滕立新，李曉溪，牛 琴

(大連外國語大學 馬克思主義學院，遼寧 大連 116044)

中國疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果，但世界范圍內疫情仍在不斷蔓延，世界經(jīng)濟增長低迷，國際經(jīng)貿(mào)摩擦加劇，在中美爭端及疫情影響下，國內經(jīng)濟發(fā)展壓力加大，我國發(fā)展面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。高校思想政治教育既要認識和面對國內外復雜而嚴峻的環(huán)境挑戰(zhàn)，也要認識和把握后疫情時代背景下思想政治教育微觀環(huán)境及教育手段的變化特點，遵循規(guī)律，創(chuàng)新思路，調動思想政治教育各方面的力量，弘揚抗疫精神，講好抗疫故事，激勵大學生堅定“四個自信”，發(fā)揚愛國主義精神，艱苦奮斗，砥礪意志品質，為國分憂，勇克難關，勇斗風險，勇于擔當，實現(xiàn)思想政治教育的價值引領和凝心聚力作用。

一、后疫情時代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

人的思想的形成和發(fā)展深受環(huán)境的影響，正確認識和把握后疫情時代思想政治教育面臨的環(huán)境，評估環(huán)境變化對思想政治教育對象的影響，有針對性地開展思想政治教育，引導大學生正視困難，積極向上，做好自己的事情，極其重要。后疫情時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)因素，除傳統(tǒng)的宏觀微觀環(huán)境影響因素外，主要的變量集中反映在以下方面：

其一，日益惡化的中美關系使中國發(fā)展的國際大環(huán)境趨于復雜。中美貿(mào)易戰(zhàn)至今已有兩年，從貿(mào)易戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)、外交戰(zhàn)直至金融戰(zhàn)，中美關系日趨激化，目前已降至1979年建交以來的最低谷。美國對中國的打壓除揮舞關稅大棒制裁外，所使用的手段無所不用其極：將疫情政治化。利用疫情來攻擊中國政府，污名中國的政治制度、公開指責中國共產(chǎn)黨的領導，攻擊中國政府隱瞞疫情、統(tǒng)計不實等，甚至公然宣稱新冠病毒為“武漢病毒”“中國病毒”，并聯(lián)合盟友及個別西方國家對中國提出索賠；美國操作臺灣和香港牌、新疆牌，違反一個中國和“一國兩制”原則，惡意干涉中國內政。詆毀中國中央政府和香港特區(qū)政府，公開支持“反中亂港”活動，在臺灣問題上也不斷挑釁生事、為兩岸統(tǒng)一大局設置障礙，甚至在臺灣島周邊和南海空域不斷對中國進行軍事挑釁，暴露其意圖軍事干涉中國內政、分裂中國的圖謀，在新疆問題上簽署“2020年維吾爾人權政策法案”，污蔑新疆人權狀況，詆毀中國政府治疆政策，將新疆作為其干涉中國內政、破壞中國發(fā)展、謀取政治私利的又一張牌。不僅如此，美國還挑動盟國對抗中國，個別國家選邊站隊，推波助瀾，制造事端，抵制中國發(fā)展或為中國發(fā)展設障，使中國發(fā)展的國際大環(huán)境充滿復雜性和不確定性。對此已經(jīng)或可能造成的大學生思想認識問題，思想政治教育工作應能及時覺察、準確認識、正確回應。

其二，我國經(jīng)濟受疫情及中美脫鉤等因素影響，下行壓力加大，脫貧攻堅任務也十分艱巨。今年兩會，李克強總理在回答中外記者提問時談到民生，他指出，中國是一個人口眾多的發(fā)展中國家，我們人均年可支配收入是3萬元人民幣，但是有6億中低收入及以下人群，他們平均每個月的收入也就1 000元左右。到建黨一百周年完成脫貧攻堅任務，是中國共產(chǎn)黨承諾的第一個“一百年”的奮斗目標。受疫情沖擊我國面臨的經(jīng)濟形勢嚴峻，脫貧攻堅任務更加艱巨，收入分配形勢也不容樂觀。對于我國經(jīng)濟面臨的前所未有的壓力與實現(xiàn)目標的阻力及其可能給大學生思想帶來的直接間接影響，高校思想政治教育工作要有充分思想準備并有針對性開展工作。

