郭曉飛

2月24日，衡水中學(xué)舉行了一場(chǎng)主題升旗儀式，郗會(huì)鎖校長(zhǎng)擔(dān)任升旗手

“災(zāi)難本身就是一劑良藥，并不只能帶來(lái)悲傷與苦澀，也能帶來(lái)重塑與光明?？v觀中華民族乃至整個(gè)人類的發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)的每次躍遷，文明的每次升華，往往伴隨著痛苦的裂變，伴隨著各種形式、各種形態(tài)的痛苦與災(zāi)難?！?/p>

這是網(wǎng)上熱傳的河北衡水中學(xué)校長(zhǎng)“空操場(chǎng)講話”的一段。2020年2月24日早上7點(diǎn)，衡水中學(xué)在網(wǎng)上舉行了一場(chǎng)特殊的主題升旗儀式，該校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)郗會(huì)鎖擔(dān)任升旗手，伴隨著雄壯的國(guó)歌聲，他將鮮艷的五星紅旗緩緩升上藍(lán)天，然后面對(duì)空曠的操場(chǎng)發(fā)表題為《災(zāi)難磨礪精神，夢(mèng)想聚集力量》的講話，全體師生和部分學(xué)生家長(zhǎng)同時(shí)在線參與。據(jù)統(tǒng)計(jì)，衡水中學(xué)“云升旗”引爆了網(wǎng)絡(luò)，瀏覽量超過(guò)2億。就此，《人民周刊》專訪了郗會(huì)鎖校長(zhǎng)。

《人民周刊》：這么大的流量您事前有預(yù)估嗎？衡水中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“衡中”）一直備受關(guān)注，“云升旗”不怕被人說(shuō)成“作秀”和“形式主義”嗎？

郗會(huì)鎖：對(duì)于這次升旗儀式，我們從一開(kāi)始就非常重視，認(rèn)真進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，制定了詳細(xì)的升旗方案，提出了明確的工作要求，力求做到謀劃細(xì)、內(nèi)容實(shí)、信息多、形式新、行動(dòng)快、質(zhì)量?jī)?yōu)、力度大、效果好，努力給學(xué)生終生難忘、終身受益的教育。但是，我們真的沒(méi)有想到這次升旗儀式會(huì)有這么高的關(guān)注度，也沒(méi)有想到升旗儀式的新聞報(bào)道會(huì)有這么多的瀏覽量，我們?cè)局皇窍朐鷮?shí)實(shí)地做好教書(shū)育人的每個(gè)環(huán)節(jié)、每項(xiàng)工作。閱讀量多是好事，我們挺欣慰，并且，其中絕大多數(shù)人都認(rèn)可、贊賞這種方式。至于有人說(shuō)那是形式主義，我們并不那么認(rèn)為，因?yàn)槿松枰獌x式感。比如，每年春節(jié)回家，我們弟兄幾個(gè)都要給老娘規(guī)規(guī)矩矩地磕個(gè)頭，這是形式還是儀式？再比如，我們大多數(shù)人結(jié)婚都要舉辦婚禮，那是儀式，能說(shuō)是形式嗎？?jī)x式本身就具有教育價(jià)值，我們通過(guò)組織極具儀式感的活動(dòng)，讓學(xué)生感受到一種不一樣的氛圍，可以極大地觸動(dòng)、震撼學(xué)生的心靈，潛移默化地改變其學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)、提高人的境界、升華人的精神，奠基人的未來(lái)持續(xù)發(fā)展。

《人民周刊》：網(wǎng)友曾戲稱衡中是“高考工廠”，在這個(gè)“工廠”里德育和智育是怎樣融合的？

衡中學(xué)生與家人一起參加“云升旗”儀式。

郗會(huì)鎖：這兩年，我們從學(xué)校的發(fā)展實(shí)踐出發(fā)，創(chuàng)造性地提出大安全觀、大德育觀、大課程觀、大考試觀以及大發(fā)展觀“五大行動(dòng)指南”，其中的大考試觀就是指人人、事事、時(shí)時(shí)、處處皆考試。人生就是一場(chǎng)考試，每一個(gè)人每一天都在考試，只是考試的內(nèi)容、方式、方法不同而已。所以，我們就要用這種趕考的心態(tài)、迎考的狀態(tài)來(lái)工作學(xué)習(xí)，像對(duì)待考試一樣對(duì)待工作、對(duì)待生活，那么效果一定會(huì)更好。

