鐘守紅

活動(dòng)一：文化遺產(chǎn)我知道

1.文化遺產(chǎn)：歷史遺留下來(lái)的名勝古跡、民間技藝、藝術(shù)形式、民俗活動(dòng)、節(jié)慶禮儀等，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，都是寶貴的文化遺產(chǎn)。國(guó)務(wù)院規(guī)定自2006年起，將每年6月的第二個(gè)星期六定為我國(guó)的“ _____________________”，2016年調(diào)整設(shè)立為“?__________________”。

2.文化遺產(chǎn)分類。

了解物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義，并將下列文化遺產(chǎn)進(jìn)行歸類。

古遺址 傳統(tǒng)表演藝術(shù) 古建筑 石窟? 壁畫 古代藝術(shù)品 近代現(xiàn)代重要史跡 傳統(tǒng)手工藝技能 歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）

物質(zhì)文化遺產(chǎn)：_______________________________________

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：________________________________________

活動(dòng)二：文化遺產(chǎn)我推薦

3.同學(xué)們，知道了什么是文化遺產(chǎn)，你了解我們身邊的文化遺產(chǎn)嗎？我們的祖國(guó)有五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化就是寶貴的文化遺產(chǎn)，如民間神話故事《女媧造人》、北京故宮建筑群、端午節(jié)賽龍舟、千古名畫《清明上河圖》等。其實(shí)我們身邊，時(shí)時(shí)處處都有文化遺產(chǎn)滋養(yǎng)并豐富著我們的生活，如傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗、戲曲雜技、剪紙、煙花、唐詩(shī)宋詞……

（1）每五位同學(xué)組成一個(gè)小組，開(kāi)展“文化遺產(chǎn)我推薦”的活動(dòng)，協(xié)調(diào)組員，做好分工。

（2）實(shí)地考察，收集資料，組內(nèi)展示。（根據(jù)文化遺產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)制作資料卡）

（3）小組討論，選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目，作為“申遺”項(xiàng)目，全班競(jìng)選。

4.探究實(shí)踐。在宣傳周，為了慶祝“京劇”成功入選《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》，學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校園宣傳欄內(nèi)介紹“京劇”。請(qǐng)你根據(jù)下列材料概括京劇藝術(shù)的三大特性。

京劇是一門綜合藝術(shù)。只表演這一項(xiàng)，就包括唱、念、做、打四種門類。如果把音樂(lè)、美術(shù)（包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等）、燈光、服裝（刺繡工藝）、道具（工藝品制作）等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開(kāi)門、關(guān)門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開(kāi)打、水斗、上山和上下樓等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據(jù)劇情巧妙地連綴起來(lái)就是一出完整的戲。京劇不求形式的真實(shí)，在表現(xiàn)上時(shí)空自由，出入六合，有無(wú)相生，以一當(dāng)十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺(tái)代表黑夜，酒壺代表宴會(huì)，龍?zhí)状砬к娙f(wàn)馬。這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力。

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5.走近剪紙藝術(shù)。

（1）根據(jù)下面材料，從三個(gè)方面概括中國(guó)剪紙的特點(diǎn)。

早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰、山水花木、人物鳥(niǎo)獸、故事傳說(shuō)都是剪紙的素材。剪紙?jiān)诩舴ㄉ嫌嘘?yáng)剪，即留下勾畫形象的線條;陰剪，即剪去線條留下平面;有二者結(jié)合的陰陽(yáng)剪、折疊紙而剪的對(duì)稱剪、圖案剪等。

中國(guó)剪紙?zhí)攸c(diǎn)：____________________________。

（2）請(qǐng)從下表中，提取兩條有效信息。

提煉：①______________________________。

②____________________________________。

（3）有人認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)落伍了，跟不上時(shí)代發(fā)展，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

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6.走近楹聯(lián)。

楹聯(lián)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，因古時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。楹聯(lián)又稱對(duì)聯(lián)或?qū)ψ?，要求字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，詞義相關(guān)，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。

班級(jí)開(kāi)展“品賞楹聯(lián)，傳承文化”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)從下面的句子中，找出能夠組成一副對(duì)聯(lián)的兩句話，抄寫在橫線上。

A.立志讀盡人間書

B.人生唯因讀書好

C.懸梁刺股求學(xué)路

D.發(fā)憤識(shí)遍天下字

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（2）生活處處是語(yǔ)文。請(qǐng)你自擬或從日常生活、文學(xué)詩(shī)賦中找出一副對(duì)聯(lián)，并根據(jù)楹聯(lián)特點(diǎn)寫出所選對(duì)聯(lián)的妙處。

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（3）近年來(lái)，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目相繼在央視熱播。于是，“傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”也成了同學(xué)們熱議的話題。請(qǐng)你就此話題發(fā)表看法并說(shuō)明理由。（60字左右）

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活動(dòng)三：文化遺產(chǎn)我保護(hù)

7.某校八年級(jí)開(kāi)展以“傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)要求完成任務(wù)。

【材料一】中華國(guó)學(xué)經(jīng)典是指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課。

【材料二】目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。

【材料三】匾額作為中國(guó)古建筑中的重要組成部分，也是中華民族獨(dú)特的文化精品的體現(xiàn)。某同學(xué)在探訪名勝古跡時(shí)搜集到以下建筑物的匾額題字：

①貢院——唯才是舉

②孔廟——萬(wàn)世師表

③岳飛廟——還我河山

（1）閱讀材料一和材料二，你從中獲得了什么信息？

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（2）根據(jù)材料三提供的內(nèi)容，請(qǐng)你從文化或歷史學(xué)科知識(shí)等角度任選一組建筑物與匾額題字，解說(shuō)兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

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8.探究實(shí)踐。長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，卻在逐漸遭受破壞，請(qǐng)完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料信息：由于受到地質(zhì)變化、環(huán)境變遷，以及風(fēng)雨等自然力直接作用，長(zhǎng)城文物本體自然衰變、殘損。不少地區(qū)的長(zhǎng)城墻體還出現(xiàn)了不同程度的剝蝕、松散，甚至解體的情況也時(shí)有發(fā)生。然而相比于自然損壞，人為的破壞更讓人心痛。長(zhǎng)城沿線地方持續(xù)人口增長(zhǎng)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)影響等，對(duì)長(zhǎng)城本體環(huán)境造成不良影響，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等項(xiàng)目建設(shè)施工中，對(duì)長(zhǎng)城的破壞屢見(jiàn)不鮮。還有更多的古代長(zhǎng)城失修，被遺棄在“沒(méi)有資金”“難以保護(hù)”的借口之下。

（1）長(zhǎng)城保護(hù)的艱巨性主要源自哪兩個(gè)方面？請(qǐng)你提出兩條可行性建議。

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（2）你的好朋友游玩長(zhǎng)城回來(lái)后，興奮地告訴你，他在長(zhǎng)城上刻下了自己的名字，你聽(tīng)了以后該對(duì)他說(shuō)些什么？

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（3）為了讓更多人了解并自覺(jué)保護(hù)長(zhǎng)城，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫一則公益廣告。

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