摘? ? 要：大學生形象是國家形象的映射，可以展示國家文化自信、競技繁榮、政治優(yōu)越等的內(nèi)涵。儀式是一種傳播，可以通過群體形象教化社會。高校校運會是高校傳統(tǒng)體育非常重要的活動，同時又是校園文化的一部分，儀式表演豐富多彩，學生參與度高。學院校運會開幕式儀式表演，集多元文化藝術(shù)表演為一體，貫徹落實國家體育方針政策，傳承弘揚校園文化，立足社會主義主流價值觀。本文通過分析高校校運會儀式與儀式表演，開幕式儀式表演傳播大學生理想形象開放自信者形象、愛國者形象、文化傳承者形象、自信者形象。

關(guān)鍵詞：校運會;儀式傳播;儀式表演;大學生形象

一、儀式與儀式表演

儀式，通常被界定為象征性的、表演性的、由文化傳統(tǒng)所規(guī)定的一整套行為方式，它可以是神圣的也可以是凡俗的活動，這類活動經(jīng)常被功能性地解釋為在特定群體或文化中溝通（人與神之間、人與人之間）、過渡（社會類別的、地域的、生命周期的）、強化秩序及整合社會的方式。。[1] 儀式具有表演特性。簡·艾倫·哈里森西方戲劇起源于宗教儀式。王國維的中國戲劇起源巫覡。儀式和表演藝術(shù)有緊密的聯(lián)系。儀式中包括各個因素：化妝、服裝、道具、舞蹈、音樂、繪畫、故事情節(jié)、角色扮演等。古代《射禮》有大射、賓射、燕射、鄉(xiāng)射都是儀式化的表演。今有國慶慶典的閱兵儀式，儀式上方隊表演、花車展示、歷史情節(jié)展示等。除此，儀式具有象征特性。儀式的表演呈現(xiàn)是通過一系列的象征符號展現(xiàn)而完成。象征符號是人們逐漸積累的、具有典型特征并代表某種事物相應(yīng)含義的標志性記號。[2]象征符號和所象征的對象之間有著緊密的聯(lián)系。象征符號和象征對象物態(tài)相關(guān)聯(lián)或者精神、行為、制度等相關(guān)聯(lián)。象征符號一般代表的是象征對象。人們根據(jù)的日常積累的經(jīng)驗，看到象征對象就能理解它背后的象征意義。儀式表演中的人物動作、表情、時空、道具等都是象征符號。如國慶慶典方隊步伐整齊、氣勢恢弘作為象征符號象征國家軍事文化，國慶慶典女兵方隊作為象征符號象征女性群體的社會地位等。

儀式是一種傳播，呈現(xiàn)特定群體的形象，具有社會教化功用。凱瑞傳播的“儀式觀”并非直指訊息在空中的擴散，而是指在時間上對一個社會的維系;不是指分享信息的行為，而是共享信仰的表征。如果說，傳遞觀中傳播一詞的原型是出于控制的目的而在地域范圍拓展訊息;那么在儀式觀中傳播一詞的原型則是一種以團體或共同的身份把人們吸引到一起的神圣典禮。[3]儀式往往凝聚著統(tǒng)治者的意識形態(tài)，代表著主流核心價值觀，通過不同形式的藝術(shù)表演通過象征符號呈現(xiàn)特定的群體形象。儀式通過群體形象教化社會。

大學生是青年知識分子，是國家政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的主力軍，大學生形象代表著國家未來的形象。大學生在接受教育過程中，依托于大型的儀式平臺，能夠塑造群體形象，又能夠達到教化作用。目前，高校校運會是每個高校傳統(tǒng)的體育活動，是學校教育的重要組成部分。高校校運會的開幕式是一場隆重且宏大的儀式表演。開幕式包含了主流價值觀和文化內(nèi)涵，通過象征符號呈現(xiàn)了大學生群體形象。本文以浙江越秀外國語學院校運會開幕式為例分析大學生形象傳播。以下浙江學外國語學院校運會稱學院校運會。