疫情是一場(chǎng)危機(jī)，也是一場(chǎng)大考。疫情防控對(duì)我們衡中人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)考驗(yàn)，我希望我們?cè)谶@個(gè)考驗(yàn)當(dāng)中，也能取得一個(gè)好分?jǐn)?shù)。我們平時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，只要抓住了“德”，就抓住了教育的根本，就能取得好的成績(jī)、辦好人民滿意的教育。外界不了解我們的人，一直認(rèn)為衡中是靠刷題、靠嚴(yán)格的管理等。實(shí)際上，這是一種誤解?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校最大的成功，就是在“德”字上下了大功夫，由此激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，點(diǎn)燃了他們心中的正能量，點(diǎn)燃了他們對(duì)成功的渴望，點(diǎn)燃了他們對(duì)家國(guó)的一種情懷、一種夢(mèng)想。所以，我們的孩子都是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參加各種活動(dòng)，這其實(shí)就是抓好德育的結(jié)果。

《人民周刊》：在衡中日常的教育中，像“十八歲成人禮”“八十華里遠(yuǎn)足”“跑操”這樣的德育方式很多，那么在抗疫中如何延伸德育呢？

郗會(huì)鎖：在接受白巖松采訪時(shí)，我提到“三全”，其中之一是全程突出勵(lì)志教育，其實(shí)就是全程突出道德教育，通過(guò)激勵(lì)、喚醒和鼓舞等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育?？挂咂陂g，我校特別提出“停課不停學(xué)，停課不停育”這一理念。其中“學(xué)”更多的是側(cè)重學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，而我們單獨(dú)把“育”提出來(lái)，就是引導(dǎo)老師們突出育人的作用，因?yàn)檫@場(chǎng)疫情帶來(lái)的是災(zāi)難，但同時(shí)也給孩子們上了一堂生命教育的大課，是一個(gè)非常好的教育契機(jī)。在疫情防控當(dāng)中，我們不但沒(méi)有削弱思政工作和育人工作，反而加強(qiáng)了生命教育、公德教育、愛(ài)國(guó)主義教育等，認(rèn)認(rèn)真真抓好相關(guān)措施的落地。這次升旗儀式就是一個(gè)創(chuàng)新舉措，以此在孩子們心中播下一顆家國(guó)情懷的種子，讓他們將來(lái)成人成才以后，也能像現(xiàn)在的英雄一樣守護(hù)自己的國(guó)家，保護(hù)自己的人民。同時(shí)，我們還開(kāi)展了系列勵(lì)志主題班會(huì)，涉及家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、生命教育、自然環(huán)境、科學(xué)知識(shí)、親子關(guān)系、奉獻(xiàn)大愛(ài)等十二個(gè)專題;動(dòng)員老師、學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)參加到抗疫之中。我們還組織“以藝抗疫”，音樂(lè)教師周志勇和學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)處合作推出兩首原創(chuàng)MV，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)還進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。我們努力挖掘校友的事跡，尋找奔赴武漢抗疫第一線的衡中畢業(yè)生，并邀請(qǐng)他們?cè)诠ぷ髦嗉恼Z(yǔ)在校生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)。此外，我校清華大學(xué)校友所承擔(dān)的抗擊新冠肺炎的課題項(xiàng)目成功立項(xiàng)，這也是為戰(zhàn)勝疫情作貢獻(xiàn)的一種方式。

《人民周刊》：衡中有支援武漢的家長(zhǎng)嗎？學(xué)校對(duì)他們的孩子有特殊照顧嗎？

郗會(huì)鎖：那些奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)務(wù)工作者很了不起，也非常辛苦，他們的堅(jiān)定意志和敬業(yè)精神無(wú)時(shí)不在感動(dòng)著我們、鼓舞著我們，給我們帶來(lái)信心和希望。我校共有抗疫一線醫(yī)生的孩子21人，對(duì)這些孩子，學(xué)校都給予特別幫助和關(guān)懷。還有兩名衡水的醫(yī)護(hù)人員，他們的孩子不是我校學(xué)生，但得知他們?nèi)ノ錆h支援以后，我校也為這兩個(gè)孩子專門(mén)安排了優(yōu)秀老師對(duì)接幫助。這次疫情發(fā)生以后，整個(gè)抗疫過(guò)程充分體現(xiàn)了我們國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，讓我們看到了黨中央堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，看到了黨員的先鋒模范作用，看到了中國(guó)人民眾志成城、守望相助的偉大精神。所以，這是一個(gè)良好的教育契機(jī)。如果說(shuō)原來(lái)講“四個(gè)自信”，學(xué)生們可能感受不具體，但這次卻真真實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在了自己的身邊。學(xué)校應(yīng)該用這樣的契機(jī)去引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的三觀，希望每個(gè)學(xué)生都能陽(yáng)光向上、激情四射，更希望他們每個(gè)人都能在最美好的年華去拼搏奮斗、成人成才、報(bào)效祖國(guó)。

