◇浙江省杭州市余杭第二高級(jí)中學(xué) 徐 飛

審題能力是同學(xué)們考試必備的基本技能之一。對(duì)同學(xué)們而言，在知識(shí)基礎(chǔ)掌握扎實(shí)的情況下，良好的審題習(xí)慣和有效的解題技巧會(huì)起到事半功倍的效果。同學(xué)們?cè)趯彶牧虾蛯徳O(shè)問時(shí)應(yīng)注意其中的關(guān)鍵詞。

地理審題關(guān)鍵詞及應(yīng)對(duì)措施

1.解決認(rèn)知沖突，顛覆慣性思維

【例1】閱讀材料，回答問題。

材料一法國小麥和葡萄產(chǎn)區(qū)分布圖(右圖)。

材料二法國為了充分利用自然條件和農(nóng)業(yè)資源，將不同的農(nóng)作物生產(chǎn)合理布局，形成農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化的商品產(chǎn)區(qū)。例如，法國巴黎盆地的小麥產(chǎn)量占全國小麥總產(chǎn)量的1/3。

法國北部巴黎盆地的農(nóng)業(yè)地域類型屬于__________。

學(xué)生誤區(qū)：很多同學(xué)的答案是“乳畜業(yè)”，理由是巴黎盆地地處歐洲西部，常年受盛行西風(fēng)的影響，形成終年溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，陰雨天氣多，光照不足，不利于谷物的生長，但有利于多汁牧草的生長，加之距離市場近，因此對(duì)應(yīng)的農(nóng)業(yè)地域類型是乳畜業(yè)。有些同學(xué)雖然也注意到文字材料中的“專業(yè)化的商品產(chǎn)區(qū)”“小麥產(chǎn)量占全國小麥總產(chǎn)量的1/3”等信息，但還是在固有觀念的支配下填寫了乳畜業(yè)。就本題而言，巴黎盆地氣候深受局部地形的影響，來自大西洋的盛行西風(fēng)在此下沉，導(dǎo)致降水量少于周邊地區(qū)，所以晴朗天氣較多、光照較充足，適合小麥等谷物的生長，形成了商品谷物農(nóng)業(yè)地域類型。

解決措施：上述誤區(qū)產(chǎn)生的原因是同學(xué)們忽視了材料信息。一般而言，當(dāng)通過材料信息獲得的結(jié)論和已有知識(shí)一致時(shí)，說明試題是常規(guī)題，難度相對(duì)較低。但是當(dāng)二者出現(xiàn)不符時(shí)，材料信息顯得尤為重要，相當(dāng)于命題者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新的情境，需要同學(xué)們利用已有信息去分析問題、解決問題，而不是沉浸在慣性思維中。

2.克服以偏概全，全面把握材料

【例2】閱讀材料，回答問題。

下圖為紹興某高中地理研究性學(xué)習(xí)小組的學(xué)生在野外考察中，對(duì)某一地質(zhì)構(gòu)造所作的垂直剖面圖，a～d均是含有化石或煤的巖層。其中，a含有哺乳動(dòng)物化石，b含有恐龍化石，c是石炭紀(jì)～二疊紀(jì)含煤巖層，d含有寒武紀(jì)早期三葉蟲化石。

關(guān)于甲和乙兩地的敘述，正確的是

( )

A.甲地的地質(zhì)構(gòu)造為背斜 B.甲地垂直打井能挖到煤炭

C.乙地所在地層形成最晚 D.乙地構(gòu)造地貌為向斜谷

學(xué)生誤區(qū)：不少同學(xué)將注意力放到了圖上，忽視了文字材料，認(rèn)為該題的命制意圖是利用巖層線的走向考查褶皺類型。于是他們將缺失的巖層線補(bǔ)充完整，如甲圖所示。然后按照巖層隆起為背斜、凹陷為向斜的原則，認(rèn)為甲是背斜、乙是向斜，因此A、D選項(xiàng)都是正確的，故難以作出選擇。

