李艷萍

我叫李悟，豎心旁加一個(gè)“吾”，就是從心里探尋那個(gè)本真的自我。我在“悟”，也帶著學(xué)生在“悟”。我是一名教師，教藝術(shù)美學(xué)。說到美，它不僅僅跟藝術(shù)有關(guān)，比如我們生活的這座花園城市康巴什，每當(dāng)鮮花盛開的時(shí)候，這里也是美極了?；ńo人以美的感受，那美到底能給人什么呢？請走進(jìn)李悟的課堂，希望也能帶給您一份小小的領(lǐng)悟。

有時(shí)，我會(huì)把課堂移到大自然中，使學(xué)生的審美感受力在大自然中得到啟發(fā)和訓(xùn)練。一次關(guān)于造型藝術(shù)的課上，我?guī)W(xué)生去看花，并給他們一周的時(shí)間觀察花朵從含苞、綻放到凋零的過程。一周后，我們在課上交流著彼此的收獲。有人說花的造型很漂亮;有人說花的顏色美極了;有人說花的香味很迷人。大家喜歡花不外乎就是因?yàn)榛ǖ脑煨汀⑸屎蜌馕?。我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)花只開放三到七天，在這短暫的時(shí)間內(nèi)，必須借助昆蟲來完成授粉，使其生命得到擴(kuò)展及延續(xù)。一朵花在上億年的進(jìn)化過程中，逐漸具備了吸引昆蟲的能力，大多數(shù)花色彩艷麗，那些不能靠顏色吸引昆蟲的白色花朵，一般氣味都比較濃郁，比如丁香、百合、茉莉、夜來香等。我的問題來了，如果從我們?nèi)祟惖慕嵌瓤?，這些花努力開放的背后其實(shí)有一個(gè)十分感人的目的，它是什么呢？有個(gè)同學(xué)回答：生存！是啊，花朵艷麗的色彩、芬芳的氣味、獨(dú)特的造型都是它們的競爭力，競爭力越強(qiáng)，它們的生命力就越頑強(qiáng)。

大自然永遠(yuǎn)有著鮮花的綻放，它們以各自不同的方式完成了生命的輪回。有學(xué)生問我，百合和玫瑰更喜歡哪一個(gè)。我的回答是：都喜歡，因?yàn)樗鼈兌荚谟米约旱男螒B(tài)講述著生命的故事。我現(xiàn)在是兩個(gè)孩子的媽媽，我不會(huì)去拿兩個(gè)孩子做比較，因?yàn)椋總€(gè)人生而不同，應(yīng)該鼓勵(lì)每個(gè)生命都充滿自信地活出自我。對于自己所擁有的東西，是一種充實(shí)而富足的感覺，看到別人有而自己沒有的東西，羨慕、敬佩，進(jìn)而歡喜、贊嘆，但回過頭來還是要清醒地做自己。

說完了花開，我們談?wù)劵?。大家想想，在漢語里，我們形容花“凋零”用了一個(gè)什么字？是“謝”，感謝的“謝”，也是謝幕的“謝”。李煜曾說，“林花謝了春紅，太匆匆。”我們?nèi)祟愒诨ㄖx前總是有太多的傷感，可詩人龔自珍卻說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！钡袈涞幕ㄗ兂赡嗤?，滋養(yǎng)著下一代生命，每一朵凋謝的花都仿佛在說，我已經(jīng)完成了自己的生命，在告別世間時(shí)是沒有遺憾的。

今年四月的一天，我在家旁邊的青春山公園跑步，剛下過一場春雨，漫山遍野的桃花灑落一地。我看到一個(gè)大概五歲的孩子站在一棵灑滿花瓣的桃樹下，突然喊道：“媽媽，我該怎么辦，怎么辦？”原來是地上的花朵擋住了她的去路，她不忍心踩這些花瓣。此情此景讓我震撼，在她小小的生命里，竟然有對花朵有這么單純、本能的尊重。我想，她將會(huì)帶著這份不忍對待任何一個(gè)生命，帶著這份不忍走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

生活中，因?yàn)橐恍┦?、一些人甚至一句話傷害到我的時(shí)候，我就會(huì)變得暴躁，甚至想用粗暴的語言、行為去攻擊別人。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)想到花，并努力喚起賞花時(shí)候的那一份欣喜、那一份快樂，自己便慢慢安靜下來，同時(shí)也得到了最大的祝福。我希望花的美常駐我心，這樣，我就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻感受到自己生命綻放的快樂。

每年康巴什鮮花盛開的時(shí)候，我不僅會(huì)帶學(xué)生去看花，更會(huì)努力地在朋友圈呼吁朋友們：三四月份一定要去北區(qū)一帶看大片大片的山桃花、杏花、梨花;五六月份去婚慶文化園看牡丹花、芍藥花;七到九月觀賞城區(qū)內(nèi)主街道的景觀花卉及散布在各處的千畝花田。這樣奔走相告花的開放時(shí)間，是希望這座美麗的城市，有更多的人賞花、惜花、懂花、愛花！因?yàn)轷r花里有比語言、文字更深刻的內(nèi)涵，這也是美的內(nèi)涵。

花給人以美，美給人以善，以愉悅，以智慧。美是花的生存技能;美是萬物皆備于我的清凈自性;美是對生命本能的尊重和敬畏;美是一朵花開時(shí)，恰好被你看見，你的笑容和花一起綻放。

我愛花，更愛這座鮮花盛開的城市——康巴什。

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（責(zé)任編輯 王玲）