其三，疫情推動“互聯(lián)網(wǎng)+”技術在思想政治教育中的應用，彰顯大學生思想政治教育信息技術化的廣闊前景。據(jù)中國教育網(wǎng)報道，截至5月8日，全國1 454所高校開展在線教學。103萬教師在線開出了107萬門課程，合計1 226萬門次課程，其中既包括理論課，也包括實驗課；參加在線學習的大學生共計1 775萬人，合計23億人次。疫情期間，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術為在線教學帶來新的便利，云課堂使教育主體、客體等教學全環(huán)節(jié)實現(xiàn)線上完成，疫情促成了思想政治教育的全新革命，給大學生思想政治教育帶來了全新的視覺和聽覺體驗。但“互聯(lián)網(wǎng)+”技術更是思想政治教育技術、手段、形式的變革，全新體驗如不能圍繞內容開展，勢必會使思想政治教育教學實效性不足的問題繼續(xù)存在，以技術創(chuàng)新為契機，提升思想政治教育課程的教學質量，實現(xiàn)思想政治教育傳統(tǒng)與現(xiàn)代有效銜接，推動思想政治教育內容入耳入心，真正實現(xiàn)教育目標，這才是思想政治教育革命的意義所在。

同時，受疫情影響，大學生思想政治教育的微觀環(huán)境也發(fā)生很大變化。影響大學生學習生活的校園環(huán)境暫時被單一的家庭環(huán)境所代替。校園文化環(huán)境、朋輩人際環(huán)境對大學生的浸潤影響無法有效發(fā)揮，家庭學習環(huán)境的社會性、復雜性、不可掌控性給大學生思想政治教育效果帶來影響。

只有準確認識和把握大學生思想政治教育面臨的影響和挑戰(zhàn)，精準施教，才能提升大學生思想政治教育的針對性和有效性。

二、澄清后疫情時代高校思想政治教育的幾個重要認識

“要教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，……正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界?！?1)習近平.習近平談治國理政:第2卷[M].北京:外文出版社，2017：377-378.當前，復雜的思想政治教育環(huán)境要求高校思想政治教育立足中國實際、中國發(fā)展，立足大學生的思想實際，以唯物辯證法的聯(lián)系發(fā)展的眼光，認清風云變化的國際環(huán)境的實質，全面客觀認識中國現(xiàn)狀，發(fā)揮思想政治教育的鑄魂育人功能，實現(xiàn)教育目標。

第一，認清以美國為首的西方壓制中國、詆毀中國、對中國污名化的行為本質在于中美的利益角逐，在于中美制度和價值觀的對立，在于美國霸凌與中國反霸凌之爭。任何事物都有產(chǎn)生發(fā)展和變化的過程，中美制度和價值觀的對立從中華人民共和國成立既已存在。 從20世紀50～60年代的 “冷戰(zhàn)”對抗、20世紀70年代開始的 “接觸”到后來的“擴大接觸”和“改造”，美國在與中國接觸中，推動中國內部“和平演變”的目的從沒發(fā)生變化。美國學者茲比格涅夫·布熱津斯基認為，隨著中國越來越按國際規(guī)則辦事和對世界的依賴進一步加深，長期看，中國會“日益尊重人權”(2)王達.美國對華意識形態(tài)遏制升級的實質[J].馬克思主義研究,2020(4):15.。這一觀點說明了美國在與中國價值觀對立中對中國意識形態(tài)改造的企圖?！澳銈儾皇枪伯a(chǎn)黨，我也不是你們的黨；我們反對資本主義，你們也許反對共產(chǎn)主義。但是，還是可以合作。”(3)毛澤東.毛澤東文集：第8卷[M].北京:人民出版社,1999:370.毛澤東的論述闡明了中國與西方國家處理關系的基本立場。改革開放后，中國快速崛起，進入新時代，隨著中美之間多方位競爭的加劇，美國開始對中國采取遏制戰(zhàn)略，脫鉤、制裁中國從經(jīng)濟擴展到各個方面，使中美的對抗情緒日甚。今年自發(fā)生疫情以來，美國政客利用自身在輿論場的傳統(tǒng)影響力，在貿(mào)易戰(zhàn)基礎上對中國發(fā)起輿論戰(zhàn)，故意破壞中國的國際輿論環(huán)境，凸顯其對華意識形態(tài)的偏見、極端排外的立場、“推責”的政治手段，反映出美國意在阻擋中國前進的步伐的多方位競爭立場。美國出臺多個法案，對中國香港、臺灣、新疆事務插手干預，更是暴露其執(zhí)行雙重標準和唯我獨尊的霸權立場。對此，高校思想政治教育要認清實質，無論國際風云如何變幻，要凝心聚力引導大學生堅定信念，把自己的事情做好。

