因應(yīng)疫情，在內(nèi)地網(wǎng)上教學(xué)資源被喻為最有商業(yè)前景的行業(yè)，各網(wǎng)絡(luò)巨頭都在爭奪市場，在澳門是否同樣有發(fā)展商機(jī)？

澳門大學(xué)教育學(xué)院教育研究中心周明明主任：經(jīng)過十多年的行業(yè)成長，內(nèi)地的在線教育逐步形成了三個(gè)發(fā)展方向，1. 內(nèi)容類在線教育公司，如新東方、學(xué)而思網(wǎng)校和VIPKID，這些公司已經(jīng)擁有龐大的口碑市場。2.諸如作業(yè)幫、小猿搜題等工具類在線教育平臺(tái)，他們涉足教育內(nèi)容的程度不深，更多以提供互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)工具為核心;3.可以為教育機(jī)構(gòu)提供在線學(xué)堂及MOOC的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。因?yàn)閮?nèi)地的學(xué)生群體的龐大，這三種類型的網(wǎng)絡(luò)教育資源的競爭亦日益激烈。相對于內(nèi)地的龐大需求，澳門的學(xué)生群體的數(shù)量相對小很多，但這並不代表網(wǎng)路教育資源的市場毫無競爭的必要。關(guān)鍵點(diǎn)是如何將在線教育資源進(jìn)行最合適的定位，進(jìn)而可以更好的滿足澳門學(xué)子的需求。

澳門中華教育會(huì)鄭洪光理事長：近期，錄影課堂、學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)上載至網(wǎng)絡(luò)的情況越趨普遍。澳門各大學(xué)紛紛推出“大學(xué)在線”課程資源，讓學(xué)生安在家中維持基本學(xué)習(xí)，提供大量網(wǎng)上教學(xué)資源，如直播工具作遙距教學(xué)。澳門各中小、學(xué)也開展了網(wǎng)上教學(xué)，把教師影片、備課筆記、作業(yè)內(nèi)容等發(fā)送給學(xué)生，個(gè)別學(xué)校甚至可以支持教師點(diǎn)對點(diǎn)解答學(xué)生問題，澳門各老師也紛紛到網(wǎng)上搜索可用的教學(xué)資源。隨著網(wǎng)絡(luò)教育在教育中變得更常見，老師們也在對不同的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)，了解其優(yōu)點(diǎn)，並尋找更多更好的網(wǎng)上教育模式。

網(wǎng)絡(luò)教育方興未艾，本次疫情更加速了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。當(dāng)前各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有著不同的客戶。網(wǎng)上教學(xué)資源被喻為最有商業(yè)前景的行業(yè)之一。但澳門地方小，且私校為主，各校的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容不完全一樣，所用教材也不一樣，各校開網(wǎng)課所用的軟硬件也不一樣，甚至提供網(wǎng)絡(luò)的供應(yīng)商都不一樣。自主性和分散性令澳門網(wǎng)上教育百花齊放。進(jìn)行統(tǒng)整並不容易，因而要成為大商機(jī)也不容易。

澳門高等教育管理學(xué)專家陳康妮：我覺得這個(gè)問題同電商興起是不是就意味著不用開門店了是一個(gè)道理，是不可能歸為一種模式的，而是二者相輔相成的。網(wǎng)路教學(xué)一定是未來的趨勢，其優(yōu)勢不言而喻。

我的觀點(diǎn)是，我們不能抵制科學(xué)的進(jìn)步，但也不要完全摒棄以前的教學(xué)方式。教師的角色，不僅僅是知識的傳遞。特別是在這樣一個(gè)知識的獲取並不難的時(shí)代，教師依舊有其不可替代性，為什麼？因?yàn)榻處煹慕虒?dǎo)與關(guān)懷也是教育中不可缺少的部分。面授課是人與人最直觀的接觸，思想的碰撞，通過眼神，肢體，語言等方面的交流，各種感官感受，這樣我們才能活出不一樣的“自我”，而建立這些的基礎(chǔ)就是中小學(xué)教育。中小學(xué)教育和家庭教育，是塑造“人”的教育過程，所以這個(gè)階段還是面授課為主，線上教學(xué)為輔，這樣才可以通過學(xué)校和家庭的雙重結(jié)合建立健全的人格與正確的價(jià)值觀。

網(wǎng)路教學(xué)在澳門一定是有巨大的發(fā)展空間的，因?yàn)樗膬?yōu)勢巨大。在學(xué)生建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，教師通過網(wǎng)路教學(xué)傳授知識，不僅方便，而且便於儲(chǔ)存記憶。作為一種教育的輔助手段之一，一定有極大地發(fā)展空間。

政府科技委員會(huì)卓重賢委員：現(xiàn)代社會(huì)已是全球化發(fā)展，全球各國都通過網(wǎng)絡(luò)資訊平臺(tái)分享抗疫經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為，教育界要從疫情中得到啟發(fā)，要思考澳門未來的教育發(fā)展放在一個(gè)全球化的趨勢中如何找到發(fā)展的契機(jī)。網(wǎng)上教育是一個(gè)全球化的趨勢，尤其在疫情下停課期間，造就了互動(dòng)課堂、網(wǎng)上發(fā)放教學(xué)材料、視訊會(huì)議軟件或直播授課等網(wǎng)上教育平臺(tái)在全球大熱。毫無疑問，若有實(shí)力的本地科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)有意開發(fā)支援網(wǎng)上教學(xué)軟件，會(huì)有一定的商機(jī)，以香港資訊科技公司開發(fā)的EVI兒童教育資訊網(wǎng)來講，是一個(gè)適合廣東話地區(qū)包括港澳、廣東省以及海外華人社區(qū)的親子學(xué)習(xí)平臺(tái)。然而，澳門市場比較細(xì)，本地科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)要從中找到商機(jī)，要考慮到如何將市場擴(kuò)濶，融入大灣區(qū)或廣東話市場，才能在教育市場中脫穎而出。