徐云凌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 根據(jù)教學(xué)改革的要求，重視學(xué)生教育，基于目標(biāo)導(dǎo)向，重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過多元化的方式建設(shè)完善的教育平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，強(qiáng)化科技教育，對(duì)科技教育深化發(fā)展具有積極的作用?；诖耍瑢?duì)創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技教育進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解多元化創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)的重點(diǎn)以及關(guān)鍵路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 多元發(fā)展;新平臺(tái);科技教育;新突破

[中圖分類號(hào)]? G644.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）23-0188-02

科技發(fā)展是提升核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵。重視科技教育發(fā)展，有利于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展建設(shè)具有積極的作用與意義。通過多元化的方式，挖掘現(xiàn)有的教育資源，提升學(xué)習(xí)以及區(qū)域的競(jìng)爭(zhēng)能力是學(xué)校持續(xù)發(fā)展并提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、科技教育發(fā)展平臺(tái)建設(shè)的重要內(nèi)容

創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科技教育新突破，進(jìn)而促進(jìn)科技教育的創(chuàng)新發(fā)展。以科技教育發(fā)展為目的，推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展。

（一）科技教育多元平臺(tái)建設(shè)理念

創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科技教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的工作。在實(shí)踐中要合理利用信息資源，以學(xué)生為主體，利用信息技術(shù)與教育活動(dòng)的有效融合，在重建中進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化、程序再造以及文化的重組。在實(shí)踐中，分析創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技教育的要求，通過信息化的方式構(gòu)建全面、自有、個(gè)性化的現(xiàn)代化科技教育模式，必須要將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力作為關(guān)鍵。

（二）科技教育發(fā)展平臺(tái)信息化建設(shè)

1.深化資源，重視自有開發(fā)利用

提升資源供給能力，拓展來源途徑，實(shí)現(xiàn)開發(fā)主體的多元化。通過智慧電子教材、案例庫(kù)以及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、在線管理等方式進(jìn)行系統(tǒng)化管理，實(shí)現(xiàn)科技教育的規(guī)?；?、在線化以及共享性的發(fā)展。

信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響。教育信息化是新時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要方式。在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及人工智能等技術(shù)的支持之下，為我國(guó)教育創(chuàng)新發(fā)展提供了充足的驅(qū)動(dòng)力。通過多元?jiǎng)?chuàng)新的方式建設(shè)科技教育平臺(tái)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展具有積極的推動(dòng)作用。

在進(jìn)行科技教育中，通過網(wǎng)絡(luò)化的方式整合數(shù)字博物館、數(shù)字圖書館，做到科技信息網(wǎng)絡(luò)資源共享。

通過信息資源進(jìn)行科技教育，合理利用慕課、在線網(wǎng)絡(luò)教育，達(dá)到提升教育質(zhì)量的目的。通過對(duì)科技教育資源的開發(fā)利用形成一個(gè)完善的、覆蓋面廣泛的數(shù)字化教育模式，可以有效深化科技教育，做到創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)的目的，充分利用網(wǎng)絡(luò)化的方式進(jìn)行創(chuàng)新教育，并利用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)模式達(dá)到提升教育資源質(zhì)量的目的。

2.深化技術(shù)與教育發(fā)展

在信息時(shí)代，重視科技教育，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行管理，做到技術(shù)與教育的融合創(chuàng)新發(fā)展，通過融合學(xué)科教育內(nèi)容，深化科技教育，將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)與科技教育有效融合;在智能化的工具、系統(tǒng)以及資源的支持之下，深化現(xiàn)有的教學(xué)模式，可以有效提升科技教育質(zhì)量。

利用大數(shù)據(jù)等技術(shù)，在科技教育中融合技術(shù)方式，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的診斷以及智能化的管理，對(duì)科技教育的教學(xué)模式、方法進(jìn)行重構(gòu)，做到教學(xué)模式、文化的有效變革，可以有效拓展科技教育模式。

