肖艷南

摘 要：在傳統(tǒng)媒體特別是一些基層媒體中，主持人雖然更多的還是在做一些傳統(tǒng)的常規(guī)節(jié)目，但也要求他們可以有更多的主持風(fēng)格和表現(xiàn)形式，不僅能做新聞，還要能做綜藝;不僅能做財(cái)經(jīng)，還要能做少兒。由此，主持人的“一專多能”就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：主持人;一專多能;傳統(tǒng)媒體

中圖分類號(hào)：G224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 05-00-02

一個(gè)主持人的基本功就如同戲曲演員的唱念做打和相聲演員的說學(xué)逗唱一樣，直接關(guān)乎著這個(gè)主持人的職業(yè)寬度和深度。張頌老師在《給播音系同學(xué)的一封信》中就強(qiáng)調(diào)過基本功對(duì)一個(gè)播音員主持人的重要性，“你們是新聞工作者，是‘黨、政府和人民的喉舌，是廣播電視中‘有聲語言的創(chuàng)作者。因此，要下大力氣苦練基本功，提高新聞素質(zhì)，強(qiáng)化語言功力，以便做到以播為主，一專多能;有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章?！碧貏e是要培養(yǎng)一個(gè)“多面手”，更要以扎實(shí)的基本功來應(yīng)對(duì)不同類型的語言形態(tài)。我在日常工作中先后主持參與過新聞節(jié)目、專題配音以及生活和綜藝等節(jié)目，接下來我就主要從這幾方面談?wù)劜煌愋偷墓?jié)目對(duì)基本功的要求。

一、主持新聞節(jié)目的能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，新聞的播報(bào)也在悄然發(fā)生著變化，時(shí)政新聞無論從語態(tài)和語速上都發(fā)生著變化。而民生新聞也在近年來越來越“親民”，越來越注重與受眾交流，給人一種身邊朋友述說式的親近感。

時(shí)政新聞節(jié)目里，一般在重大新聞和主新聞的播報(bào)中，我們還是采取非常正統(tǒng)的傳統(tǒng)方式來“播”新聞。樸實(shí)、明快、清晰、流暢是新聞播音的語言特點(diǎn)。當(dāng)我們坐在話筒前，要調(diào)動(dòng)自己的播講欲望，由先睹為快到先吐為快，導(dǎo)語要鮮明、醒目、引人，主體要深入細(xì)致、層次分明、語氣連貫，結(jié)尾要收住，給人以播報(bào)結(jié)束感。新聞播音也是對(duì)一個(gè)播音主持行業(yè)從業(yè)者最基本的專業(yè)要求。

民生新聞即社會(huì)新聞，為主講述老百姓身邊的事。相比時(shí)政新聞，在語態(tài)上可以更加輕松一些，主持人在心里和給觀眾的感受上都更加親切自然。這種狀態(tài)更接近日常與身邊的人交流，但是也要掌握好度，切不可過于松散。有時(shí)主持人為了達(dá)到交流親近的狀態(tài)，會(huì)在口語中加入“嗯、啊、呢、了”等語氣詞，但是往往忽略了長時(shí)間的大量加入語氣詞會(huì)給受眾一種很拖沓，語氣做作，刻意親近的感覺。所以在親近交流的基礎(chǔ)上，還要注意說話的態(tài)度，建議去“嗯、啊、呢、了”化。往往一些社會(huì)新聞當(dāng)中會(huì)加入主持人的評(píng)論，這樣的語態(tài)會(huì)更好的凸顯主持人的態(tài)度和立場(chǎng)，這也是在民生新聞中，“說”新聞對(duì)基本功的要求。

比如晉江電視臺(tái)民生新聞《新聞天天報(bào)》欄目，在2017年12月23號(hào)就有一條新聞的導(dǎo)語是這樣寫的：“當(dāng)我們看見路上有個(gè)錢包，是撿啊還是不撿啊，撿了該怎么辦呢？我們來看下面這條新聞。前幾天啊，謝某在磁灶鎮(zhèn)瑤瓊村一村道，發(fā)現(xiàn)路旁一貨車下面有個(gè)錢包。謝某二話沒說，將錢包里的錢拿走了，然后順手將錢包扔進(jìn)貨車?yán)锪?。就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，差點(diǎn)讓謝某成了盜竊嫌疑人，這到底是怎么回事呢？”在這條新聞的導(dǎo)語中，多次出現(xiàn)了語氣詞，比如幾處“啊” “呢” “了”。表面上看這樣可以使主持人的口播更加親切，實(shí)際上卻起到了反作用，因?yàn)閷?shí)在過于瑣碎。如果把幾處語氣詞去掉，而加重其中的語氣，變成：“路上有錢包，撿還是不撿，撿了該怎么辦？我們來看下面這條新聞。前幾天，謝某在磁灶鎮(zhèn)瑤瓊村一村道，發(fā)現(xiàn)路旁一貨車下面有個(gè)錢包。謝某二話沒說，將錢包里的錢拿走，然后順手將錢包扔進(jìn)貨車?yán)?。就是這樣一個(gè)舉動(dòng)，差點(diǎn)讓謝某成了盜竊嫌疑人，我們來看看這是怎么回事？”經(jīng)過幾處改動(dòng)，整個(gè)導(dǎo)語顯得更加流暢，語氣也更加有態(tài)度。

