葉惠玉

摘 ?要：音符、節(jié)奏、旋律是音樂的主要構(gòu)成元素，其中節(jié)奏最為關(guān)鍵，它是音樂的生命，且緊密聯(lián)系生活能引發(fā)人敏銳感覺。初中音樂是初級音樂，是音樂學(xué)習(xí)的入門基礎(chǔ)，對該階段學(xué)生的音樂教學(xué)要注重節(jié)奏的訓(xùn)練。因此，本文主要分析和探討了初中音樂教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué);節(jié)奏訓(xùn)練方法

【中圖分類號】G633.951 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0094-01

節(jié)奏既是音樂的重要組成部分，又是音樂的主導(dǎo)因素，在音樂表現(xiàn)中具有重要意義，可以說沒有節(jié)奏也就沒有音樂可言。因此，準(zhǔn)確把握好節(jié)奏是初中音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握節(jié)奏，必須靈活采取多樣化的教學(xué)方法，有計劃、有目的地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

1.不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：應(yīng)有效加強(qiáng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生深入感受音樂節(jié)奏對旋律的影響，并懂得如何精準(zhǔn)把握音樂節(jié)奏。從這里我們就可以看出來，對于初中音樂教學(xué)而言，高度重視對節(jié)奏的教學(xué)、訓(xùn)練顯得尤為重要。要想切實(shí)提升初中音樂教學(xué)水平，讓學(xué)生深入認(rèn)識到節(jié)奏訓(xùn)練對自身音樂素質(zhì)提高的積極影響，就必須樹立教師新型的教學(xué)理念，從思想上高度重視節(jié)奏訓(xùn)練。對于初中音樂教師而言，應(yīng)采取各種活動，讓學(xué)生深入認(rèn)識到節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，學(xué)生思想上高度重視了，他們才會有這個意識去主動配合老師。如此，才能促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)活動的順利高效開展，才能確保課堂教學(xué)效率的有效提升。

2.在欣賞教學(xué)中為音樂伴奏

為音樂伴奏，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、識譜能力，陶冶學(xué)生的審美情操。眾所周知，樂器設(shè)備畢竟有限，很難做到人手一件，面對這種情況，初中音樂教師可以適時引入聲勢教學(xué)法，說白了就是把肢體當(dāng)做樂器，采用跺腳、拍腿等身體律動開展節(jié)奏訓(xùn)練。這些都是學(xué)生非常熟悉的，非常有助于加深學(xué)生對音樂知識的理解，還能讓學(xué)生的肢體更加協(xié)調(diào)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到有效開發(fā)。有效借助節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生可以在無形中形成口、手、腳多位一體的節(jié)奏伴奏能力。例如，在教學(xué)《溜冰圓舞曲》時，教師可以讓學(xué)生踩著樂曲的節(jié)拍走進(jìn)教室，要有律動感。讓學(xué)生看譜例，說出休止符的作用和這段音樂帶來的感受，讓學(xué)生用手畫出旋律線或用身體表現(xiàn)出來，以此培養(yǎng)學(xué)生的唱譜能力、創(chuàng)造性思維。

3.精心選擇教學(xué)內(nèi)容

縱觀實(shí)際，我們發(fā)現(xiàn)雖然初中生愛玩愛唱，但是他們的音樂知識結(jié)構(gòu)普遍有待完善。在節(jié)奏訓(xùn)練中，初中音樂教師應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生的接受能力、知識基礎(chǔ)等，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容。如對于初一年級的學(xué)生，音樂教師可以選用課外素材進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，需要注意的是，在具體選用時切忌隨意盲目，而是必須有針對性地選擇，最好是選擇一些結(jié)構(gòu)短小、音量適中的歌曲，有效借助簡易特色的音樂節(jié)奏，牢牢吸引學(xué)生眼球，以簡單的模仿增強(qiáng)學(xué)生的音樂感知力，從而有效增強(qiáng)整體的教學(xué)效果;對于初二和初三年級的學(xué)生，音樂教師應(yīng)有效加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，可以積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生跟隨著自己的感覺，大膽創(chuàng)作、演繹，有效借助高層次的教學(xué)，讓學(xué)生更好的理解音樂節(jié)奏?？偠灾?，在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)以全面發(fā)展的眼光，全方位考慮一系列因素，同時把握好教學(xué)難度，既不能讓教學(xué)過難，又不能讓教學(xué)過于簡單，最好是嚴(yán)格依據(jù)實(shí)際，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

4.采用四步節(jié)奏訓(xùn)練法

在新課程理念下，初中音樂節(jié)奏教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)奏的體驗(yàn)、感受，讓學(xué)生懂得去體驗(yàn)音樂中的節(jié)奏，感受節(jié)奏對旋律的影響，并懂得去配合音樂中的節(jié)奏。在初中音樂教學(xué)的節(jié)奏訓(xùn)練中，我們可以采用四步訓(xùn)練法，詳細(xì)來說就是從讀、擊、唱、合四部分入手，循序漸進(jìn)地展開系統(tǒng)化訓(xùn)練。我們做以下具體說明：讀是指閱讀節(jié)奏譜，也是節(jié)奏訓(xùn)練的基礎(chǔ)階段。在這個階段，要讓學(xué)生能依據(jù)拍子變化圖展開節(jié)奏演示訓(xùn)練，也就是一邊讀一邊擊打拍子，目的是讓學(xué)生熟練掌握節(jié)拍規(guī)律，有效訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感;唱是指唱出節(jié)奏，尤其要注重對多聲部的演唱;合是指有機(jī)結(jié)合以上步驟，對節(jié)奏進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

5.調(diào)動學(xué)生興趣，有機(jī)結(jié)合歌曲背景掌控節(jié)奏

首先，我們要充分調(diào)動起學(xué)生興趣，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，再通過表演、游戲等方式往歌曲里融入節(jié)奏;其次，我們還可以從實(shí)際生活著手，找尋出日常生活中熟悉的節(jié)奏，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂課的節(jié)奏理論學(xué)習(xí)本身就比較枯燥乏味，如果借助日常生活中的節(jié)奏，如汽車鳴笛、動物聲音等等，學(xué)生將非常敏感，要想幫助學(xué)生更好的認(rèn)知、區(qū)分節(jié)奏，我們音樂教師還可以巧妙借助生動的比喻。例如，在教學(xué)《婚禮進(jìn)行曲》時，教師可以讓學(xué)生們來模仿新人入場時的場面，看看新人的步伐是怎樣的，邊聽音樂邊探尋合適的步伐，剛開始學(xué)生可能會走得非?？欤窃谡J(rèn)真聽了幾遍音樂節(jié)奏后，他們就知道如何正確調(diào)整自己的步伐了。如此，既能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)四分音符、二分音符，了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，又能使學(xué)生對音樂保持高度的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生用參與體驗(yàn)的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊列行進(jìn)的音樂。

綜上所述，對于初中音樂的教學(xué)，節(jié)奏訓(xùn)練的實(shí)施性是非常強(qiáng)的。這就需要初中音樂教師充分掌控節(jié)奏訓(xùn)練，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提升學(xué)生打擊節(jié)奏譜的能力，從而真正達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的目的。

參考文獻(xiàn)

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