第二，引導大學生在正確認識我國基本國情和發(fā)展目標基礎上正確定位自身發(fā)展。十九大報告提出，我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家的國際地位沒有變。改革開放以來，我國十幾億人的溫飽問題得以解決，社會生產(chǎn)力水平實現(xiàn)較大提高，很多方面的社會生產(chǎn)能力躋身世界前列，但是社會發(fā)展的不平衡不充分問題卻十分嚴峻并亟待解決。我國雖然即將實現(xiàn)全面建成小康社會，完成脫貧攻堅一個也不能少的小康生活目標，但廣大農(nóng)村和中西部地區(qū)仍有相當一部分居民收入水平偏低，脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興任務相當繁重，加之新冠疫情大暴發(fā)導致全球經(jīng)濟下滑，我國經(jīng)濟發(fā)展也面臨相當大的不確定性。馬克思主義哲學認為，物質決定意識，意識對物質有能動的反作用。思想政治教育要保持對經(jīng)濟變化的敏感度，對經(jīng)濟變化造成的大學生的思想變化準確把握，及時工作，幫助大學生正確認識我國國情及國際地位，引導大學生立足國情，樹立艱苦奮斗的信心和決心，激勵大學生在把我國建設成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的偉大實踐中，找準位置，砥礪前行，在奮斗中實現(xiàn)人生價值。

第三，發(fā)揮思想政治教育的政治引領和價值引領作用(4)中共中央辦公廳，國務院辦公廳.關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見[EB/OL].[2019-08-14].http:∥www.law-lib.com/LAW/law_view.asp?id=653043.?！罢莆账枷虢逃?，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的?！?5)毛澤東.毛澤東選集:第3卷 [M].北京:人民出版社,1991：1094.實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗目標，必須凝聚起大學生的力量。其一，思想政治教育要堅持政治引領。政治引領就是要“堅持正確的政治方向，站穩(wěn)政治立場”(6)習近平.習近平談治國理政[M]. 北京: 外文出版社，2014：154.。思想政治教育要教育大學生堅定馬克思主義信仰，堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，堅定“四個自信”，堅持人民中心，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，能夠擔當民族復興大任的，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。其二，思想政治教育要堅持價值引領。要結合國家要求，引導大學生明辨是非、恪守正道；要結合歷史和時代使命，激勵大學生繼承傳統(tǒng)，奮發(fā)有為，練就過硬本領，以真才實學、創(chuàng)新創(chuàng)造服務人民、貢獻國家；要結合自身成長，引導大學生自覺抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等錯誤思想，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，用自己的勤勞、誠實和智慧腳踏實地創(chuàng)造美好生活。其三，思想政治理論課教師要擔負起學生健康成長指導者和引路人的責任。高校要抓住教師這一辦好思想政治理論課的關鍵因素，在充分發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性上下功夫，推動思想政治理論課教師不斷提高政治素質、思想道德素質，加強其職業(yè)素質和師德建設，打造政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思想政治理論課教師隊伍，以問題導向和目標導向，推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，達到育人效果。其四，高校要堅持把思想政治教育貫穿教育教學全過程，形成思想政治教育政治引領和價值引領的合力和協(xié)同效應。在事物的發(fā)展中，“?！焙汀皺C”總是“同生并存”的，戰(zhàn)勝了“?！本蛣?chuàng)造了“機”(7)習近平.危和機同生并存，克服了危即是機[N].人民日報(海外版),2020-04-02(1).。疫情防控新常態(tài)下，思想政治教育既要正確認識國內國際環(huán)境中的“?！?，也要找準思想政治教育的“機”，推動高校思想政治教育在變局中發(fā)揮作用，使大學生緊緊團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，凝心聚力，為實現(xiàn)中華民族復興的偉大目標而努力。

三、推動后疫情時代高校思想政治教育效果的提升

后疫情時代，為應對挑戰(zhàn)，思想政治教育要在認清形勢把握實質的基礎上，改革創(chuàng)新，要在思想政治教育的針對性、思想性、理論性和親和力上下功夫，貫徹習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的講話精神，堅持“八個統(tǒng)一”(8)習近平.在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N]. 人民日報,2019-03-19(1).，更好地實現(xiàn)思想政治教育立德樹人根本任務。

