樊騁

摘?要：土地資源管理專業(yè)本身是實(shí)踐性強(qiáng)以及較為復(fù)雜的專業(yè)，需要學(xué)生大量實(shí)踐，才能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。為此就需要根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，這樣才能夠保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果，本文主要是關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下地方高校土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進(jìn)行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：地方高校，土地資源管理專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)

文章編號(hào)：2095-4085（2020）02-0138-02

目前，地方高校得到了迅猛的發(fā)展，主要的經(jīng)費(fèi)來源是地方財(cái)政，然而，地方政府撥款還是難以到位，自身科研經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足，這樣造成了地方高校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)方面比較緊張，同時(shí)嚴(yán)重的缺失經(jīng)費(fèi)開展實(shí)踐教學(xué)工作。這對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)造成了嚴(yán)重的阻礙，不利于提高學(xué)生實(shí)踐能力，無法保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施加以改進(jìn)和完善。

1?實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建條件分析

土地資源管理專業(yè)人才包括下列幾種，第一，是土地資源行政管理部門，比如國(guó)土資源局人才，主要從事信息管理、勘察測(cè)試、政策經(jīng)濟(jì)研究、地價(jià)評(píng)估管理等等。第二，土地資源管理各類中介單位。對(duì)于土地行政管理部門來講，迫切需要大量高素質(zhì)的人才，特別在政策研究、行政管理等等方面需求人才。但是在人才引進(jìn)方面主要依賴于公務(wù)員招考和聘用等等。土地資源管理企業(yè)中介單位或者是開發(fā)公司需要具有高素質(zhì)以及具備較高技能水平人才。在當(dāng)前，很多的土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生，流向了開發(fā)公司房產(chǎn)中介，同時(shí)這一類單位對(duì)于人才需求量相對(duì)比較大，在引進(jìn)人才過程當(dāng)中形式多種多樣。這樣就給實(shí)踐教學(xué)工作也提出了更高的要求，需要切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)能夠具有多元化特點(diǎn)，一方面要重視政策和理論知識(shí)的教育，另一方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，另外，還需要具備創(chuàng)新精神。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的過程當(dāng)中，要牢牢圍繞上述幾個(gè)方面來加強(qiáng)構(gòu)建，這樣才能夠切實(shí)滿足人才培養(yǎng)的需求。

2?實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

2.1?重視體系系統(tǒng)性和知識(shí)管理

針對(duì)于目前各大院校實(shí)踐教育體系實(shí)際情況進(jìn)行分析和研究，大部分的高校比較關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，然而在構(gòu)建體系的過程當(dāng)中還是缺乏相對(duì)流暢的流程以及系統(tǒng)化的知識(shí)體系，這樣造成在開展實(shí)踐教學(xué)工作過程當(dāng)中，學(xué)生再創(chuàng)造能力和知識(shí)產(chǎn)生能力相對(duì)較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作、處理實(shí)際問題和分析實(shí)際問題的過程當(dāng)中缺乏靈活性，難以有效將所學(xué)的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)的問題，無法學(xué)以致用，另外在土地資源管理專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐體系的過程當(dāng)中，相關(guān)的人士要高度重視知識(shí)管理的流程，要逐漸形成學(xué)生自我更新，自我適應(yīng)和自我學(xué)習(xí)實(shí)踐的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2.2?提高實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)體系中比重

在當(dāng)前，大部分學(xué)校都比較重視師范人才的培養(yǎng)工作，但是某些地方性院校往往都存在著實(shí)習(xí)場(chǎng)所缺乏以及經(jīng)費(fèi)過度緊張和設(shè)備相對(duì)較為落后的問題，在實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中往往會(huì)降低實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重，因此，為了切實(shí)的保障當(dāng)前的人才培養(yǎng)工作，同時(shí)為了進(jìn)一步的重視土地資源管理專業(yè)，這就需要在整個(gè)教育體系當(dāng)中適當(dāng)?shù)奶岣邔?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)的過程當(dāng)中要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)模式，這樣才能夠促使實(shí)踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高。

2.3?實(shí)習(xí)基地的建設(shè)， 提高建設(shè)的效益

在目前對(duì)于土地資源管理專業(yè)來講，本身是一個(gè)比較偏向理論性的學(xué)科，具備了專業(yè)化的特點(diǎn)，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要學(xué)生能夠具備實(shí)踐應(yīng)用能力，在當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，需要高度重視學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，迫切要求當(dāng)前的專業(yè)人才具備較高的素養(yǎng)，如今地方性師范院校本身實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)較為緊張，在這樣的情況之下，往往缺乏實(shí)習(xí)基地。由于土地資源管理專業(yè)所對(duì)口的單位是土地評(píng)估公司和國(guó)土管理部門，本身具備良好單位效益，所以，如果學(xué)生參與實(shí)習(xí)將會(huì)受到廣泛歡迎，所以對(duì)于學(xué)校來講，應(yīng)當(dāng)和實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)溝通交流和合作，要爭(zhēng)取更多學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，要對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)和完善，在投入一定成本的同時(shí)擴(kuò)大人才培養(yǎng)效益，促使院校實(shí)現(xiàn)健康穩(wěn)定及可持續(xù)的發(fā)展。

2.4?實(shí)踐教學(xué)形式多樣化， 降低實(shí)踐教學(xué)成本

對(duì)于當(dāng)前的土地資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)來講，往往都需要前往第一線才能夠充分的了解到實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)保障理論和實(shí)踐相互融合，但是，當(dāng)前在校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)的過程當(dāng)中缺少相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)，實(shí)踐教學(xué)力度不足，所以對(duì)于院校來講，就應(yīng)當(dāng)采取多樣化實(shí)踐教學(xué)模式，比如聯(lián)合生產(chǎn)單位開展技能競(jìng)賽或者是開展相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取降低實(shí)踐教學(xué)的成本，保障實(shí)踐教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

2.5?編寫實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書

針對(duì)目前地方高校實(shí)踐教學(xué)的研究相對(duì)比較少，通常來講往往都是結(jié)合重點(diǎn)高校實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)計(jì)劃來安排實(shí)踐教學(xué)工作，然而，由于大部分高校在教學(xué)設(shè)施教學(xué)經(jīng)費(fèi)以及實(shí)習(xí)基地方面條件不足，將會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)工作難以達(dá)到良好的效果?？梢越Y(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況編寫相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書，這樣才能夠保障實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)順利的開展和實(shí)施，提升實(shí)踐教學(xué)的水平和質(zhì)量。

3?結(jié)?語

綜上所述，為了促使學(xué)生實(shí)踐能力得到提升，在目前要高度的重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，同時(shí)要制定科學(xué)合理質(zhì)量監(jiān)管體系，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和對(duì)口單位聯(lián)系，給學(xué)生提供大量實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣才能夠切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促使學(xué)生實(shí)踐理論相互結(jié)合，為社會(huì)創(chuàng)造更多的高素質(zhì)人才。

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