1

前段時(shí)間有個(gè)姑娘向我抱怨，說自己很孤獨(dú)，所謂的孤獨(dú)，其實(shí)就是“別人的想法自己無法理解，自己的想法別人無法接受”。

姑娘說，不知道是不是她和大家天生就是兩個(gè)頻道的人，明明是一件她覺得很無聊的事情，大家卻哈哈大笑;遇到某個(gè)場景、某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)她覺得很有感觸時(shí)，旁人卻總是尷尬地應(yīng)付幾句，氣氛隨即凝固。

這讓我想起曾經(jīng)看過的一個(gè)故事：一群羊在吃草，突然有一輛車子行駛過來，羊群中所有的羊都不約而同地抬頭看向那輛車，只有一只羊，依舊在安靜地埋頭吃草。

這個(gè)故事的作者說，那只唯一的、安靜的、沒有看車的羊，是羊群中最孤獨(dú)的一只羊。

或許這個(gè)姑娘就是那只孤獨(dú)的羊，又或許很多人都和她一樣，都在抱怨自己的孤獨(dú)——很難找到擁有共同語言的人。他們陷在“是不是自己太不合群，可是實(shí)在融入不進(jìn)那個(gè)圈子啊”和“到底要不要堅(jiān)持自己的想法，可是他們都和我不一樣啊”的窘境里。

2

其實(shí)人與人之間的原始吸引非常簡單粗暴：長相符合自己的審美，氣質(zhì)特別地與眾不同。朋友之間也是如此，來自山南水北的舍友們，互相為對方打個(gè)飯，手挽手去逛街看場電影;男孩子一起打場球，女孩子聚在一起說說八卦……會(huì)心一笑之間，彼此就不知不覺成為對方心目中“重要的人”。

回過頭來看，其實(shí)一個(gè)人選擇另一個(gè)人作為自己心愛的人，或是作為自己的至交好友，未必就和靈魂的契合度有多大的關(guān)系，更多的時(shí)候只是“剛好遇到一個(gè)差不多的人”而已。

例如那個(gè)姑娘，其實(shí)她的孤獨(dú)，實(shí)在不足為外人道也。他人的建議，與她的苦惱，其實(shí)根本不在一個(gè)世界里。這種“不被理解”的孤獨(dú)，被放在永遠(yuǎn)無法理解它的受眾面前，只是白白招來不相干的嘲笑而已。

3

我曾經(jīng)很相信有靈魂伴侶這件事，覺得世界上總會(huì)有一個(gè)人，靈魂與你傾蓋如故，心有靈犀，你們倆就像是很多年前，宇宙爆炸時(shí)丟失的兩枚碎片。隨著自己的年齡逐漸長大，也慢慢歷經(jīng)人生中各種悲傷欣喜，遇到過一些有意思的人，走過了一段難忘的旅程，站在十幾歲的路口，也真的開始逐漸體會(huì)到那種孤獨(dú)——“不知道應(yīng)該怪誰”的孤獨(dú)。

比如，小學(xué)時(shí)我曾經(jīng)和一個(gè)女孩玩得特別好，至今還記得每天放學(xué)后我們會(huì)一起尋找各種奇怪的小路穿梭回家，每個(gè)星期天她都愛來我家和我一起寫作文，甚至好到兩個(gè)人發(fā)誓一輩子都要生活在一起。

上初中時(shí)，與一個(gè)和我一樣喜歡周杰倫的女孩坐同桌，那時(shí)我覺得自己找到了人生中的知音。我們總是一起唱周杰倫的歌，下課了兩個(gè)人擠在座位上看同一本書，看到任何有意思的新聞都會(huì)趕著第一時(shí)間和彼此分享。

上高中時(shí)，我和同宿舍的女生玩得特別投緣，加上又是同桌，我們幾乎二十四個(gè)小時(shí)都待在一起，因?yàn)榇┮嘛L(fēng)格很相像，導(dǎo)致語文老師現(xiàn)在都分不清楚我們兩個(gè)誰是誰。那時(shí)，我們說好要做彼此永遠(yuǎn)的閨蜜。

可事實(shí)是什么，小學(xué)時(shí)最好的那個(gè)玩伴，現(xiàn)在除了空間點(diǎn)贊和偶爾的朋友圈評論就沒有其他的互動(dòng);初中時(shí)那個(gè)有很多共同愛好的女孩，我們曾在周杰倫有了女兒的那天彼此感慨了一下，回味了一會(huì)兒當(dāng)年的那些糗事，再也不知道該說什么;高中那個(gè)幾乎和我雙胞胎一樣的女孩，在高二文理科分班后，我們就只剩下見面打打招呼的熱情。