（三）整合資源，重視平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技教育多元化

整合科技教育資源，凸顯資源優(yōu)勢(shì)與力量，通過科學(xué)的方式進(jìn)行規(guī)劃發(fā)展，凸顯科技教育的力量是創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)科技教育的關(guān)鍵內(nèi)容。在實(shí)踐中，要基于學(xué)校的實(shí)際狀態(tài)，通過對(duì)現(xiàn)有資源的整合形成完善的教學(xué)系統(tǒng)，其主要方式如下。

1.教育資源合力化

學(xué)校要對(duì)現(xiàn)有的科技教育力量進(jìn)行整合，通過對(duì)學(xué)校、校外科技教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)科普教育資源幾個(gè)方面的資源整合，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)多元化的、協(xié)調(diào)發(fā)展的科技平臺(tái)。通過鑄造科研教師、青少年宮以及科學(xué)館總指導(dǎo)的方式，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)化的科技教育;利用學(xué)?？萍冀逃n題，開展實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行課外活動(dòng)基地教育，通過對(duì)社會(huì)資源的整合，獲得全程化、多方位的支持;通過利用寒、暑假期組織開展科技活動(dòng)，提升學(xué)生的科技意識(shí)，利用在線網(wǎng)絡(luò)教育、科普影片等資源實(shí)現(xiàn)信息化的教育管理。

學(xué)?；趧?chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技教育，通過投入資金、設(shè)備等各種教育資源的方式為學(xué)生的科技教育提供支持。

2.課程定位綜合化

科技課程是基于學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)本體資源建設(shè)形成的一門具有綜合性的教學(xué)課程，在實(shí)踐中要融合自然、科學(xué)以及社會(huì)、人文等各學(xué)科，實(shí)現(xiàn)綜合性教育，強(qiáng)調(diào)通過各種知識(shí)解決各類問題。

3.課程管理規(guī)范化

在專家的指導(dǎo)下，對(duì)科技教學(xué)的課程、性質(zhì)、目標(biāo)等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，在課堂內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及資源配置等各方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析，重視教師的培訓(xùn)以及教育，通過科學(xué)的方式進(jìn)行課程管理，做到規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展。

重視創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技教育發(fā)展，通過科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)管理，對(duì)想象創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力、態(tài)度品德等各因素進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過分層教學(xué)的方式進(jìn)行系統(tǒng)管理，進(jìn)而達(dá)到提升創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)科技教育質(zhì)量提升的目的。

二、創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科技教育有效路徑

（一）凸顯導(dǎo)向功能，科學(xué)規(guī)劃

1.確立科技教育工作目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)要求以及素質(zhì)教育管理要求，重視青少年的科學(xué)素養(yǎng)培育，明確工作要求，制定完善的管理目標(biāo)，樹立科學(xué)的管理理念，養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力的目的。

2.合理規(guī)劃

學(xué)校要因地制宜，根據(jù)學(xué)年計(jì)劃合理進(jìn)行工作目標(biāo)、實(shí)施方式以及特色項(xiàng)目的合理規(guī)劃，對(duì)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍進(jìn)行完善，提升教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)能力。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際需求建立完善的教育工作管理模式，通過工作制度、活動(dòng)計(jì)劃以及激勵(lì)、培訓(xùn)計(jì)劃方式進(jìn)行合理約束，達(dá)到學(xué)校科技教育的制度保障目的。

3.營(yíng)造科技教育發(fā)展環(huán)境

重視校園科技文化建設(shè)發(fā)展，通過校園公眾號(hào)、校園廣播等手段對(duì)現(xiàn)代科技成果進(jìn)行展示，達(dá)到豐富學(xué)習(xí)模式的目的。通過參與見習(xí)科研活動(dòng)、參觀創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所等方式，利用開放的管理機(jī)制，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的需求，為師生開展教學(xué)活動(dòng)提供支持。

鼓勵(lì)有條件的學(xué)?；谧陨淼膬?yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)外科技教育資源的共享，通過對(duì)接各科教基地、科研機(jī)構(gòu)以及科博場(chǎng)館等，整合資源，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供平臺(tái)。

（二）重視隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)科技教育持續(xù)發(fā)展

1.重視科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

各校要基于實(shí)際狀態(tài)建立一批結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，做到專職、兼職教師結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。明確科技教育工作的主要責(zé)任，建立完善的科技參與組織管理系統(tǒng)，為科技教育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