二、開幕式儀式表演與理想形象示范

高校校運會作為每個學校傳統(tǒng)的體育競技活動，高校非常重視。校運會的開幕式是校運會的起點，是一場盛大的儀式表演，表演的主體是學生。高校通過校運會開幕式的儀式表演呈現(xiàn)了大學生群體的理想形象。校運會開幕式作為校運會的起點單獨成立一個環(huán)節(jié)，立足社會主義主流核心價值觀，貫徹執(zhí)行國家體育文化方針政策，展示校園文化，對于學生具有教化功能。開幕式儀式表演運動會會徽設(shè)計、口號征集、方隊表演都以主流文化為核心，通過學生參與編排、設(shè)計、表演來完成。儀式表演示范大學生的理想形象。如學院校運會已經(jīng)開展二十屆。每屆校運會開幕式儀式表演滲透著校園文化精神，融入主流核心價值觀是一場盛大的文化儀式表演。學院校運會開幕式非常重要的環(huán)節(jié)是方隊入場表演，每個二級學院的方隊，都是由經(jīng)過精心挑選的學生組成。方隊的人數(shù)，男女比例，身高等都是方隊組成要考慮的重要因素。在可選范圍內(nèi)，選取身高較高、顏值較高、運動協(xié)調(diào)性較好的學生組成方隊。方隊表演者也是經(jīng)過精心選拔的優(yōu)秀學生完成表演。學院校運會的開幕式表演通過象征符號展示了大學生的理想形象。開幕式標語、道具、動作、表演等都是象征符號，象征符號由經(jīng)過精心選取的學生群體來完成。開幕式表演通過藝術(shù)性的創(chuàng)作、經(jīng)心準備排練，展示了大學生的理想形象。

（一）多元文化綻放與開放自信者形象展示

浙江越秀外國語學院每學年有300多名外國留學生，來自亞洲、歐洲、南美洲、北美洲、非洲五大洲等20多個國家，外籍教師百余人。每屆學院校運會有兩個特殊的方隊，外教方隊和留學生方隊。開幕式是一場盛大的文化藝術(shù)儀式表演，學院校運會開幕式是集世界多元文化為一體的儀式表演。在學院校運會開幕式上，外交方隊中每個成員手持自己國家的國旗，用自己國家的語言喊出口號，表演異國的舞蹈獲得在場學生的陣陣掌聲。留學生方隊手持自己國家國旗，身著當?shù)靥厣b，用他們的方式展熱情的展示表演。中國學生的方隊表演也呈現(xiàn)文化多元化，有來自西方的街舞表演，來自印度的肚皮舞表演，盛行于西班牙的斗牛舞，中國的武術(shù)等等。學院校運會開幕式展示開放、自信的學生形像。目前在校學生屬97—00后學生，他們充滿活力，自信開放。一場多元文化的儀式表演，向受眾展示了多元開放的表演大學生群體。他們思想開放，方隊儀式表演節(jié)目設(shè)計理念創(chuàng)新開放。表演類型種類繁多，展現(xiàn)多元文化。他們儀式開放，每個方隊身著不同服裝，有著漢服，有著籃球服，有著西裝等等。他們自信，學院校園文化“自由、和諧、竟成、人文”每個二級學院方隊的口號都有勇爭第一，口號聲響，震撼全場。每個學生臉上都洋溢著自信的笑容。

（二）國家符號與愛國者形象呈現(xiàn)

“富強、民 主、文明、和諧是國家層面的價值 要求，自由、平等、公正、法治 是社會層面的價值要求，愛國、敬 業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值 要求。這個概括，實際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么 樣的社會、培育什么樣的公民的重大問題?！?[4]“國家是看不見的，在它能被看見之前必須對之人格化，在它能被愛戴之前必須對之象征化，在它能被認知之前必須對之形象化?！?[5]開幕式儀式表演是通過一系列的象征符號表現(xiàn)完成。國家符號貫穿整個開幕式。國家符號國旗、升旗、國歌、軍人、功夫等。國家符號再現(xiàn)，每屆學院校運會都會貫徹國家體育戰(zhàn)略，國家符號在文件中再現(xiàn);開幕式升旗儀式莊嚴肅穆，升旗儀仗隊升旗，全體師生行注目禮，唱國歌，歌聲響徹整個校園，國家符號在升旗儀式中再現(xiàn);方隊儀式表演，學院的國旗、校旗、會徽、彩旗方隊及升國旗儀式主要由學院教官隊組成。學院教官隊是一支由學生組成的軍事化管理的團隊，2009年成立至今。教官隊群體整體著軍裝，這一群體堅韌、勇敢、自信、團結(jié)。正如他們的口號：“德才兼?zhèn)?，文武雙全，心系教育，服務(wù)國防”。時任浙江省省委書記夏寶龍寄語教官隊：“成立大學生教官隊，讓學生邊學知識又愛軍習武，服務(wù)師生又服務(wù)國防，越秀這種教育人模式很好，你們要把這支隊伍建設(shè)好，發(fā)揮他們在愛國、愛黨、愛校園教育中的作用，成為踐行社會主義核心價值觀的典范。”國家符號在由教官隊組成的方隊中再現(xiàn)。學院第二十屆校運會開幕式表演環(huán)節(jié)有校武術(shù)社團呈現(xiàn)的中國武術(shù)，太極、詠春等。國家符號在表演中再現(xiàn)。校運會屬于校園的第二課堂。學院校運會開幕式通過儀式表演給學生上了一堂愛國注意教育實踐課，向受眾呈現(xiàn)了大學生愛國者的形象。

