說明：本課件適用于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2018版第一章第三節(jié)（毛澤東思想的歷史地位）的進一步拓展和延伸。需要2個課時或者90分鐘。

課件設想設計初衷：詩詞是我國寶貴的精神財富，唐詩宋詞是我國詩詞的巔峰。近現(xiàn)代的毛澤東在詩詞方面可以說又創(chuàng)造另一個奇跡，它大氣磅礴，氣吞山河，充滿家國情懷和革命激情，同時又舉重若輕，閑庭信步，充滿自信。不論在激流洶涌、流血犧牲的革命年代，還是在新中國偉大建設過程中，毛澤東和毛澤東詩詞都展現(xiàn)強大的自信和非凡的定力！本人非常喜歡毛主席的詩詞，自己平時也有創(chuàng)作一些小詩，因此萌發(fā)結合毛主席詩詞制作課件，把毛澤東詩詞融入高校思想政治教育課堂，豐富教學內容和教學形式，提高學生學習思想政治課興趣的想法。

教學目標：

1、貫徹“八個統(tǒng)一”的要求。習近平在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治課改革創(chuàng)新，要實現(xiàn)“八個統(tǒng)一”的要求，其中就講到要堅持“統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一”，“價值性和知識性的統(tǒng)一”。

2、創(chuàng)新教學具體形式，拓展教學內容，挖掘毛澤東詩詞這個寶貴教學資源，把正確的價值觀和崇高的人生觀通過詩詞的情感感染力融入學生大腦，實現(xiàn)思政課的基本功能和目標。

3、帶動學生一起學習毛澤東詩詞，增進對毛主席的了解和崇敬之情，提高文學素養(yǎng)，珍惜幸福生活，培養(yǎng)愛國精神和接續(xù)奮斗精神，自覺投身到民族復興大業(yè)中來。

教學過程設計：

一、課前準備及分組活動

查找了解毛澤東的生平大事，五人一組選擇1-2首最喜歡的毛澤東詩詞，課堂現(xiàn)場朗誦并談談感想。任務驅動，強化學生學習主體地位，調動學生學習主動性、積極性，欣賞毛澤東詩詞和毛澤東思想品格，也提高自文學素養(yǎng)。老師可以視情況穿插現(xiàn)場點評，對表現(xiàn)突出的小組及時給與表揚，也可以作為平時成績加以記錄。教師再參考 《一代偉人 千古絕唱》 （季世昌 2013年1月1日 光明日報 07版）， 從總體上簡要介紹毛澤東詩詞數(shù)量、特點、創(chuàng)作花絮。

二、教學重點——毛澤東詩詞代表性作品賞識

以時間為順序選擇毛澤東詩詞中各個時期的代表性作品（10首左右）進行分析。分析毛澤東少年立大志→-青年投身革命，憂國憂民、追求革命真理、探究革命道路→中年時期意志更加堅定、初心不改，繼續(xù)為國為民不懈奮斗——晚年雖然犯嚴重錯誤，但是對社會主義新中國的建設，對國家前途命運始終是傾盡全力，一生奉獻給了國家，無怨無悔。

