馬春秀

（臨夏市八坊小學，甘肅 臨夏 731100）

在推行素質(zhì)教育的同時要將學生的實踐能力和科學創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，作為關注其發(fā)展的重要內(nèi)容，力爭讓他們成為適應當今高科技時代發(fā)展的必須人才，是我們每一個科學教育工作者的使命?？茖W技術發(fā)展需要一大批高素質(zhì)的科技人才，而科技人才的培養(yǎng)離不開科學教育工作者。如何將青少年科技教育活動有效、持久地開展下去，為國家輸送高素質(zhì)的科技人才是值得探討和研究的課題。關注學生終身發(fā)展，更新觀念，培育學生科學思想。只要你細心觀察，并注意不斷地積累，就會有新的發(fā)現(xiàn)?？茖W的教育教學必須從教材的使用、教法和學法的改進、多媒體的使用上進行創(chuàng)新才能改善教學效果，促進學生思維的發(fā)展和能力的提高，切實提高科技教育工作的實效。

其一，要培育學生的科學思想，首先要更新教育者自己的育人理念。傳統(tǒng)的教學觀念學校往往重視文化課，科學教育得不到足夠的重視。教學過程中教師的側重點仍是對知識點的講解要求學生掌握書本知識，忽視了科學與生活的聯(lián)系，是學生的科學學習效率低下。因此必須轉變教育者的思想觀念提高對科學教育的思想認識。讓科學知識在科學素養(yǎng)的全面關照下，發(fā)揮其創(chuàng)造性的價值。

其二，以學校為渠道把課堂作為主陣地。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主渠道在哪？當然在學校，而學校的主要陣地在哪？當然是課堂。因此，建議增加科技創(chuàng)新教育在基礎教育中的比重，學校要不斷改變單一的以傳授學科知識為主的教育模式，大力加強研究性學習成果的推廣力度，積極探索各種高科技多樣化的研究性教學的課堂教學模式。為加強培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)而形成“探究、參與、合作、活動”的特色課堂教學。對于科技教學活動要求老師在課前制訂活動方案，形成課前準備——課堂交流——現(xiàn)場指導——學生作業(yè)的教學流程。學?？梢詫W生在社會實踐課后完成的優(yōu)秀作品進行表揚及在適當?shù)膱龊线M行展示。各學科也要結合教材，合理組合科技教育滲透內(nèi)容，將科技教育納入學校整體科技教育教學計劃。以實踐、活動課、信息技術、勞技課等為抓手，在學校大規(guī)模的推廣及普及科技教育?。

其三，把科技教師作為教育的主力軍?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)最關鍵的是要靠我們的科技教師。介于此，一要有一支合格素質(zhì)的科技教師。如果我們的科技教師沒有創(chuàng)新的頭腦，培養(yǎng)的對象就不可能具有創(chuàng)新的頭腦，也就不可能培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。二要提升科技課在師生心目中的地位。不要讓學生老師心目中把科技創(chuàng)新課看作是“副科”。如果科技教師隊伍不穩(wěn)定，也不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，建議加強和加快科技教師的培養(yǎng)與培訓。

1 創(chuàng)設條件，搭建教育平臺，提高學生動手實踐的能力

為了使青少年科技教育活動能夠長期、有效的開展下去教育工作者必須要有計劃有步驟的為其搭建技教育平臺，從而為科技教育提供資源、制度、時間、場所等的保障。

首先，注重三個“落實”。一是領導的落實。學校要成立專門以校長為組長的科技教育活動領導小組，將科技教育納入學校工作的重要內(nèi)容。二是制度的落實。這是科技教育活動的有效開展的重要保證，只有建立和完善了科技教育活動的相關制度才能鼓勵和促進教師積極開展、學生積極參與科技教育活動。傳統(tǒng)的課堂教學是個硬指標，而科技教育則是軟指標，通過建立一些必要的評估、考核辦法，把科技教育成果納入到老師業(yè)績和學生素質(zhì)綜合考核的范圍內(nèi)。三是時間的落實。有了學校的關注、制度的保障還要有足夠的時間保證學生能夠參與到科技教育活動中，學校就必須全面開齊開足（尤其是社會實踐課、勞動技術課、研究性學習等課程）課時，逐漸實現(xiàn)各個學科在課堂進行科技教育。

