黃日暖 楊豐羽

蘇偉仲，悅乎教育實(shí)踐倡導(dǎo)與推進(jìn)者。成長于農(nóng)村家庭、從小喜歡讀書的他，從教30多年，對三尺講臺(tái)的熱情從未退減。自2015年以來，雷州市新城中心小學(xué)一直把禁毒宣傳列入重點(diǎn)工作。在這一過程中，蘇偉仲引領(lǐng)學(xué)校教師編寫出一本圖文并茂的禁毒宣傳教育手冊;2018年3月，禁毒教材正式應(yīng)用于課堂教學(xué)，三年級至六年級學(xué)生每學(xué)期均有兩個(gè)課時(shí)的禁毒知識課，在大課間還讓全校學(xué)生進(jìn)行禁毒“手指操”游戲，借此加強(qiáng)學(xué)生毒品預(yù)防意識。寓教于樂的游戲化教育，不僅讓學(xué)校成為廣東省唯一一所獲得全國青少年毒品預(yù)防教育“6·27”工程示范學(xué)校的小學(xué)，還讓學(xué)校在有限的辦學(xué)環(huán)境中展現(xiàn)了素質(zhì)教育的良好成效。

《廣東教育》：在30多年的教育教學(xué)生涯中，有什么事最讓您難忘？

蘇偉仲：在我的教育經(jīng)歷中，記憶最深刻的事發(fā)生在我剛工作不久的第二年，我遇到一位學(xué)生，當(dāng)時(shí)他榮獲了雷州市的短跑冠軍，有機(jī)會(huì)進(jìn)入到雷州市重點(diǎn)中學(xué)讀體育。但這位學(xué)生學(xué)業(yè)成績很差，上課總是會(huì)走神，知道自己有機(jī)會(huì)上重點(diǎn)中學(xué)后，他曾逼迫自己認(rèn)真讀書，但堅(jiān)持了幾天，實(shí)在是堅(jiān)持不下去了。一天上午，他來辦公室找我，向我傾訴他的煩惱——他想學(xué)，但老師上課講的他聽不懂，自己自學(xué)更是困難重重，實(shí)在是很沮喪，抱怨為什么學(xué)體育也要學(xué)業(yè)成績好。那時(shí)，我并不是負(fù)責(zé)他所在班級的科任老師，不過幫他班上的數(shù)學(xué)老師代過幾次課，他性格比較活潑，所以見過幾次后就跟我比較熟。我了解了他的煩惱后，首先是耐心地給他做思想工作，談話中列舉了國家一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)的實(shí)際例子，鼓勵(lì)他往體育方面發(fā)展，將來做國家的體育人才。其次，摸清他的數(shù)學(xué)底子，在他放學(xué)后幫他對前面的知識內(nèi)容進(jìn)行有針對性地補(bǔ)習(xí)，讓他逐漸跟上別人的腳步。后來，這個(gè)學(xué)生經(jīng)過一番努力后，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，他被雷州市海康一中作為體育重點(diǎn)培養(yǎng)對象破格錄取了。

這雖然是一件小事，但對當(dāng)時(shí)的我來說卻是很有意義的一件事，因?yàn)樵谶@過程中我嘗到了作為教師最大的甜頭——快樂教學(xué)。那時(shí)候，放學(xué)后，夕陽照進(jìn)教室，我們兩個(gè)面對面，他因?yàn)樽鰧α艘坏罃?shù)學(xué)題而大笑的模樣，深深的印在我的記憶里。當(dāng)時(shí)的我們，一個(gè)快樂地教，一個(gè)快樂地學(xué)?；蛟S，這就是所謂的快樂教育吧！

《廣東教育》：所以，后來您倡導(dǎo)“悅乎教育”這一理念。

蘇偉仲：當(dāng)然沒那么簡單，也沒有那么戲劇性。

最先萌生悅乎教育這一理念，是在看到一本著名的家庭教育學(xué)著作《斯賓塞的快樂教育》后，這本書緊緊圍繞“快樂教育”這一主題進(jìn)行闡述。其中針對“如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)”提出了建議和實(shí)施策略，不僅對家長教育孩子有很大的作用，對教師如何進(jìn)行快樂地教學(xué)也有著極大的啟示意義。聯(lián)系到自己的教育實(shí)踐，書中的許多觀點(diǎn)我深表認(rèn)同，例如斯賓塞談到“痛苦的功課使人感到知識討厭，而愉快的功課會(huì)使知識吸引人”。這句話也是我教學(xué)上的座右銘，不斷提醒著我要打造輕松愉快的課堂，為此，我做過許多嘗試。例如，傾聽學(xué)生心聲，拉近師生距離，和學(xué)生維持亦師亦友的關(guān)系;精心設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng);民主化的班級管理等。

