文| 杜美英

我國(guó)政府相關(guān)部門正在全力發(fā)展全民閱讀，不同的地區(qū)都相應(yīng)地采取不同的方式推廣閱讀活動(dòng)，隨著人們廣泛關(guān)注全民閱讀，圖書館也在運(yùn)營(yíng)模式和發(fā)展方向進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，閱讀推廣人的職責(zé)也越來(lái)越重要，目前推廣閱讀活動(dòng)已經(jīng)成為圖書館的主要服務(wù)項(xiàng)目。

閱讀推廣人特征

在推廣閱讀活動(dòng)中閱讀推廣人要發(fā)揮重要的執(zhí)行和組織能力，因此閱讀推廣人自身的專業(yè)能力和水平直接影響到閱讀推廣活動(dòng)的進(jìn)程，為了能夠更好地推廣全民閱讀，培育閱讀推廣人工作十分重要。目前閱讀推廣人不僅在形式上體現(xiàn)了閱讀推廣中的工作職能，同時(shí)也是榮譽(yù)的象征。從社會(huì)層面講，從事閱讀推廣工作的人員很多，可以是老師、閱讀活動(dòng)責(zé)任人、文化義工等，現(xiàn)在社會(huì)上一些閱讀推廣活動(dòng)會(huì)為推廣人頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。我國(guó)政府的相關(guān)部門也參與到實(shí)際的閱讀推廣活動(dòng)中，這樣從整體形式上閱讀推廣人有了較好的規(guī)范。

從公益層面講，閱讀推廣人具有一定的推廣閱讀的知識(shí)和技能，在開(kāi)展教育活動(dòng)中能夠激發(fā)更多的人對(duì)閱讀的興趣和積極性，同時(shí)也能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行有效的閱讀技巧和方法的傳授。

圖書館閱讀推廣人培育方式

閱讀推廣活動(dòng)中，優(yōu)秀的閱讀推廣人能夠保證整個(gè)活動(dòng)取得良好的效果，因此，對(duì)閱讀推廣人加強(qiáng)能力和素質(zhì)水平的培育是非常重要的。目前圖書館閱讀推廣人的培育方式有以下幾點(diǎn)。

（1）結(jié)合上級(jí)考核和理論培訓(xùn)。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)的閱讀推廣委員會(huì)曾經(jīng)為閱讀推廣人進(jìn)行培訓(xùn)，主要是一些專業(yè)知識(shí)和推廣技能方面的培訓(xùn)，其在特定的時(shí)間里將圖書館的工作人員進(jìn)行集中，采取案例分析、專業(yè)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)講解理論、上級(jí)考核、專家講座等形式對(duì)閱讀推廣人進(jìn)行培訓(xùn)，在考核通過(guò)后會(huì)得到相應(yīng)的徽標(biāo)，只有擁有徽標(biāo)的人才能在圖書館或者是其他閱讀推廣活動(dòng)中擔(dān)任閱讀推廣人的角色。值得注意的是目前中國(guó)學(xué)會(huì)對(duì)閱讀推廣人的培育方式還是較為基礎(chǔ)的方式，在未來(lái)培育活動(dòng)中可能會(huì)開(kāi)展更高一級(jí)的課程，不僅要加強(qiáng)理論知識(shí)的講解，同時(shí)也要重視實(shí)踐活動(dòng)。（2）線上與線下相結(jié)合。另一種培育閱讀推廣人的方式是線上和線下相結(jié)合的方式，線上培育主要是邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的主講人進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授，可以描述一些經(jīng)典的案例；線下培育主要是指相應(yīng)的部門或者是人員定期組織閱讀推廣人參加故事會(huì)，通過(guò)他們參加故事會(huì)的次數(shù)評(píng)選優(yōu)秀的閱讀推廣人。

圖書館閱讀推廣人培育的策略

（1）建立完善閱讀推廣人資格認(rèn)證體系。為了能夠更好地推進(jìn)圖書館閱讀推廣人的培育工作，相應(yīng)的機(jī)關(guān)部門應(yīng)該要建立完善的閱讀推廣人資格認(rèn)證體系，形成統(tǒng)一的閱讀推廣人資格認(rèn)證，比如說(shuō)同樣的閱讀推廣人是否在能力與素質(zhì)水平方面統(tǒng)一、是否需要進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和完善，不同地區(qū)認(rèn)證的閱讀推廣人資質(zhì)是否相互認(rèn)證。中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)應(yīng)該不斷規(guī)劃和完善閱讀推廣人的資格認(rèn)證平臺(tái)，使之具有一定的權(quán)威性，進(jìn)而在培育閱讀推廣人時(shí)能夠?qū)⑺麄兊目?jī)效評(píng)定和職稱進(jìn)行有效的連接，進(jìn)而不斷激勵(lì)閱讀推廣人的行為；制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)制度，不斷拓展閱讀推廣人的范圍，進(jìn)而激勵(lì)更多的人參與到實(shí)際的閱讀推廣工作中。（2）加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人的管理。目前我國(guó)圖書館還沒(méi)有形成較為完善的閱讀推廣人管理機(jī)制，導(dǎo)致相應(yīng)的管理工作無(wú)法落實(shí)到實(shí)處。因此圖書館應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人的管理工作，首先應(yīng)該制定相應(yīng)的管理制度，不同的地區(qū)要實(shí)現(xiàn)制度上的統(tǒng)一，這需要國(guó)家政府加強(qiáng)對(duì)其的經(jīng)費(fèi)投入，政府可以成立專門的基金用于公益性的全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)而激勵(lì)其他相關(guān)組織和部門對(duì)該基金進(jìn)行捐贈(zèng)，政府得到的這些經(jīng)費(fèi)可以用于閱讀推廣活動(dòng)中，不同地區(qū)的圖書館接到政府部門的資金投入，無(wú)論是在定期的培訓(xùn)工作，還是在實(shí)際的閱讀推廣活動(dòng)中都能夠?qū)﹂喿x推廣人進(jìn)行有效的管理工作，進(jìn)而更好地推廣閱讀工作。（3）加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人的考核。在培育閱讀推廣人的過(guò)程中，相關(guān)的部門應(yīng)該在課程結(jié)束后進(jìn)行必要的考核，而不是在整個(gè)培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行測(cè)評(píng)。在實(shí)際的培育中，部門可以對(duì)他們開(kāi)展定期的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中來(lái)提升閱讀推廣人的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還應(yīng)該有效地將考核結(jié)果和職稱相連接，這樣能夠有效地激勵(lì)閱讀推廣人的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)而使之能夠在培育中獲得更好的成長(zhǎng)。此外，為了能夠更好地解決閱讀推廣活動(dòng)中的問(wèn)題，有時(shí)遇到一些典型的案例，閱讀推廣人應(yīng)該要進(jìn)行及時(shí)的溝通和交流工作， 保證他們能夠?qū)⒗碚撛趯?shí)際的活動(dòng)中不斷創(chuàng)新和完善，所以相關(guān)部門應(yīng)該要長(zhǎng)期執(zhí)行考核機(jī)制，保證閱讀推廣人能夠不斷地完善自身能力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在全民閱讀的背景下，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)起到重要推動(dòng)作用的就是閱讀推廣人組織和執(zhí)行能力，可以說(shuō)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳效果直接受到閱讀推廣人業(yè)務(wù)水平的影響，所以在圖書館的工作中加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人的培育工作是非常重要的。針對(duì)目前閱讀推廣人的特點(diǎn)采用多種培育方式，解決培育過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)閱讀推廣人的管理工作和考核制度，進(jìn)而有效地提高閱讀推廣人的素質(zhì)水平和專業(yè)能力。