二、主持專題節(jié)目的能力

與傳統(tǒng)的新聞播音相比，專題節(jié)目的配音所要求的語言形態(tài)要有很大的差別。新聞播音特別是時(shí)政新聞，很少要求播音員主持人過多的加入自己的情感。而專題類配音則完全不同，它需要配音員完全融入自己的情感在稿件的故事或者人物當(dāng)中。做到用心吐字用愛發(fā)聲，用自己的聲音搭起故事與受眾之間溝通的橋梁，從而打動(dòng)受眾。

如晉江電視臺(tái)《感動(dòng)晉江》在2017年9月23號(hào)的節(jié)目中，講述了一個(gè)男孩用輪滑的方式步行從晉江滑到西藏逐夢(mèng)的故事。其中兩段配音也是故事主人公自己寫的日記是這樣說的：“年輕人，要有勇氣勇往直前。我不敢說我有多好，但我在挫折中更勇敢了。越來越多的人認(rèn)為生活艱難而不美好?！?“遠(yuǎn)方的世界，草原的藍(lán)天。來吧，我來做！希望就在前方！今天的旅行和速度都很好，有摩托車和卡車！但是輪子總是在地上，第一顆心不會(huì)忘記！”這兩段配音，道出了主人公的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。表達(dá)著年輕沒有什么不可能的積極心態(tài)。結(jié)合畫面中西藏絕美的景色和輕快的配樂，要傳達(dá)出的是一種自強(qiáng)不息永不言敗的精神。這時(shí)不僅要求配音員要以主人公為第一人稱的口吻，還要去體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心境和狀態(tài)，以最貼近其本人的感覺把日記當(dāng)中的內(nèi)容傳達(dá)給受眾，搭起與受眾產(chǎn)生共鳴的橋梁。

三、主持生活和綜藝節(jié)目的能力

把生活和綜藝節(jié)目放在一起說，是因?yàn)樗麄冇兄餐奶攸c(diǎn)——生活化和娛樂化。可以說生活和綜藝節(jié)目的主持人對(duì)節(jié)目的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的節(jié)目主持人。當(dāng)我們提到汪涵的時(shí)候我們會(huì)想到《天天向上》，當(dāng)我們提到孟非的時(shí)候我們會(huì)想到《非誠勿擾》?？梢哉f這些王牌節(jié)目和主持人已經(jīng)不可分割，互相打上了標(biāo)簽。生活和綜藝節(jié)目更要求主持人的臨場(chǎng)應(yīng)變能力、懂得幽默，同時(shí)主還要有一定的親和力。

在我參與主持的晉江電視臺(tái)綜藝節(jié)目《歡樂僑鄉(xiāng)》中，會(huì)定期舉辦幼兒傳唱閩南童謠的比賽。這個(gè)比賽旨在保護(hù)傳承閩南文化，讓更多的小孩子學(xué)說閩南話，愛說閩南話。由于年齡限制，很多參加比賽的選手只有5歲左右，還不太懂得與人交流。這時(shí)候就需要現(xiàn)場(chǎng)的引導(dǎo)和串聯(lián)了，一旦現(xiàn)場(chǎng)冷場(chǎng)，將會(huì)另主持人非常尷尬。在一次比賽中，幾位小選手演唱的童謠內(nèi)容為當(dāng)?shù)氐闹厣〕浴叭^母”。而我在采訪時(shí)也是想問問他們平時(shí)喜歡吃什么，本意是想考察一下他們懂不懂自己家鄉(xiāng)的特色小吃。而在問第一位小朋友喜歡吃什么的時(shí)候，他便告訴我最喜歡吃“大米飯”，這個(gè)令人啼笑皆非的答案如果利用好可以使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常活躍，而如果利用不好也會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛陷入尷尬。在引導(dǎo)他們終于說出了家鄉(xiāng)的特色小吃之后，我也用了一句“從這位小選手的小肚腩上看得出來，他真的是非常愛吃大米飯了”輕松調(diào)侃結(jié)束了這次的采訪。

