張昕宇

《溜索》拓展閱讀——

在阿富汗，我們遇到了一位獨腿老人。老人自我介紹，他叫阿里，是一名阿富汗老兵，現(xiàn)在負責(zé)一個叫作“協(xié)助殘疾人就業(yè)中心”的組織。

“這是一個什么樣的組織？”我好奇地問。

阿里從抽屜里拿出一個小本子，翻開，上面密密麻麻地寫著很多小字。阿里說：“他們都是殘疾人，在戰(zhàn)爭中身體受到傷害，心靈也飽受摧殘。我這些年就一直在尋找這些殘疾人，告訴他們可以來我這里工作。”

老人的一番話，讓人備受觸動。眼前這位獨腿老人，形象一下子高大起來，偉岸了許多，儼然一位隱于市井的偉人。

一路走來，我們總會遇到這些讓人肅然起敬的平凡人。索馬里的武大留學(xué)生，在爆炸中失去雙腿的少年，巴基斯坦的中國陵園守墓人……生活于他們并不公平，給了他們更艱難的路，更灰暗的色彩，他們卻用自己的方式踏出了另一番天地，描繪了另一抹繽紛。

“你的腿……”

“我以前是一名軍官，帶著一支25人的隊伍，在喀布爾和赫拉特兩座城市間執(zhí)行任務(wù)。有一次，我們奉命攔截一輛向境外運輸毒品的卡車，因為這輛車返程時會運回支援非法武裝的武器彈藥。我們部署了一次伏擊，但是我不慎踩到了地雷……非常突然，我依然記得當(dāng)時我有多么痛苦。有的時候，我甚至在想，那一切只是一場夢，我的那條腿還在。直到現(xiàn)在，我也無法相信這是真的?！崩先苏f。

我想安慰老人，卻說不出話來。我們可以用很多詞匯、很多鏡頭來記錄戰(zhàn)爭的殘酷與無情，而眼前這位老兵空蕩蕩的褲腿和他的故事所帶來的沖擊，依然震撼無比。

見我們集體沉默，阿里反倒爽朗一笑：“重要的是，我們沒有放棄生活的希望。我們依然能在工作中找到活著的動力和尊嚴(yán)。我?guī)銈內(nèi)タ纯次业耐聜儼??！?/p>

阿里拄起拐杖走在前面，我們跟著他，下了幾十級樓梯，進到地下室。不到30平方米的空間里，有10個工人正在全神貫注地工作著：有的坐在縫紉機前縫制，有的就蹲坐在地上作業(yè)。每個人都很明顯地身有殘疾：有的沒有手，有的沒有腳……

阿里說，這就是他們的工廠，他們生產(chǎn)書包來賣，自力更生。

淚眼婆娑的我已經(jīng)不忍再聽下去。上班路上、自己家中……種種莫名人禍，毀掉了他們健全的身體，就此剝奪了他們或許平凡普通但是美好的生活，將他們推入深淵，陷入身體和心理的雙重創(chuàng)傷之中，讓人生走入一條本不該是這樣的路。

眼前的小作坊，或許于他們而言，已經(jīng)習(xí)慣或者滿足了。他們還可以工作，通過每天高強度的勞動來維持生計?？墒?，他們本不該是這樣。他們本該擁有更多，擁有另一種人生。

我拿起一個書包，上面繡著一只站在輪椅上的雄鷹。

阿里說：“我們曾經(jīng)是雄鷹，曾經(jīng)是安全部隊的成員，后來成了殘疾人，但永遠不要認(rèn)為我們是沒有用的。輪椅上的士兵，仍然是自由的雄鷹?！?/p>

（選自2020年第8期《意林》，本刊有刪改）

鑒賞空間

本文描寫了一位可敬的殘疾老人。他憑借自己的作坊謀求生計，既沒有驚天動地的偉大壯舉，又沒有驚世駭俗的豪言壯語，但依然讓人肅然起敬。困苦和艱難沒有消磨他的意志，反而更加催生了他的陽剛之氣。他是另一領(lǐng)域的“馬幫首領(lǐng)”！

閱讀本文，同學(xué)們要學(xué)會品析文章的語言，還要把握作者滲透在字里行間的情感。

讀有所思

1.“雄鷹”一詞寄托著什么樣的寓意？

2.第7段寫阿里致殘的原因，對表現(xiàn)人物有什么作用？