《無題》

一九一O年秋

孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

（農村少年立大志，意志堅定，好男兒志在四方，也回應父親的質問）--紅色字為筆者添加的點評，下同。

《詠蛙》

一九一O年秋

獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神。

春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？

（形象生動描繪初春池塘之青蛙形象，贊賞青蛙，借物言志，富有霸氣）

·《沁園春·長沙》 一九二五年

·獨立寒秋，湘江北去。。。

悵寥廓，

·問蒼茫大地，

·誰主沉??？（青年毛澤東觸景生情，借秋色思國家未來道路，憂國家命運，偉大理想抱負，心懷天下，憂國憂民）

·。。。

·指點江山，激揚文字，

·糞土當年萬戶候。

·曾記否，

·到中流擊水，

·浪遏飛舟！（以改造世界為己任，富有英雄主義精神）

·

憶秦娥·婁山關

一九三五年二月

·西風烈，

·長空雁叫霜晨月。

·霜晨月，

·馬蹄聲碎，

·喇叭聲咽。

·雄關漫道真如鐵，

·而今邁步從頭越。

·從頭越，

·蒼山如海，

·殘陽如血。

（始終堅定理想信念，雖難而進，積極樂觀從容不迫）

·《七律·長征》一九三五年十月

·

·紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

·五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

·金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

·更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

（舉重若輕，不畏艱難，不怕犧牲，排除萬難，團結一心去爭取勝利，革命理想高于天，充滿革命樂觀主義精神，超越古今中外歷史上任何一次遠征）

·沁園春·雪

·北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

·望長城內外，惟余莽莽，

·大河上下，頓失滔滔。

·山舞銀蛇，原馳蠟象，

·欲與天公試比高。

·須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

·江山如此多嬌，。。。（大氣磅礴，把雪中的北國風光描繪得如詩如畫，表達對祖國大好河山的深深熱愛）

俱往矣，

數(shù)風流人物，還看今朝。（真正的英雄是當下革命者，將創(chuàng)造嶄新歷史，創(chuàng)造新的偉業(yè)）

《水調歌頭·游泳》

一九五六年六月

才飲長沙水，又食武昌魚。

萬里長江橫渡，極目楚天舒。

不管風吹浪打，勝似閑庭信步，

今日得寬馀。

子在川上曰：逝者如斯夫！

風檣動，龜蛇靜，起宏圖。

一橋飛架南北，天塹變通途。

更立西江石壁，截斷巫山云雨，

高峽出平湖。

神女應無恙，當驚世界殊。

（1956年，國家建設順利推進，人民生活得到較好改善，毛澤東心情舒暢，到長沙后又視察武漢，還游泳橫渡長江，并謀劃國家進一步建設，為國為民初心不改）

《蝶戀花·答李淑一》

·一九五七年五月

·我失驕楊君失柳，楊柳輕揚直上重霄九。

·問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。

·寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。

·忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。

·（對家人親人革命朋友深深的愛，犧牲四個親人，有深深的家國情懷，明大義、有大德，國家利益高于家庭，革命理想高于天）

·《卜算子·詠梅 》一九六一年

·風雨送春歸，飛雪迎春到。

·已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（在艱難困苦中總能看到希望，既有敏銳過人的眼力，也有革命樂觀主義精神?！缎切侵鹂梢粤窃芬彩侨绱耍?/p>

·俏也不爭春，只把春來報。

·待到山花爛漫時，她在叢中笑。

·（在嚴酷的生存環(huán)境中，梅花依然美麗綻放，積極、堅貞，不是愁而是笑，正是革命者應有的操守與品格。蔑視困難，敢于戰(zhàn)勝困難精神）

《訴衷腸》（贈周恩來）一九七四年

當年忠貞為國酬，何曾怕斷頭？

如今天下紅遍，江山靠誰守？

業(yè)未就，身軀倦，鬢已秋。

你我之輩，忍將夙愿，付與東流？（晚年詩詞，憶往昔歲月，嘆歲月無情，憂國之心愛國之情一如既往）

·小結：

·毛澤東詩詞記錄其偉大奮斗的一生，彰顯其崇高的革命品格和個人杰出才華，也反映了特定時期中華民族的理性、情感、思維、行為和價值取向，已經(jīng)轉化為賦有價值形式的文化符號，匯入到中華民族的精神長河。中國精神是毛澤東詩詞的精髓，像一根紅線貫穿其中。

·毛澤東始終憂慮著國家民族的前途和人民大眾的命運，憂患意識是毛澤東奮斗精神的不竭動力。 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊绷髀冻銎鋵⑷松非笸瑖?、民族乃至人類命運聯(lián)系在一起的英雄使命與宏大抱負，并化為執(zhí)著的革命精神。

·深厚的愛國情懷和深沉的憂患意識，激發(fā)了毛澤東昂揚的報國之志。毛澤東志存高遠、胸懷天下，雄才大略，高瞻遠矚，具有謀劃大局、創(chuàng)造大局、駕馭大局的過人氣魄和膽略。

·毛澤東詩詞是我們寶貴的精神財富，也是我們觀察了解毛澤東和毛澤東思想的重要窗口，我們應當倍加珍惜并不斷挖掘其精神價值，激勵我們繼續(xù)不斷前行?。ㄍ辏?/p>

三、進一步簡要介紹毛澤東家人家事，感受偉人的濃濃的家國情懷，平凡之中見偉大，增強對毛主席的敬仰之情

十足革命家庭，毛澤東自己為中國革命和建設貢獻一生，楊開慧、毛澤民、毛澤覃、毛岸英等多位親人為革命獻出寶貴生命。毛澤東的家庭也是偉大家庭！我們應該深深表達最崇高的敬意。怎樣紀念都不為過！絕不能調侃我們的領袖和其他流血犧牲的英雄（反面事例：前些年調侃抹黑英雄人物事件，正面事例：國慶70周年把老英雄們請到北京）。抹黑英雄，于法于理于情都是不應該的。進一步把本人2019年國慶瑞金紅色之旅的親身感受也融入課堂。

紅都瑞金

徐建群

紅色政權何處尋？北上折西到瑞金。

紅色大道把客迎，紅星高聳入云天。

紅旗飄揚紅土地，革命舊址滿街邊。

英雄故事不朽傳，長征新程再出發(fā)！

祭英烈

英烈熱血灑紅都，一路訪行一路伴。

駐足瞻仰腳步輕，只為不擾英魂眠。

-----2019年國慶

四、簡要總結

通過這次課，從詩詞角度更加深入認識了解毛主席和毛澤東思想毛澤東為國為民奮斗終生，作為集無產(chǎn)階級政治家、軍事家、哲學家、思想家和詩人于一身的杰出領袖，留下了詩詞等豐富寶貴的精神財富，我們在崇敬之余，一定要多加挖掘！我們也更應加倍努力，學好知識本領，熱愛黨和祖國，建設好我們的國家。

五、作業(yè)

1、把小組詩詞朗誦制作成小視頻共享到班級群，把今天講到的詩詞認真抄寫成書法上交，寫得好的將在教室展示。

2、進一步閱讀欣賞毛澤東其他詩詞。

六、教學反饋反思

學生興趣和積極性、主動性大為提高，課堂更加活潑生動飽滿，有血有肉，有理有據(jù)，有效避免抽象空洞說教。老師和學生都要充分做好課前準備，老師要多了解相關資料，正確闡釋毛澤東詩詞，挖掘其精神內涵。平時喜歡毛主席詩詞的老師比較適合開這樣的課，教學對象應該選擇人文基礎較好的班級。