其次，營造科技氛圍。學校要積極營造起多維立體的科技創(chuàng)新教育的校園環(huán)境，打造形式多樣的科技教育氣息，充分利用各種宣傳形式，使學生耳濡目染，滲透科技教育。一是硬件的組建，如科技樓、科技長廊、多功能教室、實驗室、微機室、科技作品展覽室等。二是軟件的強化。如室內(nèi)室外掛著古今中外的許多著名科學家的畫像，辦科技黑板報長廊、科技大賽等。三是活動的開展。如邀請專家做科技講座，舉辦校園航模比賽等。

再次，科技教育不僅要善于動腦，還要勤于動手。學校可以通過積極開展具有科學性、趣味性、創(chuàng)造性、實踐性的各類綜合實踐課程、各種科技興趣班及各類通用技術課程活動如手工制作、航模等，讓學生在活動的過程中即學會了科學知識，又掌握了技術方法，不僅培養(yǎng)了學生的科學精神而且可以提高學生的科學素質(zhì)。通過多種多樣的科技實踐活動使學生增加了閱歷，鍛煉了才干，提高了綜合素質(zhì)。學校應該把培養(yǎng)學生的動手能力作為培養(yǎng)學生科學探究和實踐能力的重要手段。

2 聯(lián)系實際，引導學生創(chuàng)造思維，培育學生創(chuàng)新精神

科學知識的普及不應該僅僅停留在課堂上，科學教材為學生的課堂學習提供了線索和思路，而知識面往往受時間和地點的約束而受到限制。因此，在教學過程中，我們注重深化教材，挖掘課堂以外的知識空間，在激發(fā)學生的興趣上，引導學生把學習擴展到校外和課堂以外，通過查閱資料，動手參加科技制作等活動，增加學生的科學知識，培養(yǎng)他們的綜合能力。同時，我們還組織學生到科技類博物館、青少年科技活動中心等地進行參觀學習，增長學生的見識，拓展他們的思維空間，為提高未成年人科學素質(zhì)服務。

其一，激發(fā)興趣，調(diào)動學生參與的主動性。通過課外科技活動來提高學生科學創(chuàng)新能力也是非常重要的，通常課外科技活動集興趣、娛樂、動手、知識獲取為一體，符合學生“樂中學、動中學”的特點，這類活動一般效果顯著，是學校開展豐富多彩的科學教育活動的主陣地。喜愛動手是學生的天性，善于想象是學生的特長。開展學生科學創(chuàng)新能力活動不能以強迫的方式要求學生被動學習，應結合孩子的特點，選擇適合孩子興趣的活動開展，并注重課內(nèi)外結合，充分調(diào)動學生的參與熱情和探究興趣，才能讓學生主動自愿地參加到活動中來。

其二，以點帶面，營造學科學用科學的濃厚氛圍。環(huán)境的影響對學生具有極其重要的意義，具有濃厚的學科學用科學的氛圍可以極大程度的調(diào)動學生的熱情與積極性。學?？梢猿浞掷脤W生的課余時間，組織開展大量的各類課外興趣活動，通過各類興趣活動來影響更多的學生，制造學科學用科學的濃厚氛圍，普及科技教育活動，讓更多的學生參與到動腦、動手學科學中來。

其三，以賽促練，推進科技活動開展。榮譽的獲得一方面可以讓學生享受成功的喜悅和老師、同學的尊重，另一方面可以激發(fā)更多的學生積極向上踴躍參加，從而更大力度的推廣科技教育活動的普及。

總之，科技教育活動必須緊密結合活動的實際來展開和逐步深化，把培養(yǎng)創(chuàng)新性思維訓練作為青少年科技活動的主要內(nèi)容，在實踐中培養(yǎng)他們的思維方法，提高他們的創(chuàng)造力。在科技日新月異的今天發(fā)展青少年科技教育是必不可少的，學校要做到不斷深化科技教育的廣度和深度，把科學思想、科學精神、科學方法、科學知識的教育貫穿到每一個學生。那么科學素養(yǎng)的提高在中華大地上會結出無法想象的碩果。