiàn)象足以證明：

（一）專業(yè)的學(xué)習(xí)對象

改革開放初期，山西以鋼琴為專業(yè)的學(xué)習(xí)者廖廖無幾，唯一的高等專業(yè)院校山西大學(xué)每年只能招到個別學(xué)生；改革開放十年后，山西以鋼琴為專業(yè)的學(xué)習(xí)者迅速增長，招生院校也隨之增加到六所，且每所學(xué)校每屆的鋼琴專業(yè)學(xué)生都在5人以上；改革開放二十年后，山西以鋼琴為專業(yè)的學(xué)習(xí)者迅猛增長，招生院校已增至12所，而且每所學(xué)校的招生人數(shù)都在20多人左右；改革開放三十年后，搞專業(yè)的人數(shù)持續(xù)升溫，招生學(xué)校繼續(xù)增加，每所學(xué)校的招生人數(shù)也都在增加；改革開放四十年后，山西能招鋼琴專業(yè)的學(xué)校已升至三十多所，且每所院系的鋼琴老師都已趨飽和，以晉中學(xué)院為例，從事鋼琴專業(yè)的教師就有22位，現(xiàn)在校的鋼琴專業(yè)學(xué)生就有近200人。

（二）專業(yè)的學(xué)習(xí)形式

由于鋼琴專業(yè)的特殊性，改革開放的前二十年，專業(yè)院校大部分采用“一對一”的授課形式，且多數(shù)學(xué)校每周給學(xué)生上兩節(jié)專業(yè)課；改革開放的后二十年，由于各學(xué)校招生人數(shù)的增加，專業(yè)課的授課形式也在不斷地改變，除傳統(tǒng)的“一對一”外，出現(xiàn)了“一對二”和“一對多”的鋼琴小組課形式，且很多學(xué)校每周只上一節(jié)專業(yè)課。

（三）業(yè)余學(xué)習(xí)的對象

改革開放初期，業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴者屈指可數(shù)；改革開放十年后，省會太原業(yè)余學(xué)鋼琴或電子琴的琴童人數(shù)逐漸增多，地級市有了業(yè)余學(xué)鋼琴或電子琴的琴童的萌芽；改革開放二十年后，業(yè)余學(xué)鋼琴者從2歲半至80歲不等，而且學(xué)齡前孩子十個中有八、九個在學(xué)鋼琴或電子琴；改革開放三十年后，“鋼琴熱”持續(xù)升溫，而且成年人的數(shù)量在擴(kuò)大；改革開放四十年后，琴童學(xué)琴的現(xiàn)象，家長逐漸理性化，但總體趨勢仍在上升，學(xué)習(xí)鋼琴幾乎成了兒童成長中的必修課。

（四）業(yè)余學(xué)習(xí)的形式

改革開放初期，鋼琴僅僅屬于個別高級知識分子家庭和權(quán)貴家族的代名詞，采用“一對一”的學(xué)習(xí)形式，而且有些家庭是老師上門服務(wù)；改革開放中期，隨著鋼琴市場化和群眾化的日益發(fā)展，業(yè)余學(xué)習(xí)除已固有的“一對一”形式外，鋼琴小組課、集體課形式運(yùn)用而生，并有飛速發(fā)展之勢；改革開放后期，業(yè)余學(xué)琴的形式五花八門，除已有的形式外，可以說你要怎么學(xué)都行。因?yàn)樾⌒〉目h一級城市里都有幾十家的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在招生。

（五）山西大劇院及多所學(xué)校音樂廳的新建

改革開放前二十年，山西沒有專業(yè)的音樂廳，在太原，偶爾有專業(yè)的演出，也只能在山西晉劇院排演場或山西歌舞劇院的舊劇場或者山西京劇院舊劇場或山西大學(xué)藝術(shù)系的小舞臺上或某一學(xué)校、單位的大禮堂；九十年代未二十一世紀(jì)初，許多專業(yè)的演出主要還是在專業(yè)團(tuán)體的小劇場或太原市工人文化宮或湖濱會堂或?qū)W校、單位的大禮堂；近幾年，隨著山西大學(xué)音樂學(xué)院音樂廳、山西大劇院以及山西大學(xué)城十多所高校音樂廳的相繼投入使用，豐富了山西人業(yè)余生活的品位，同時(shí)極大地改善了山西人專業(yè)欣賞音樂的檔次和效果。

（六）山西省鋼琴學(xué)會及各地市學(xué)會的成立與發(fā)展

2012年9月28日，在山西太原首次成立了山西省音樂家協(xié)會鋼琴學(xué)會，張瑞蓉教授任會長，填補(bǔ)了山西這一專業(yè)學(xué)會的空白。學(xué)會成立后，組織了連續(xù)四屆的大中小學(xué)生鋼琴比賽及多場講座、大師班、音樂會，真正為山西的鋼琴專業(yè)水平整體提高做了些實(shí)事。2018年5月18日在中北大學(xué)成立的山西省鋼琴學(xué)會，成為與山西省音樂家協(xié)會并列的獨(dú)立學(xué)會。學(xué)會成立不久，于12月中旬就在全省范圍內(nèi)舉辦了SAE鋼琴比賽及相關(guān)的講座、音樂會。這無疑又是山西鋼琴屆的一大盛事，為日后山西鋼琴事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從2012年開始，山西各地市、區(qū)相繼也成立了鋼琴學(xué)會，這為當(dāng)?shù)氐匿撉賹I(yè)發(fā)展注入了活力，更為廣大鋼琴教師搭建了學(xué)習(xí)和交流的平臺。總之，各級學(xué)會的成立是推動各地鋼琴事業(yè)發(fā)展的源動力。愿山西鋼琴學(xué)會在張瑞蓉會長的帶領(lǐng)下，蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展，同時(shí)引領(lǐng)各地市、區(qū)的學(xué)會朝著健康方向繼續(xù)前行。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮會.鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的作用[J].北方音樂，2019（16）.

作者簡介：白左蓮（1966-），漢族，山西興縣，研究生學(xué)歷碩士學(xué)位，教授，高校鋼琴教學(xué)及本地民間音樂研究；牛嘉（1990-），漢族，山西省呂梁市，碩士研究生，助教，高校鋼琴教學(xué)及戲曲史研究。