你還記得上學(xué)時(shí)候的體育課嗎？你一個(gè)學(xué)期能見到體育老師幾次？2019年12月下旬，一位體育老師因曬出了他“卑微”的聊天記錄而走紅網(wǎng)絡(luò)。聊天記錄的截圖顯示，從開學(xué)后不久的9月29日到臨近期末的12月12日，這名體育老師的課程多次被其他老師以“我上”的名義“奪”走，他只好回復(fù)“好的”或“同意”，就連最后一次體育考試課，都是以“申請(qǐng)”的口吻才勉強(qiáng)保住。

此聊天記錄一出，引發(fā)不少網(wǎng)友的共鳴，大家紛紛回憶自己的經(jīng)歷并留言調(diào)侃：“體育老師本應(yīng)該是體質(zhì)最好的那個(gè)，最后卻經(jīng)?！簧　！薄绑w育老師一節(jié)課都沒上，憑什么學(xué)不好就賴體育老師教的？”……簡直就是文化課成績各有不同，上體育課的遭遇卻驚人相似。

“生病”的并非體育老師

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，老師的授課壓力也大。任課老師希望用更多的課時(shí)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，可以理解，單從敬業(yè)的角度來講，還很值得稱贊。但是，這份敬業(yè)和負(fù)責(zé)絕不能以犧牲學(xué)生的體育課、減少學(xué)生必要的體能訓(xùn)練為代價(jià)。體育課不僅可以改善學(xué)生的身體素質(zhì)，還有助于其意志力的提升、人格的健全，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。無論是學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)考試，還是將來的工作打拼，都要以健康為前提。體育課肩負(fù)健身育人的重要責(zé)任，怎能被其他老師隨意“霸占”？別把體育老師“生病”當(dāng)作段子看，嚴(yán)格說起來，長期“生病”的并非體育老師，而是視體育課為可有可無的教學(xué)觀念。只有輕視體育課的觀念改變了，體育老師才能與“卑微”告別。

默認(rèn)其他學(xué)科老師占用體育課，學(xué)校也應(yīng)該反思。這種違反學(xué)校課程設(shè)置規(guī)定、侵害學(xué)生權(quán)益的行為，學(xué)校萬不能聽之任之。實(shí)際上，這也不符合素質(zhì)教育的要求，與國家呵護(hù)青少年身心健康的宗旨背道而馳。近年來，圍繞青少年體育教育的政策陸續(xù)出臺(tái)，在國務(wù)院辦公廳2019年印發(fā)的《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》中，更是把“青少年體育服務(wù)體系更加健全，身體素養(yǎng)顯著提升，健康狀況明顯改善”寫入戰(zhàn)略目標(biāo)。落實(shí)國家規(guī)定，保證上好每一堂體育課，保證學(xué)生最基本的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，是最基本的要求。體育老師“常年生病”、備受冷落，說明唯升學(xué)率至上的現(xiàn)象仍存在于部分學(xué)校和教師之間，也說明教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度的全方位和多元化還有待進(jìn)一步落到實(shí)處。把體育課還給體育老師，也還給孩子們，教育才能更加健康。

讓體育課上得理直氣壯

學(xué)生上不到體育課，除了課時(shí)被文化課老師搶占外，還有一個(gè)原因是“學(xué)校怕出事”。目前不少學(xué)校出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：體育器材越來越豐富了，場(chǎng)館和配套設(shè)施越來越完備了，但體育課卻把長跑取消了，把適度的對(duì)抗性項(xiàng)目取消了……就是因?yàn)榕鲁鍪隆⒊隽耸虏恢绾谓鉀Q，稍有不慎就可能招致“學(xué)鬧”，所以干脆“一禁了之”。由此就出現(xiàn)了怪現(xiàn)象：一邊是全社會(huì)呼吁體育健身的重要性，一邊是學(xué)校里體育課嚴(yán)重缺位，中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)錄“沉睡”多年無人破，“小胖墩”“小眼鏡”趴在課堂上昏昏欲睡。

冰凍三尺，非一日之寒。破解體育課難題，首先要解決兩個(gè)問題：一是開足課，解決有沒有的問題。2019年8月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》，部署推動(dòng)體育強(qiáng)國建設(shè)。同月，教育部等五部門聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于完善安全事故處理機(jī)制維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序的意見》，明確了對(duì)各類學(xué)校安全事故的處理機(jī)制，進(jìn)一步消除了學(xué)校“怕出事”的顧慮。二是開好課，解決好不好的問題。體育課不應(yīng)該奢求能培養(yǎng)出眾多體育健將，更重要的是要讓熱愛體育、熱愛運(yùn)動(dòng)的健康生活理念入腦入心，并成為一生的習(xí)慣。長期以來，我國學(xué)校體育課普遍以田徑運(yùn)動(dòng)為主，突出體能，弱化樂趣。體育課有沒有趣，關(guān)鍵看用不用心。有老師就在短跑中加入了“踏數(shù)追拍”游戲，把三人長短雙繩跳叫“穿越火線”，還增加了躲藏類、策略類等游戲，深受學(xué)生歡迎。體育代表著青春、健康、活力，對(duì)于學(xué)校和學(xué)生而言，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢(mèng)，應(yīng)當(dāng)從上齊、上好體育課開始。