解決措施：對(duì)于材料信息的獲取要做到全面準(zhǔn)確，本題的材料包含圖形，也包含文字。該題圖形中巖層地表和地下深處同時(shí)缺失，只保留了中間一部分。以甲處為例，原始巖層可能是向上隆起的，也可能是向下凹陷的。材料中明確說明了a、b、d巖層含有不同的化石，c巖層是石炭紀(jì)～二疊紀(jì)含煤巖層，據(jù)此可判斷其形成的年代的早晚情況，明顯需要用到判斷褶皺類型的另外一種方法：褶皺由中間向兩翼巖層形成年代的變化趨勢判斷，即自中間向兩側(cè)巖層由新變老的是向斜、反之為背斜。據(jù)此可以判斷甲為向斜、乙為背斜，完整的巖層線走向如乙圖所示，因此A、C、D均錯(cuò)誤。

甲 乙

本題考查褶皺類型判讀，看似極為常規(guī)，實(shí)則不簡單。文字材料已經(jīng)暗示我們需要以巖層新老順序的變化作為突破口。一般而言很多問題的解決方法不止一種，這就要求同學(xué)們一方面要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，盡可能掌握多種解題思路，另一方面解題時(shí)需要認(rèn)真審題，全面獲取材料信息以便選取合適的解題方法。

3.避免張冠李戴，規(guī)范學(xué)科術(shù)語

【例3】閱讀材料，回答問題。

“富碳農(nóng)業(yè)”指在人工密閉環(huán)境中，利用光、氣溫、水、肥、種等最佳條件組合，創(chuàng)造高效率的光合作用環(huán)境，將二氧化碳作氣肥大量地使用，生產(chǎn)出豐富的糧食供給人類生活。下圖是“富碳農(nóng)業(yè)”生產(chǎn)模式示意圖。

發(fā)展“富碳農(nóng)業(yè)”能夠

( )

A.減少農(nóng)藥使用量

B.增加農(nóng)產(chǎn)品供給，解決糧食短缺問題

C.與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行深加工，增加產(chǎn)品的附加值

D.實(shí)現(xiàn)工廠化生產(chǎn)，緩解耕地緊張局面

學(xué)生誤區(qū)：該題得分率不高，選A、B、C選項(xiàng)的學(xué)生都有，并且這些學(xué)生都認(rèn)為自己是結(jié)合材料信息作出的選擇，依據(jù)分別是營養(yǎng)液工廠為富碳農(nóng)業(yè)工廠提供了營養(yǎng)液；富碳農(nóng)業(yè)工廠可以實(shí)現(xiàn)高效農(nóng)業(yè)增產(chǎn)；富碳農(nóng)業(yè)工廠與其他工廠緊密聯(lián)系。

這些學(xué)生分別掉進(jìn)了命題者在遣詞造句上設(shè)置的三個(gè)代表性的陷阱：①偷換概念，故意將農(nóng)藥與化肥混淆，迷惑學(xué)生。過度使用農(nóng)藥、化肥都會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染，但二者功能完全不同。化肥能為農(nóng)作物提供營養(yǎng)元素，而農(nóng)藥主要用于殺蟲、除草。②用詞模糊，將“未然”說成“已然”，將“可能”說成“一定”。增加農(nóng)產(chǎn)品供給可以緩解但不能解決糧食短缺問題。③混淆是非。由材料可知，富碳農(nóng)業(yè)工廠對(duì)產(chǎn)品沒有進(jìn)行深加工，由此可知產(chǎn)品附加值并沒有增加。

解決措施：這是一道涉及學(xué)科術(shù)語的典型易錯(cuò)題。同學(xué)們要在全面把握材料的基礎(chǔ)上，做到字斟句酌。具體表現(xiàn)為：①注重易混詞匯的辨析，首先弄清概念的內(nèi)涵；其次在解題時(shí)對(duì)相近詞匯要足夠敏感，遇到選項(xiàng)與材料中的地理名詞不一致時(shí)，如“增長率”與“增長數(shù)量”，除非有足夠信息提供證據(jù)支撐，否則慎選。②重點(diǎn)關(guān)注表示“程度”“范圍”的修飾限制語，結(jié)合材料判斷語義表達(dá)與現(xiàn)實(shí)情況是否一致。一般而言，出現(xiàn)語氣絕對(duì)的修飾詞如“一定”“必然”“都”等，該選項(xiàng)錯(cuò)誤的概率較高。③重視“是非”判斷，一切以材料信息為基本依據(jù)。

常見地理詞匯使用不當(dāng)情況