沈耘 張濤

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第二小學(xué)于1971 年建校。目前，學(xué)校有中關(guān)村校區(qū)、華清校區(qū)、百旺校區(qū)、萬泉河分校、昌平學(xué)校5 個(gè)校區(qū)，132 個(gè)教學(xué)班，324 名教職工，5 283名學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了多校區(qū)“同步·優(yōu)質(zhì)·均衡”發(fā)展的特色辦學(xué)之路。

在中關(guān)村二小“家園文化”的浸潤下，學(xué)校深入落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)理念，著力實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面、健康、可持續(xù)發(fā)展?？萍冀逃菍W(xué)校辦學(xué)的重中之重，多年來，在科技教育團(tuán)隊(duì)的共同努力下，學(xué)校目前已成為北京市雙“科技金鵬團(tuán)”，包括天文團(tuán)與地球與環(huán)境團(tuán)。學(xué)校著力以科技教育為切入點(diǎn)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為孩子的健康成長奠基。

中關(guān)村二小科技創(chuàng)新教育始終以“善于發(fā)現(xiàn)問題，掌握探究方法，培育科學(xué)精神”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“立足課堂，向往科技，齊育雛鷹，催騰金鵬”為發(fā)展目標(biāo)。通過打造“天”與“地”科技教育框架，發(fā)展課程與社團(tuán)相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、知識與實(shí)際相結(jié)合的教育途徑與形式。多年來，創(chuàng)新性地打造出了學(xué)校的科技教育特色。

為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在開設(shè)各類必修課的同時(shí)還開設(shè)了特色校本課程?；趯W(xué)生需求調(diào)研，根據(jù)教師自身特長，為學(xué)生開設(shè)科技類興趣班。更高層級的學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)校通過聘請專業(yè)的科技輔導(dǎo)員滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)校的科技教育活動(dòng)不僅以學(xué)生興趣出發(fā)，更以科學(xué)精神為準(zhǔn)繩，以科技強(qiáng)國為追求，培養(yǎng)未來的社會(huì)主義接班人。

學(xué)校有穩(wěn)定的專職科技教師團(tuán)隊(duì)，包含科學(xué)、天文、綜合實(shí)踐和信息技術(shù)4 個(gè)學(xué)科，負(fù)責(zé)學(xué)校的科技類選修課及學(xué)生社團(tuán)的教學(xué)與管理、競賽組織及科技實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生科技創(chuàng)新培養(yǎng)項(xiàng)目促使越來越多的教師快速成長為區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師，形成了金字塔形的科技教師梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)?？萍冀逃l(fā)展。

滿足教師需求，培養(yǎng)有目標(biāo)的特色教師是科技教育可持續(xù)發(fā)展的依托。學(xué)校為了弘揚(yáng)、表彰業(yè)務(wù)精湛、群眾認(rèn)可、學(xué)生愛戴的教師先進(jìn)典型，在全校范圍內(nèi)評選特色教師。旨在利用特色教師的力量激勵(lì)和帶動(dòng)全校教師，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與專業(yè)化發(fā)展。個(gè)性化脫產(chǎn)培訓(xùn)是學(xué)校對于科技教師培養(yǎng)的又一大措施，利用半學(xué)期的時(shí)間，讓有能力、有需求、有發(fā)展目標(biāo)的骨干教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，在自己所在專業(yè)、學(xué)科上作一次全面、系統(tǒng)的提升。學(xué)校還為教師搭臺，每年組織教師參與國家、北京市、區(qū)級培訓(xùn)和展示，讓科技教師感受新科技對未來教育的沖擊。

中關(guān)村第二小學(xué)“育心”課程體系框架已形成多年，其中的“科學(xué)與創(chuàng)新”“實(shí)踐與探究”是十分重要的2 部分，基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的科學(xué)素養(yǎng)提升課程，既是學(xué)校育心課程體系的重要內(nèi)涵，又是學(xué)校落實(shí)國家課程科學(xué)、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐課程的拓展與延伸。

科學(xué)的課程

學(xué)校嘗試針對不同年齡段、不同知識需求，開設(shè)了3門科學(xué)素養(yǎng)提升課程——“博識”“科學(xué)公園”和“科學(xué)盒子”。課程與學(xué)校教學(xué)形成互補(bǔ)，融合了開放性、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。博識課帶著孩子們走進(jìn)博物館，拓展眼界，創(chuàng)造無限思考的可能;科學(xué)盒子課程將實(shí)驗(yàn)室?guī)У浇淌?，將學(xué)生的思考創(chuàng)意物化;科學(xué)公園課程帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，又將實(shí)驗(yàn)室?guī)У阶匀弧Ｕn程圍繞提出和解決科學(xué)問題組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合開放的，是來源于自然和社會(huì)生活的。課程將學(xué)生的教室和實(shí)驗(yàn)室搬到了戶外公園中，讓學(xué)生在開放、自由的環(huán)境下，選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行課題探究，激發(fā)了學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生將書本上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，促進(jìn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了基于情景化—去情境化—再情景化的探究過程。

最有獲得感的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校在日?？萍冀逃凶⒅卣n堂教學(xué)與科技活動(dòng)相結(jié)合，為學(xué)生提供最有獲得感的科技實(shí)踐活動(dòng)?？萍冀處熅脑O(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中拓展科學(xué)視野，掌握科學(xué)方法，樹立科學(xué)態(tài)度。

