曹娬娥 熊佳麗 曾璽凡

○同齡人在寫字，我在練字;同齡人在玩耍，我在練字……

○我想更多的人和我一樣，識文斷字，不當(dāng)“睜眼瞎”。

○他雙手殘疾，卻將500多名學(xué)生送出大山。

從溆浦縣城出發(fā)，一路蜿蜒。當(dāng)人煙慢慢稀少，當(dāng)海拔逐漸攀升，當(dāng)?shù)缆纷兊糜幽酀艨油荩瑏眸P村便到了。陡峭的山坡上，三間平房，白色，低矮而簡單。房間里有瑯瑯書聲飄出，溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)來鳳村鳳型教學(xué)點就是這里了。

一個雙手殘疾的老師，有力地?fù)]舞著手中的教尺，偶爾板書，工整清秀。他便是在鳳型教學(xué)點唱“獨角戲”的老師張在目。在這個村莊，張在目已經(jīng)執(zhí)教了24年，學(xué)生送走了一批又一批，遠(yuǎn)處大山的顏色輪流變換，他的年華，就在這三尺講臺前、在這座大山里，逐漸老去。

1968年的夏天，張在目降生在懷化市溆浦縣來鳳村一個普通的農(nóng)家。不幸的是，還沒滿周歲的他，在火盆旁爬動玩耍的時候，不幸掉進(jìn)了嗤嗤燃燒的火盆，從此雙手殘疾，沒了手掌。

上小學(xué)時，老師講課繪聲繪色，引人入勝，還寫得一手漂亮的粉筆字，這些像磁鐵一樣吸引了他，莫名間一種力量超越了肢體殘疾自卑，忽然間開了竅：要想不受歧視，只有把字寫好，把成績搞好。

回憶寫字經(jīng)歷，他唏噓不已。他說：“右手無法寫字，左手傷殘的拇指和食指不靈活，單就握筆都不知道練過多少回，寫字就更難了，唯一的辦法就是簡單的動作重復(fù)做。同齡人在寫字，我在練字;同齡人在玩耍，我在練字;冬天手凍蜷了，雙手摩挲一會兒繼續(xù)練習(xí)，這也為我后來當(dāng)老師打下了扎實的基本功。”

上世紀(jì)80 年代末，張在目考取了溆浦縣第一農(nóng)業(yè)中學(xué)（現(xiàn)溆浦縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校），當(dāng)所有人都以為張在目將飛出山窩窩的時候，1990年的秋天，高中畢業(yè)的張在目卻選擇回到家鄉(xiāng)，當(dāng)起了一名代課老師，終于實現(xiàn)了最初的夢想。

那個年代，村里不斷有孩子因貧失學(xué)，這令他心痛不已，于是他默默下了決心，一定要守住這個講臺，讓更多的孩子飛出這個窮山窩。三間簡陋的平房、一個人、一群學(xué)生構(gòu)成了一所學(xué)校，他在這里身兼數(shù)職：校長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、班主任……

每天，從打開校門的那刻起，他就開始忙碌。擦拭桌椅、清掃地面、上課、改作業(yè)，每天重復(fù)著同樣的工作。因為只有一個老師，只能是復(fù)式班，幾個年級的教學(xué)和作業(yè)交替進(jìn)行。除了完成教學(xué)工作，還有一些日常的表格填寫、工作匯報。“看到學(xué)生們天天在進(jìn)步，心里很有成就感，可以說是累并快樂著?！?/p>

常常有人戲謔：一年區(qū)區(qū)幾千元不如在外面打工一個月的工資。聽到這些，他心里也會難過，但絲毫沒有動搖堅守講臺的初心。2007年，老婆要他去廣東東莞打工，說是待遇強(qiáng)多了，還可以看看外面的世界，他拒絕了。他對老婆說：“我的人生價值只能在講臺上才能體現(xiàn)?！?/p>

“我想更多的人和我一樣，識文斷字，不當(dāng)‘睜眼瞎?！睆堅谀坑浀们迩宄?，初中的時候，他就立志當(dāng)一名老師?？嗑毠P書，潛心鉆研，認(rèn)真對待每一堂課，24年來，500多名學(xué)生從這里走出大山，奔向廣闊天地。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了;山上的小樹，因為有了陽光，更高了。而溆浦縣北斗溪鎮(zhèn)來鳳村鳳型教學(xué)點的孩子們，因為有了張在目老師的堅守，讀書學(xué)習(xí)更便利了。