從新聞節(jié)目中的“播報(bào)” “說新聞”到專題配音中的感同身受、以情動(dòng)人再到生活和綜藝類節(jié)目的輕松幽默，要想成為一個(gè)“多面手”就必須具備主持多種類型節(jié)目的能力，才能在不同的節(jié)目形式中應(yīng)對(duì)自如。

四、具有播、說、談話、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道、朗誦等多種能力

語言表達(dá)能力是主持人的基本功，較強(qiáng)的表達(dá)能力是主持人進(jìn)行語言傳播活動(dòng)的主要手段，也是體現(xiàn)個(gè)人魅力的重要因素。主持人的語言源于大眾，源于生活，并不是照本宣科，也不是生活語言的照搬和翻版。不管播、說、談話、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道或朗誦，都是值得深刻探討的藝術(shù)語言。只有具備這些能力，才能讓觀眾獲得信息的同時(shí)，也能感受到主持人的魅力，產(chǎn)生愉悅感和心靈的享受。

播報(bào)是主持人最基本的能力，“說新聞”則是當(dāng)代受眾對(duì)有聲語言創(chuàng)作的一種期盼，是播報(bào)方式的創(chuàng)新，也是播音自身變革的需要?；鶎庸?jié)目主持人從群眾中來到群眾中去，這就使“說者”的對(duì)象準(zhǔn)確清晰，指向性強(qiáng)，更容易把握好態(tài)度的分寸，更準(zhǔn)確地傳播信息。我們可以嘗試將過去的“播”新聞變?yōu)楝F(xiàn)在的“說”新聞，不同的表現(xiàn)形式，會(huì)產(chǎn)生截然不同的傳播效果。

訪談是節(jié)目主持人的較高形式，在訪談中，主持人應(yīng)擔(dān)當(dāng)主動(dòng)的一方，要有較強(qiáng)的主持意識(shí)而不是被采訪嘉賓牽著鼻子走，同時(shí)，主持人語言要遵循一定的場(chǎng)合來組織表達(dá)，只有這樣才能達(dá)到理想的效果。談話強(qiáng)調(diào)的是主持人和觀眾或訪談對(duì)象之間的交流，這時(shí)主持人良好的語言表達(dá)能力尤為重要，在這個(gè)過程中，主持人也要充當(dāng)一個(gè)傾聽者，引發(fā)采訪對(duì)象的表達(dá)欲望，得體的引導(dǎo)，合乎情理的評(píng)說都是訪談順利的主要因素。

朗誦藝術(shù)是語言豐富多彩的藝術(shù)表達(dá)形式之一，要求主持人在具備一定的語音水平和發(fā)聲功底的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)自己的思想情感，全身心投入，以最合適的狀態(tài)完成朗誦作品的創(chuàng)作。而這些創(chuàng)作過程和創(chuàng)作要素，正是播音員主持人夯實(shí)語言藝術(shù)功底的最好方法。和播音員主持人在話筒前或鏡頭前的創(chuàng)作不同，朗誦的語言表達(dá)特性要求朗誦者要具備極其強(qiáng)烈的藝術(shù)性和感染性，而主持人的演播室錄制則是封閉性的，語言創(chuàng)作的對(duì)象感和交流感通常也是虛擬的，包括錄制的內(nèi)容也都相對(duì)平緩。這樣的狀態(tài)容易使得語言藝術(shù)功底欠缺的播音員主持人感覺自己的思想感情表達(dá)缺乏足夠的張力，通過對(duì)朗誦的訓(xùn)練，則剛好可以彌補(bǔ)主持人這方面的語言表達(dá)欠缺，另外朗誦藝術(shù)對(duì)主持人的吐字歸音功底和氣息的控制也會(huì)起到非常好的練習(xí)效果。

除此之外，要成為“一專多能”的主持人還要求我們要有較高的政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，要有堅(jiān)持不懈的精神，堅(jiān)定的職業(yè)操守和高度的責(zé)任感等。在信息社會(huì)的激烈競(jìng)爭中，傳統(tǒng)媒體主持人作為新聞工作者的一分子更應(yīng)具備相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)和能力，唯有這樣，新聞作品才能煥發(fā)出生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛馨.電視訪談?lì)惞?jié)目主持人的藝術(shù)技巧[J].青年記者，2019（17）.