牛奕丹

談起為人師表，想必這個詞語在上學(xué)時，常常用來規(guī)范老師。作為一名合格的教師，你應(yīng)為人師表，才可體現(xiàn)你身為人師的典范。通常一聽到教師行業(yè)出了什么破格的行為，大千網(wǎng)友便開始放肆的留言，去抵制這些所謂道德敗壞的形象慘雜進(jìn)了為人師表的行伍里。想起很多控訴教師的詞語，便對其職業(yè)前景有了一絲憂慮。現(xiàn)在身為三尺講臺的我們，竟然遇到一些被過分放大的行為，便應(yīng)徹底逃離這崇高的職業(yè)圈?？上肴缃?，每個教師的背后有著數(shù)不盡的辛酸與不解。

那如今的教師應(yīng)當(dāng)如何去思考呢？應(yīng)是站著教書成為被崇敬者，還是寄人籬下的“跪著的教育人”呢？不可想象，這些苛刻的背后竟然是無盡而又看不到前方的，作為教書人該如何為人師表，什么標(biāo)準(zhǔn)算是為人師表？什么樣的做法超越了這詞的界限？不禁這三個問題讓我在心里深深地打了一個問號。

帶著諸多疑惑的我找到了吳非先生的《不跪著讀書》，這書記錄的都是教育隨筆及教育問題的思考，其中留下深刻印象的是第一輯。他通過真實的案例和故事告訴我們教育的目的及老師在學(xué)生心中的地位（老師，我的神），學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會面對挫折，學(xué)會感恩等等做人的道理。我覺得這些才是對學(xué)生這輩子有用的東西，對他一生都是有很大的影響的。

一、教師與學(xué)生之間的關(guān)系相互依靠

教師是什么？

有人把教師比作辛勤的園丁，培育著祖國美麗的花朵;也有人把教師比作無私的春蠶，為學(xué)生的成長吐盡最后一口絲;還有人把教師比作人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生美好的心靈;更有人把教師比作燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮學(xué)生人生的道路……但我覺得，教師不僅僅是園丁，他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無比的花，吸引著學(xué)生;教師也不僅僅是春蠶，他在生命的每一個季節(jié)，他在奉獻(xiàn)的同時也實現(xiàn)了自身的價值;教師更不僅僅是工程師和蠟燭，人類的靈魂不可能通過一個固定的燃燒自己的流程去塑造。

我們要怎樣才能做到出色，怎樣才能做到不跪著教書呢，作者說的對，那就是要堅持讀書，多讀書，而且善于思考?！爸灰献x書，什么都好辦?！弊x書應(yīng)成為我們的一種生活方式。不讀書也就沒有了知識的營養(yǎng)，也就不會思考，自然也就沒有了獨立思想的精神。

二、教師背后的意義不是跪著教書

一開始完全是因為這本書的題目，這個觸及到現(xiàn)行教育的痛處和教師的尷尬的題目吸引了我，使我內(nèi)心不斷作賊心虛地追問自己：我是站著，跪著，還是匍匐著，教師是什么？

教師不僅僅是園丁，他自己本身也應(yīng)該是一朵需要養(yǎng)分和贊賞的花;教師也不僅僅是只會吐絲的春蠶，在奉獻(xiàn)的同時也要實現(xiàn)自身的價值;教師不應(yīng)該是蠟燭，在講求雙贏的今天，讓學(xué)生的人生道路變光明沒必要通過 “燃燒”自己來實現(xiàn);教師更不應(yīng)該是工程師，因為一個靈魂沒有資格去加工另一個靈魂，每一個人的靈魂都不可能用一個固定的工藝流程象做工程一樣去塑造，教師只能在塑造自己的靈魂的同時 影響著學(xué)生靈魂的自我加工。教師究竟是什么，教師就是教師，是一個和學(xué)生相互依賴相互影響共同成長的生命，是一個有自己獨立思想和信念的靈魂，是一個站直的鐵骨錚錚的人，所以，真正的教師不會也不能“跪著教書”。