第一，以創(chuàng)新推動思想政治教育改革。改革就是改掉事物中舊的不合理的部分使其能更好地適應變化了的客觀情況。思想政治教育改革推行多年，在教育內容、方法、載體、教材、隊伍建設等方面都取得了很大的進步。但是，隨著思想政治教育對象、環(huán)境的變化，思想政治教育仍存在教學實效性有待提升等問題，思想政治教育過程中既有舊的不合理因素需要改革，也存在新的教學技術推動下產(chǎn)生的新問題，思想政治教育改革仍要不斷推進，不斷創(chuàng)新。其一，以疫情為契機，實現(xiàn)思想政治教育技術和手段創(chuàng)新。運用新媒體技術，“推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強思想政治教育的時代感和吸引力”(9)習近平.在全國高校思想政治工作會議上的重要講話[N]. 人民日報,2016-12-09(1).是習總書記對高校思想政治教育者的期待。新冠病毒蔓延至今,高校思想政治教育教學技術實現(xiàn)了創(chuàng)新與發(fā)展,運用“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術的在線教學已經(jīng)成為思想政治教育的重要發(fā)展方向，與此相對應，探索提升新媒體、新技術視域下的思想政治教育主客體之間的互動水平，提高新媒體、新技術情境下教學主體的教學把控度、調動教育客體的學習參與度，提高后疫情時代大學生的思想道德能力和素質是思想政治教育改革要重點提升的部分。其二，推動思想政治教育理念在繼承中創(chuàng)新。思想政治教育理念是在思想政治教育實踐中形成的對思想政治教育的認識、觀念，思想政治教育理念對思想政治教育實踐發(fā)展可以起到推動或阻礙的作用。思想政治教育是解決人的思想、觀念、政治立場問題的，高校思想政治教育的根本任務是立德樹人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人。高校思想政治教育工作要用好的教育理念推動學生思想、觀念、政治立場與國家發(fā)展需要一致，調動其團結一致奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)國家發(fā)展宏偉藍圖做貢獻的積極性。因此，要更加堅持“學生中心”理念。要研究教育對象，圍繞服務教育對象，關心教育對象成長，從大學生的思想實際出發(fā)，增強思想政治教育針對性，增加思想政治教育的親和力，實現(xiàn)思想政治教育的效果；要堅持創(chuàng)新思維。針對大學生成長的時代特點，不斷創(chuàng)新思想政治教育手段，創(chuàng)新思想政治教育表達方法、工作方法，更好地打通學生思想通道。其三，要處理好思想政治教育形式創(chuàng)新與內容創(chuàng)新的關系?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”技術在思想政治教育中的運用，實現(xiàn)了思想政治教育技術和手段的革命，是思想政治教育形式的創(chuàng)新，但形式歸根結底是為內容服務的，以形式創(chuàng)新推動思想政治教育內容進頭腦，推動思想政治教育內容成為大學生的堅定信念和自覺追求才是思想政治教育的終極追求。

第二，以問題為導向推動思想政治教育提升效果?！袄碚撘唤?jīng)掌握群眾，就會變成物質力量。理論只要能說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！?10)馬克思.《黑格爾法哲學批判》導言[M]∥馬克思恩格斯文集:第1卷.北京：人民出版社，2009:11.后疫情時代，面對國內外形勢的變化，思想政治教育要堅持政治性和學理性的統(tǒng)一，用理論的透徹性、徹底性、真理性回應學生，不斷強化問題意識，發(fā)揮學生的主體作用，堅持主導性和主體性相結合，在問題的解決中，幫助大學生澄清模糊，提高思想認識，實現(xiàn)思想政治教育目標。

其一，針對重大國際問題，加強思想引導，澄清思想認識。隨著中美關系的惡化，美國除加快與中國脫鉤外，還不斷進行意識形態(tài)煽動，詆毀中國共產(chǎn)黨的領導、中國社會主義制度，宣揚中國“專制”與西方所謂的“自由”價值觀有所差異，在西方國家形成了一些推動政府對抗中國的輿論壓力。思想政治教育要針對重大問題深入研究，用透徹的學理分析回應學生思想關心，以中國發(fā)展中形成的經(jīng)實踐檢驗的強大的真理性理論力量說服學生、引導學生，尤其可以從大災大難時中外應對上的差異中分析比較中國制度的優(yōu)勢、中國共產(chǎn)黨的先進性，有理有據(jù)澄清大學生的思想認識模糊，引導學生明辨是非，站穩(wěn)立場，引導學生堅定信念，增強“四個自信”，引導學生了解歷史，認識現(xiàn)實，樹立人民中心理念，自覺聽黨話跟黨走。