《人民周刊》：剛才您提到了“大考試觀”，衡中每年最受關(guān)注的就是高考成績(jī)，在疫情這樣的一個(gè)大背景下，衡中沒(méi)有進(jìn)行當(dāng)面授課，今年的升學(xué)率還有保證嗎？

郗會(huì)鎖：說(shuō)到大考試觀，實(shí)際就是大備考觀。一般來(lái)講，備考就是學(xué)知識(shí)、做題、得高分?jǐn)?shù)，但我們認(rèn)為，高考實(shí)際是綜合實(shí)力的大比拼。不是比分?jǐn)?shù)、比成績(jī)，而是比人格、比狀態(tài)、比自律、比勤奮。我們始終覺(jué)得高考是綜合實(shí)力的大較量，它不僅考知識(shí)、考能力，還考意志品質(zhì)、考思維方式、心理素質(zhì)，考及時(shí)應(yīng)對(duì)、心態(tài)調(diào)節(jié)，絕不是只抓知識(shí)、光抓文化就能取得好成績(jī)，這不僅是學(xué)校的教育理念，也是我在衡中這么多年一個(gè)很深刻的體會(huì)。所以，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們一方面抓住文化課教學(xué)，實(shí)行了錄播授課、直播答疑相結(jié)合的方式，保證學(xué)生學(xué)好文化課。另一方面，我們還通過(guò)心理輔導(dǎo)、體育鍛煉、勵(lì)志班會(huì)等方式，促進(jìn)學(xué)生意志、品質(zhì)、心態(tài)等方方面面的提高。我們還注重發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的作用，資源共享，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)研究，集眾人之力，打造精品課堂回饋給學(xué)生，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，我覺(jué)得這些都是備考，學(xué)生的綜合素質(zhì)上來(lái)了，成績(jī)自然也就好了。我們的孩子總體上有“非常8+1”這樣的品質(zhì)，所有的學(xué)生身上都會(huì)留有學(xué)校文化的烙印。學(xué)生整體上都有夢(mèng)想力、激情力、吃苦力、抗壓力、專注力、凝聚力、自律力、堅(jiān)持力，這是“8”所包括的內(nèi)容，“+1”是指加一個(gè)好習(xí)慣。我們不敢說(shuō)每個(gè)孩子都具備所有這些品質(zhì)，但當(dāng)我們的校友被問(wèn)到從衡中畢業(yè)后感受最深的是什么的時(shí)候，他們有的講激情，有的講責(zé)任，有的講吃苦，有的講自律，大家的回答基本上都會(huì)指向這幾個(gè)方面，這可以說(shuō)就是一種文化的烙印。

《人民周刊》：衡中是如何理解素質(zhì)教育的？

郗會(huì)鎖：我覺(jué)得，一所學(xué)校成績(jī)好不好是一方面，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們必須關(guān)注。現(xiàn)在總是在爭(zhēng)論什么是素質(zhì)教育，如果你沒(méi)有升學(xué)率，成績(jī)不好，這個(gè)很難說(shuō)是素質(zhì)教育吧？升學(xué)率高不一定是素質(zhì)教育，升學(xué)率低某種程度上說(shuō)也不是素質(zhì)教育。學(xué)校好不好誰(shuí)說(shuō)了算？誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)？孩子們最有發(fā)言權(quán)，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。學(xué)生、家長(zhǎng)們對(duì)衡中非常認(rèn)可，這是讓我們非常自豪的事，也是我們保持定力和自信的最重要的理由。我認(rèn)識(shí)和了解的孩子和家長(zhǎng)，都非常信任衡中、認(rèn)可衡中。前一階段，我在上海進(jìn)行培訓(xùn)，衡中幾個(gè)畢業(yè)生去看我，每一個(gè)孩子都讓我很感動(dòng)。其中一個(gè)孩子說(shuō)，衡中代表的就是讓人達(dá)到精神巔峰的一種狀態(tài)。現(xiàn)在這個(gè)孩子在創(chuàng)業(yè)，是搞建筑的，還獲得了幾個(gè)國(guó)際大獎(jiǎng)。他認(rèn)為，衡中三年讓他達(dá)到一種精神巔峰狀態(tài)，成為一生最寶貴的財(cái)富，當(dāng)他工作不順利的時(shí)候，他就從高中那個(gè)經(jīng)歷中去獲取能量，去激勵(lì)自己，從而重新振作，不斷努力，砥礪前行。衡中校友、青年作家仝十一妹說(shuō)，衡中給予她的是一顆即使被逼到極限依然能滿血復(fù)活的強(qiáng)大的心臟，是一生受之不盡、源源不斷的動(dòng)力和追求卓越的精神。這些也正是衡中理念的體現(xiàn)。我們不僅要對(duì)他們的三年負(fù)責(zé)，更要對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)，讓他們終身受益。