全員參與，激發(fā)興趣，提升核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在科技創(chuàng)新中成長

科技創(chuàng)新嘉年華讓每一個(gè)孩子參與科技創(chuàng)新。學(xué)校每學(xué)期按照科技教育計(jì)劃組織全校學(xué)生開展科技節(jié)及科技競賽，利用一整天的時(shí)間開展豐富多彩的科技活動(dòng)，豐富學(xué)生的科技視野。

科技創(chuàng)新教育逐步滲透進(jìn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校的主題教育及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)均蘊(yùn)含科技創(chuàng)新實(shí)踐內(nèi)容，科技團(tuán)隊(duì)的教師為各年級學(xué)生打造各具特色的科技實(shí)踐和調(diào)查體驗(yàn)任務(wù)，比如參觀圓明園、國子監(jiān)等地時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注景區(qū)植物，遵循科學(xué)觀察法，按步驟完成對樹木的觀察記錄，制作植物標(biāo)本，收集葉片，拓印樹皮等。

社團(tuán)培養(yǎng)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求

為了滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，學(xué)校鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人特長，開展各式各樣的社團(tuán)供學(xué)生選擇，社團(tuán)內(nèi)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與高水平專業(yè)的競賽給學(xué)生帶來新的科技體驗(yàn)。

學(xué)校多年來堅(jiān)持開展科技創(chuàng)新論壇系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)解決問題的意識和科學(xué)表達(dá)觀點(diǎn)的勇氣。在幾年時(shí)間里，針對學(xué)生開展的科學(xué)建議獎(jiǎng)選題培訓(xùn)會(huì)、青少年科技創(chuàng)新大賽啟動(dòng)儀式、優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品交流會(huì)等活動(dòng)比比皆是。在每學(xué)年的下半學(xué)期，學(xué)校針對學(xué)生的科技創(chuàng)新成果召開以學(xué)生為主角的科技創(chuàng)新論壇答辯會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)言，交流分享自己的創(chuàng)新成果，并邀請專業(yè)指導(dǎo)教師評審，結(jié)合現(xiàn)場的生生互動(dòng)，思維相互碰撞，完善創(chuàng)新成果。

系列活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感受到科技創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生創(chuàng)新作品，學(xué)生在海淀區(qū)金鵬科技論壇、北京市科學(xué)建議獎(jiǎng)、青少年科技創(chuàng)新大賽等評選活動(dòng)中收獲頗豐。

高水平學(xué)生發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

豐富的科技活動(dòng)讓學(xué)生有了更多展示自我的機(jī)會(huì)。2017 年全國科普日上，科學(xué)影像社團(tuán)的6 名學(xué)生帶著研究成果參加了活動(dòng)，并為劉云山爺爺展示了螞蟻的研究之趣。學(xué)生將科學(xué)探究與科學(xué)影像巧妙結(jié)合，通過攝像頭和mini滑軌記錄螞蟻生活的有趣現(xiàn)象，并剪輯制作成科學(xué)紀(jì)錄片《神秘的螞蟻王國》。這是中關(guān)村第二小學(xué)科技課堂的縮影。在日常的科技課堂中，教師注重學(xué)生的觀察、提問、探究、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證，讓學(xué)生獲得科學(xué)表達(dá)的能力。不僅如此，學(xué)校各學(xué)科教師每學(xué)期初都將本學(xué)期課程進(jìn)行梳理，所涉及的科技內(nèi)容，都與科學(xué)教師進(jìn)行溝通、研討，實(shí)現(xiàn)全學(xué)科滲透，讓學(xué)生全方位接受科技教育。

回歸教育初心，為國家培養(yǎng)有責(zé)任感的創(chuàng)新人才

我們希望在學(xué)?！疤壹t李白，心暖花開”的愿景下，讓每一名學(xué)生都獨(dú)具芬芳，都能夠綻放出最美的自己?！皾M眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新。”學(xué)生的成績和學(xué)校的榮譽(yù)激勵(lì)著我們以科技教育為特色向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，為高一級學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的科技創(chuàng)新人才！

“中關(guān)村第二小學(xué)深入落實(shí)‘以人為本的辦學(xué)理念，以‘善于發(fā)現(xiàn)問題，掌握探究方法，培育科學(xué)精神為培養(yǎng)目標(biāo)，在挖掘?qū)W生的科學(xué)潛質(zhì)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的科學(xué)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)方面進(jìn)行了很多探索。學(xué)校有雄厚的科技教育基礎(chǔ)設(shè)施和人力資源，與中國科學(xué)院等科研機(jī)構(gòu)保持良好關(guān)系，開展深度合作。學(xué)校為科技教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣泛的平臺。學(xué)校開設(shè)了多門選修課程，銀河社團(tuán)培養(yǎng)了大批熱愛天文學(xué)、熱愛科學(xué)的學(xué)生，學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績。相信中關(guān)村二小會(huì)在科技教育的道路上越走越好，輻射并帶動(dòng)更多的學(xué)校走上科技創(chuàng)新教育發(fā)展之路?！?/p>

——全國青少年科技創(chuàng)新大賽“十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校獎(jiǎng)”評委會(huì)