其二，針對社會熱點問題，引導學生增強辨別力，學會價值選擇。今年以來，在突如其來的疫情大考下，白衣天使、科研人員、基層干部、快遞小哥、社區(qū)志愿者以及每一個宅在家里不給國家添亂的百姓等等，他們用行動詮釋了在國家利益和個人利益發(fā)生矛盾時應該如何取舍，彰顯了社會主義道德基本原則——集體主義的永恒魅力，集體主義也成了中國戰(zhàn)勝疫情和災難的不二法寶。疫情中，有利用物資緊缺哄抬物價者、有為一己私利傳播疾病者、有造謠傳謠造成混亂者，等等，疫情考驗人心，考驗人們在義與利、善和惡等問題上的價值選擇。針對社會熱點問題，思想政治教育不僅要用理論也要用生動的現(xiàn)實教育大學生，幫助大學生認清是非善惡，增強辨別力?！叭说恼_思想，只能從社會實踐中來”(11)毛澤東.毛澤東文集:第8卷[M].北京:人民出版社,1999:320.。危機是一部教科書，它可以為思想政治教育提供鮮活的教學案例，使大學生從中看清世界、了解社會、認識人生，加深思考，不斷提高思想認識。

第三，以中國抗疫故事和抗疫精神，豐富思想政治教育內容。新冠肺炎重大疫情是新中國成立以來防控難度最大、影響范圍最廣的一次疫情。大學生是這次災難性疫情的親歷者、見證者，作為精力充沛、思想活躍、關注社會的他們，疫情蔓延之下，眾生百態(tài)，給他們實實在在上了一堂活生生的社會實踐課。對此，思想政治教育要抓住重點，情理并重，因勢利導，激勵、引導、教育大學生學會面對災難，培養(yǎng)家國情懷和責任擔當意識。

其一，激勵大學生厚植愛國主義情懷。疫情是對社會綜合能力的考驗，疫情發(fā)生后，黨和政府迅速調動社會力量攻堅克難、組織救援、動員全民共克時艱，從武漢封城、“國士”掛帥、白衣戰(zhàn)士出征、軍隊接管到火神山雷神山醫(yī)院建設的中國速度、四面八方的馳援，無一不凸顯了我國集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，白衣天使舍小家顧大家的忘我奉獻、全國各地齊心協(xié)力抗擊疫情、社會各界的傾力互助，這一股股力量匯集成保衛(wèi)家園戰(zhàn)勝疫情的社會正能量，成為戰(zhàn)勝疫情的重要精神支持，反映了中華民族在災難面前團結互助、國家整體利益至上的奉獻精神和家國情懷，要引導大學生把思想意識匯聚到這一力量中，厚植愛國主義情懷，堅定信心，在打贏疫情阻擊戰(zhàn)中加深對中國共產(chǎn)黨的領導、對中國特色社會主義制度的認同，正確認識疫情中暴露出的某些社會短板，引導大學生思考社會，正視問題，積蓄知識和能力，立志成才，用實際行動助力經(jīng)濟發(fā)展，解決社會短板。

其二，引導大學生樹立責任擔當意識。重大疫情使隔離在家的大學生能夠沉淀下來認真思考。重大疫情下，多地啟動了重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應。一批批青年醫(yī)護人員、青年志愿者用自身的行動踐行著愛國的諾言，他們忙碌在每一個需要的地方，擔當作為，用自己的青春熱情服務社會，抗擊疫情。災難有其殘酷的一面，但是在戰(zhàn)勝災難的過程中也能激發(fā)人的精神力量，鍛煉人的能力。習近平指出，“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起”(12)光明日報評論員.在磨難中成長 從磨難中奮起[N]. 光明日報,2020-02-24(1).。要激勵大學生學習先進，傳承中華民族優(yōu)秀精神傳統(tǒng)，在磨難中奮起，發(fā)揚中華民族自強不息的精神，戰(zhàn)勝艱難困苦，自立自強。要鼓勵大學生增強使命擔當意識，勇于奉獻，在國家需要的領域攻堅克難，在國家需要的地方經(jīng)受鍛煉，在建設國家中提高認識成長進步，把自己培養(yǎng)成社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，擔負起實現(xiàn)中國夢使國家強大的責任。

“青少年是人生的拔節(jié)育穗期，最需要引導和栽培”(13)習近平.在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N]. 人民日報, 2019-03-19(1).。后疫情時代，要有效開展大學生思想政治教育，引導大學生立足當下，著眼長遠，正確認識世情國情，凝聚力量。高校思想政治教育工作既要注重創(chuàng)新，也要把握重點，還要注重引導各思想政治教育主體樹立責任意識，擔當作為，使課程思政和思政課程同向同行，形成合力，共同營造良好的校園文化氛圍，樹立全員全過程全方位育人的理念，使高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。