重視科技教師的組織輔導(dǎo)作業(yè)，將課外輔導(dǎo)與教師評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)有效融合，為教師的輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)、交流以及培訓(xùn)等各項(xiàng)工作的開展創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，激發(fā)教師的工作積極性。

在實(shí)踐中，要通過組織教師專題培訓(xùn)活動(dòng)、講座等方式提升教師的業(yè)務(wù)能力以及綜合水平。

2.重視專家引導(dǎo)，提升綜合能力

通過專家引領(lǐng)的方式推動(dòng)教師科技教育工作的全面開展，全面提升科技教育能力。在實(shí)踐中，要根據(jù)實(shí)際要求通過與科技教育專家的合作，通過科普知識(shí)宣講、專家講座等方式建立一個(gè)多維度的科技教育環(huán)境，達(dá)到提升教育質(zhì)量的目的。

（三）凸顯科技教育優(yōu)勢(shì)，建立學(xué)校特色品牌

挖掘?qū)W校教育優(yōu)勢(shì)，建立完善的特色教育模式，通過品牌塑造的方式整合教育資源，達(dá)到提升科技教育質(zhì)量的目的。

對(duì)科技教育不足的學(xué)校，則可以基于學(xué)生的實(shí)際需求，基于區(qū)域發(fā)展的特征，重點(diǎn)進(jìn)行科技特色項(xiàng)目的普及發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？萍冀逃顒?dòng)的持續(xù)性發(fā)展。例如，在職能部門的支持之下，聯(lián)合各學(xué)校，建設(shè)科技社團(tuán)，通過科技節(jié)、科技學(xué)年的方式進(jìn)行教育，達(dá)到提升學(xué)生實(shí)踐能力、拓展學(xué)生思維模式的目的。在實(shí)踐中要根據(jù)不同學(xué)校的特征，確定科技教育的切入點(diǎn)，彰顯一定的區(qū)域特征，進(jìn)而形成科技教育發(fā)展的全新模式。

（四）搭建活動(dòng)平臺(tái)，推動(dòng)科技教育

科技教育的發(fā)展與科技活動(dòng)的開展具有密切的關(guān)系。通過科學(xué)的方式組織開展活動(dòng)，可以提升科技教育活動(dòng)的質(zhì)量。創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)，通過開展多元化的活動(dòng)達(dá)到提升科技教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.常態(tài)活動(dòng)普及化

常態(tài)科技活動(dòng)要基于科技教育的內(nèi)容，確定具體的內(nèi)容、日期以及組織者，通過科學(xué)的方式進(jìn)行管理，整合現(xiàn)有的資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過普及化的科技活動(dòng)達(dá)到提升學(xué)習(xí)科技能力的目的。

2.競(jìng)賽活動(dòng)常規(guī)化

通過傳統(tǒng)的、創(chuàng)新的科技活動(dòng)有效融合，定期組織開展各種科技活動(dòng)，通過多種不同的競(jìng)技活動(dòng)，合理利用時(shí)間，達(dá)到提升資源利用效率的目的。

通過常規(guī)化的科技競(jìng)賽活動(dòng)，可以在無形之中培育學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培育學(xué)生綜合能力、增強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)的目的。

3.特色活動(dòng)專業(yè)化

組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)行專業(yè)化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，重視隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)建多元發(fā)展新平臺(tái)，為學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

4.展示平臺(tái)日常化

通過科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等方式，展示科技的力量，讓學(xué)生充分了解科技與生活的直接關(guān)系，在無形中提升學(xué)生的科技意識(shí)。通過多元化的方式進(jìn)行科技教育，為學(xué)生的科技成果提供展示的平臺(tái)，有利于培育學(xué)生的綜合能力。

總結(jié)科技教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，做到開拓創(chuàng)新，深化科技教育發(fā)展的思路，拓展教育模式與渠道，通過多元化的方式進(jìn)行科技教育，形成完善的科技教育系統(tǒng)，對(duì)科技教育發(fā)展來說具有積極的作用。

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編輯 趙瑞峰