她們不是我的好朋友嗎？

不，當(dāng)然是的。我無比珍惜懷念當(dāng)初彼此一起走過的時(shí)光，在那些年月里，很多發(fā)生的細(xì)微的事情都深深地刻在了我的心里。而至今，腦海里浮現(xiàn)起的那些當(dāng)時(shí)的記憶，也會(huì)讓我不經(jīng)意地嘴角上揚(yáng)。

只是隨著后來的分道揚(yáng)鑣，我們的三觀與格局差距越來越大了。我們通過不同的經(jīng)歷和生活，變成了不同的人。

但那又怎樣？年少時(shí)結(jié)下的情誼，已經(jīng)決定了她們?nèi)匀粫?huì)是我最好的朋友。如今這種思想格局上的距離，其實(shí)沒有誰對誰錯(cuò)，甚至不知道應(yīng)該怪誰。

4

上高中的時(shí)候，我特別喜歡上數(shù)學(xué)課。我們的數(shù)學(xué)老師是個(gè)不拘小節(jié)的中年男子，在我看來，他節(jié)奏把握得很好，而且時(shí)不時(shí)地會(huì)說幾句經(jīng)典的話，讓原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣起來。

可是我身邊的同學(xué)并不這么認(rèn)為，他們眼中的數(shù)學(xué)課是極其枯燥乏味的，數(shù)學(xué)老師說得太快，大家大腦還沒反應(yīng)過來，他就已經(jīng)把那道題說完了。所以，每次當(dāng)我期待著上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們都會(huì)覺得我是一朵“奇葩”。

當(dāng)時(shí)，我覺得特別無法理解他們，他們也無法理解我對這門課的狂熱。對于我來說，這個(gè)老師字字珠璣，每一道題在他的口中都變得很有趣。而對于他們來說，這個(gè)老師只是一種“無法欣賞的美好”。

后來我逐漸明白，這大概就是那種無法分享的、無從責(zé)怪的、不被理解的孤獨(dú)。

有的人喜歡你、欣賞你，只是被你的局部特質(zhì)所吸引，而無法全面吸收完整的你。如郭靖聽黃蓉吟詩，只覺得“蓉兒，你在說什么啊，好像很厲害的樣子”，連洪七公都覺得這個(gè)傻小子在暴殄天物。

5

越長大越孤單的原因可能就在于，我們的靈魂生長得越來越完整，越來越任性，越來越渴求全面的吸引，越來越無法接受那些因彼此不理解而造成的“情感浪費(fèi)”。

但是，只要還有選擇和改變的空間，我們就不要輕易為周遭的人和事物磨掉自己的特質(zhì)，不應(yīng)該讓自己的靈魂受一點(diǎn)兒委屈。這世上一定會(huì)有一個(gè)地方，有一群人，可以讀出我們的頻道;可以理解我們會(huì)心一笑的每個(gè)點(diǎn);可以在眼前的吃喝玩樂與八卦之余，和我們探討一些更深刻的東西;可以在我們不走尋常路的“奇葩”特質(zhì)里，體會(huì)到一種無法抗拒的魅力——問題只在于，我們此生能不能找到，能不能遇到。

上大學(xué)時(shí)的一個(gè)暑假，我一個(gè)人留在學(xué)校備戰(zhàn)考研，每天三點(diǎn)一線的生活固然枯燥乏味，但獨(dú)來獨(dú)往又讓我感受到前所未有的自在與從容。一個(gè)人走在回寢室的路上，望著天邊忽遠(yuǎn)忽近的金色夕陽時(shí)，我會(huì)忍不住靜靜駐足，盡情欣賞，而不用忙著追逐他人的步伐。情緒低落的時(shí)候，縱使無人傾訴我也能靜靜思考，使得情緒最終得以自我消解。

生而于世，我們無法左右自己所遇到的孤獨(dú)。但退一萬步說，即使我們這一生，當(dāng)真找不到那個(gè)完全兼容的頻道，那又怎么樣呢？

所以，親愛的你們，不要委曲求全，不要否定自己，保護(hù)好自己的靈魂，以一種豁達(dá)的態(tài)度，把有限的人生投放在浩瀚的江河湖海里，一個(gè)人也可以揮斥方遒。