隨著時(shí)代的發(fā)展，在校園內(nèi)，我注意到孩子身上的書包越來越重，天真活潑的笑臉卻越來越少;教師辦公桌上的作業(yè)、各種資料越來越多，眼神中斗志昂揚(yáng)的熱情卻逐漸退減。是的，社會(huì)在變化，社會(huì)對教育的要求也不斷在改變。而作為教育者，需要不斷思考這樣一些問題：“現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的人？什么樣的人才能更好的適應(yīng)社會(huì)變化？怎樣培養(yǎng)這樣的社會(huì)人才？”基此，我琢磨出了“悅乎教育”。

一個(gè)懂得快樂學(xué)習(xí)，深知學(xué)習(xí)快樂的人，無疑會(huì)不斷探索新知，緊跟時(shí)代腳步。因此，我的想法就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)會(huì)快樂學(xué)習(xí)的人。學(xué)生要快樂地學(xué)習(xí)，首先要有學(xué)習(xí)興趣，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)，這樣才能真正地樂學(xué)，從而好學(xué)。而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)生自己的事情，更是教師的責(zé)任，教師要讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，其本身也要將教學(xué)當(dāng)做一件快樂的事，即快樂教學(xué)。就這樣，“悅乎教育”這一理念在我心里埋下了種子。

2012年12月，我被任命成為新城中心小學(xué)校長，這給了我心中這顆“悅乎教育”種子生根發(fā)芽的機(jī)會(huì) 。我決心做一位帶給別人快樂的校長，正式提出了“悅乎教育”這一理念，致力于給老師和學(xué)生營造一個(gè)快樂教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，不斷挖掘快樂教育的實(shí)施路徑。

《廣東教育》：教育理念是教育者對教育的深度思考，是對教育經(jīng)驗(yàn)的高度凝練，也是對教育的美好追求。換句話說，悅乎教育是您對自己教育經(jīng)歷的總結(jié)，包含了您對教育的思考和美好愿景，那么您可以說說悅乎教育這一理念的具體內(nèi)涵是什么嗎？

蘇偉仲：我一直在不斷地思考并豐富“悅乎教育”這一理念的內(nèi)涵。起名為“悅乎”源于《論語》中的一句“不亦說乎”?！皭偂北玖x為高興，愉快?！墩f文系傳統(tǒng)論》寫道：“悅，猶說也，拭也，解脫也。若人心有郁結(jié)能解釋之也?！庇纱?，這里的“悅”意為使人心情愉悅，得到快樂。

從作用對象的角度解釋，“悅”作用于學(xué)生和教師兩者，兩者是相互作用、相互影響的關(guān)系，而教育就是兩者之間的橋梁，教師以教“悅”學(xué)生，學(xué)生以學(xué)“悅”教師，最終形成悅乎教育?！昂酢庇卸喾N不同的用法和釋義。這里的“乎”是介詞，相當(dāng)于“于”，譯為“在”。由此，“悅乎教育”本質(zhì)意義是“使教師和學(xué)生在教育中心情愉悅，快樂成長”。

悅乎教育又稱快樂教育，主要包含教師快樂教學(xué)、學(xué)生快樂學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，旨在不管是對教師還是學(xué)生，都能以悅乎教育奠基悅乎人生。在教師教學(xué)工作上，我的要求是教師的本職工作要做好，但也不能因?yàn)楣ぷ魈^壓抑自己，需要幫忙的時(shí)候及時(shí)向同事或者領(lǐng)導(dǎo)求助，學(xué)校根據(jù)具體情況適當(dāng)施以援手，給教師營造一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，積極向上的工作環(huán)境。在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，快樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生把知識的獲得當(dāng)成一件快樂的事，而不是苦惱的事。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的興趣愛好，當(dāng)他們對某一事物產(chǎn)生興趣時(shí)，才是教育的好時(shí)機(jī)，這樣孩子不但會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，而且還能從學(xué)習(xí)中獲得快樂。

《廣東教育》：正所謂“言之易，行之難”，想要真正實(shí)現(xiàn)您理想中的教育，想必是任重道遠(yuǎn)。這一路走來，您是通過哪些途徑落實(shí)悅乎教育理念的呢？