三、微笑對于師生的重要性

首先，微笑有益于建立新型和諧的師生關(guān)系，拉近師生間的距離。因?qū)W生的學(xué)齡特征，使得他們總愛和同齡的孩子結(jié)交、嬉戲，而教師和學(xué)生們的年齡差距相對較大，大多時候幾乎沒有共同語言，甚至多數(shù)學(xué)生心里大都認(rèn)為老師是大人，有些高深莫測，因而刻意去疏遠(yuǎn)老師。此時，作為老師就要善于微笑，發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生微笑，用微笑去鼓勵每一個學(xué)生，用微笑包容每一個學(xué)生，讓學(xué)生從心里消除抵觸情緒，樂于接近、信任老師，乃至因喜歡這位老師而喜歡上該課程的學(xué)習(xí)，尤其在學(xué)生舉手表現(xiàn)自己時，教師尤其不該吝嗇微笑，這樣亦會于無形中縮短師生間的距離，更好地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，在微笑中帶動學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到春風(fēng)化雨的極效。

其次，微笑有益于課堂氛圍活躍，使學(xué)生產(chǎn)生、增強(qiáng)自信心。設(shè)想，一個教師自走上講臺開始便板著一副嚴(yán)峻無絲毫笑意的面容，毫無疑問，學(xué)生即刻就會忐忑不安，擔(dān)心隨時“禍從天降”，如何還能專心致志地聽課，投入學(xué)習(xí)？相反，如果一個老師隨時都笑容可掬又不失嚴(yán)肅地走上講臺，學(xué)生自會興趣盎然地和老師積極配合，踴躍舉手，搶著回答，這樣學(xué)生心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。

再者，微笑是最直觀生動的施愛劑，有益于吸引學(xué)生課堂認(rèn)真聽課。實踐證明，學(xué)生喜歡熱情和藹，尊重他們個性的老師，因此，教師在教學(xué)時，要善于給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快卻不失嚴(yán)肅緊張的課堂環(huán)境，自始面帶微笑，一份鼓勵的微笑會足夠讓學(xué)生感受到老師就像媽媽一樣慈祥、溫和，讓學(xué)生在尊敬老師的同時，更愿意快樂地聽老師講課，與老師共同學(xué)習(xí)知識，從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教師微笑的魔力可以戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)

“微笑”確乎有種神奇的魔力，它能足夠激發(fā)、鼓勵學(xué)生積極探索的渴望，讓不怎么敢于挑戰(zhàn)自我的孩子足夠克服恐懼成功戰(zhàn)勝自己……的確，教師的微笑似冬日里的一束陽光，似干涸土里的一滴水，愿我們把‘陽光‘水滴送到每一位學(xué)生的心田，幫助他們征服困擾，帶去‘機(jī)會，讓他們時刻感受到老師的溫暖、鼓勵和愛，愿我們每個園丁都綻放最美麗的笑容，滋潤祖國最燦爛的花朵！

讓微笑趕走那些無數(shù)的流言蜚語，也用微笑與專業(yè)打敗那些苛責(zé)的不理解者，可以拿起最專業(yè)的水準(zhǔn)迎接新時代的挑戰(zhàn)，也用嶄新的姿態(tài)迎接新征程。我相信，教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，在當(dāng)今人心浮躁的社會，老師要耐得住寂寞，不沽名釣譽(yù)，要能經(jīng)受住一些誘惑。我們要明確，老師的著力點在學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成站立的“人”是我們永遠(yuǎn)努力的方向。這樣，我想為人師表當(dāng)真正站得住腳，那些所謂的流言也會被擊敗，那些謬論也會被揭穿，剩下的就是那些真正走上第一線的人民教師，也愿為人師表都能成為教師職業(yè)前行道路上的正確標(biāo)榜！