21世紀，人類進入數(shù)字時代，人工智能、大數(shù)據(jù)不斷發(fā)展，給人們生活帶來便利的同時，也帶來了沖擊。社會對數(shù)學人才的需求越來越大。2019年7月，科技部、教育部、中國科學院、國家自然科學基金委員會聯(lián)合制定了《關(guān)于加強數(shù)學科學研究工作方案》。方案指出，數(shù)學是重大技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)，幾乎所有的重大發(fā)現(xiàn)都與數(shù)學的發(fā)展與進步相關(guān)。這進一步強調(diào)了高素質(zhì)數(shù)學人才的重要性，對數(shù)學教育提出了新的要求。

中國人數(shù)學好，似乎已成為世界共識。但在看似繁華一片的數(shù)學教育背后，也隱藏著基礎(chǔ)數(shù)學教育的唯分數(shù)論、高等數(shù)學教育的應(yīng)試怪象和純數(shù)學研究的冷清境況等現(xiàn)實問題。

基礎(chǔ)教育階段的教師、學生和家長都知道數(shù)學很重要，然而，這里的“數(shù)學”很多時候和“數(shù)學成績”畫上了等號，大部分教師和家長都將刷題看作學好數(shù)學的關(guān)鍵。這導致基礎(chǔ)數(shù)學教育偏移了培養(yǎng)學習興趣、鍛煉數(shù)學思維的目標，數(shù)學課堂成為機械記憶知識點的“學習工廠”。在考試和分數(shù)的高壓下，部分學生深受數(shù)學焦慮情緒困擾，缺乏自主學習和獨立思考能力。進入大學后，他們無法適應(yīng)啟發(fā)性的教學方法，還將對分數(shù)的執(zhí)著帶入高等教育階段，只對考試內(nèi)容敏感，很難沉下心去研究艱深且短期看不到成效的數(shù)學問題。

越來越多人認識到數(shù)字時代所需的數(shù)學人才絕不只是數(shù)學成績好的“學霸”，而是可以用數(shù)學的視角去發(fā)現(xiàn)、分析、思考和解決問題的高素質(zhì)人才。

社會對數(shù)學人才的需求與培養(yǎng)之間存在巨大差距、學生群體中大面積存在數(shù)學焦慮情況、數(shù)學教育頻頻走入誤區(qū)，這些共同構(gòu)成了整個社會的數(shù)學焦慮狀況。

緩解數(shù)學焦慮，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)數(shù)學人才，并非一朝一夕之事，需要政府加以引導，加大對基礎(chǔ)科學的投入。同時，企業(yè)要發(fā)揮經(jīng)濟優(yōu)勢，從數(shù)學人才需求的角度出發(fā)，營造相應(yīng)的數(shù)學研究環(huán)境;一線教育工作者也應(yīng)積極探索教育新方向，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、思維能力和核心素養(yǎng)，為新時代數(shù)學人才的養(yǎng)成奠定“學會學習”的基礎(chǔ)。

本期特別報道，匯集一線教師、學生、家長以及專家學者的聲音，為打破數(shù)學焦慮，培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)數(shù)學人才獻計獻策。