蘇偉仲：實(shí)踐悅乎教育理念，主要從以下幾方面著手：

第一，讓教師樂于教育教學(xué)。作為一校之長，能否讓教師在和諧的氛圍、愉悅的心境中為學(xué)校的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高盡其才、盡其能，使學(xué)校不但藏龍臥虎，而且龍騰虎躍，這很大程度上取決于校長的用人水平。校長和教師之間應(yīng)該互相尊重、信任、包容、鼓勵(lì)，讓教師在工作中找到成就感，沒有什么比源自內(nèi)心的快樂更重要！現(xiàn)在我校教師把能當(dāng)上班主任作為學(xué)校對自己的肯定，他們在班主任工作中苦中作樂，在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己。有事做，而且做自己想做的事、擅長的事，就是一種幸福。

第二，讓快樂成為校園文化。為豐富課外活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍，近年來，我校先后舉辦了“陽光運(yùn)動(dòng)大課堂， 快樂鍛煉我領(lǐng)先”“雷鋒精神伴我行” “文明禮儀比賽”“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”“小手拉大手， 共建生態(tài)文明”“牽手紅領(lǐng)巾，相約中國夢”“教師拔河、籃球、卡啦OK比賽” “元旦書法繪畫”競賽、文藝匯演、墻報(bào)評比等一系列校園文化教育活動(dòng)，深受廣大學(xué)生、家長歡迎和社會(huì)各界的好評?！靶滦∥幕弊寣W(xué)校真正成為師生一路進(jìn)取和成長的快樂家園。

第三，讓游戲進(jìn)入校本課程。我校積極開展創(chuàng)建特色游戲，旨在讓學(xué)生在游戲中感受快樂，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加經(jīng)常性的體育鍛煉，讓學(xué)生更好地融入集體，培養(yǎng)德育、體能、智力和競技意識，擁有積極樂觀的人生態(tài)度。蔡元培曾說：“完全人格，首在體育?！币虼?，我校把游戲化校本課程的著眼點(diǎn)放在體育上，組織教師編寫了《小學(xué)生樂多多課間游戲》校本學(xué)習(xí)資料。書中收錄的很多游戲，比如具有較強(qiáng)競技性的“斗雞”，活力十足的“跳房子”，巧手益智的“翻花繩”等，不僅帶給孩子極大的快樂，還使其在玩游戲過程中獲得身心的和諧發(fā)展。這些傳統(tǒng)游戲以深厚的文化底蘊(yùn)及獨(dú)特的韻味給孩子們帶來無窮的快樂，深受孩子的喜愛。

《廣東教育》：在悅乎教育理念的引領(lǐng)下，學(xué)校辦學(xué)取得了哪些成效？

蘇偉仲：悅乎教育，奠基悅乎人生。在悅乎教育理念的引領(lǐng)下，我校在教育教學(xué)上也取得了較好的成績，逐漸贏得社會(huì)各界的認(rèn)可：曾獲雷州市中小學(xué)綜合考評“先進(jìn)單位”“安全工作優(yōu)秀單位”“小學(xué)教學(xué)效果檢測先進(jìn)單位”等稱號;學(xué)校校本學(xué)習(xí)資料《小學(xué)生樂多多游戲》《因地制宜，讓學(xué)生在快樂游戲中暢享童年》獲雷州市教育局“特色文化成果”評選一等獎(jiǎng);學(xué)生合唱團(tuán)分別獲雷州市、湛江市第二屆中小學(xué)生合唱比賽一等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)，并代表湛江市參加省的比賽。

為促進(jìn)新教師在“快樂教學(xué)”中迅速成長，我們學(xué)校在教師間實(shí)行“幫扶”活動(dòng)，如語文科教師龔自蓮、趙淦妃，在老教師梁有英的指導(dǎo)下，參加雷州市青年教師課堂教學(xué)比賽，獲得一等獎(jiǎng);體育科教師林文韜，在何壯的輔導(dǎo)下，參加省級錄像課比賽獲得二等獎(jiǎng);英語科教師楊錦清、曾根在程曉春的指導(dǎo)下，參加湛江市課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)等。

為讓孩子“快樂閱讀”，我校積極建設(shè)書香校園，成效顯著，引人注目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在2016年“粵港澳讀書征文比賽”中，我校學(xué)生包攬了雷州市小學(xué)組所有獎(jiǎng)次，2017年，全省小學(xué)生作文比賽中，雷州賽區(qū)小學(xué)組有32人獲獎(jiǎng)，其中31人是我校學(xué)生。

（本文圖片由受訪者提供）

責(zé)任編輯 韋英哲