（三）儀式服、化、道與文化傳承者形象塑造

大學生校運會作為校園第二課堂的一部分，依托開幕式儀式表演，給學生文化洗禮，進行的實踐教育。在儀式表演中，大學生以文化傳承者的形象出現(xiàn)。他們即是文化表演的策劃者，又是文化表演的呈現(xiàn)者，同時還是表演的受眾者。校運會作為校園文化的一部分，開幕式呈現(xiàn)多元文化，大學生即文化是參與者又是受眾者。開幕式上塑造了大學生文化傳承者形象。開幕式方隊儀式表演，每個方隊都會借助服、化、道具來完成表演。如武術(shù)表演，借助統(tǒng)一服裝，劍、刀、矛等道具展示武術(shù)文化表演;如擊鼓表演，借助不同類型的服裝、化妝、大鼓、小鼓、紅色綢緞道具，完成擊鼓文化表演等。在每屆學院校運會開幕式儀式表演中，國際商學院的表演尤為突出，展示的歷史文化，借助綢扇、大綢緞布等道具。如在第十八屆校運會開幕式表演呈現(xiàn)了中國商貿(mào)的發(fā)展歷史，借助各個國家的國旗組成不同造型展示G20峰會;演員藍白相間的水袖服裝、精致的頭飾和妝容、柔美水袖舞展示峰會地址江南水鄉(xiāng)文化;接著借助五彩綢緞作為背景，著精致妝容、紅色漢服的表演者翩翩起舞，訴說著中國商貿(mào)的歷史。“儀式不是日記，也不是備忘錄。它的支配性話語并不僅僅是講故事和加以回味，它是對崇拜對象的扮演?！盵6]大學生在儀式中的表演是對文化的認同，從中接受感化。大學生用自己的身體符號表現(xiàn)文化，傳播文化，傳承文化同時塑造了群體文化傳承者的形象。開幕式儀式表演通過服、化、道塑造了大學生文化傳承者的形象。

（四）設(shè)計思想與創(chuàng)新者形象展現(xiàn)

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是大學生素質(zhì)教育的核心，是社會進步，國家發(fā)展不可獲取的品質(zhì)。大學生是未來國家發(fā)展主力軍，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。校運會作為高校教育的一部分，作為實踐課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維品質(zhì)，提升學生創(chuàng)新能力。學院校運會會徽的設(shè)計，口號征集，方隊表演策劃都有其創(chuàng)新性。學院會徽設(shè)計均來自學生，每屆會徽設(shè)計都別出心裁，如十五屆校運會會徽設(shè)計創(chuàng)作源于越秀的拼音首字母，整體視覺如兩個奔跑的人，色彩鮮明紅色、綠色、金色，綠色寓意著活力，紅色寓意著激情、金色寓意著陽光，象征著運動員們在陽光下充滿激情、充滿活力。會徽設(shè)計簡潔大方，富有人性化和親和力彰顯了越秀的文化魅力?？谔杽?chuàng)意源于學生。如第十九屆校運會口號，一等獎“越”動青春， “秀”我風采。口號第一個動詞取越秀外國浙江越秀外國語學院校越秀二字。整體解讀貼合校園文化“自信、和諧、競成、人文”。運動彰顯青春活力，展示青年英姿，表露出新生代的活力、自信、敢于競爭。方隊表演編排設(shè)計有創(chuàng)意，歷屆學院校運會中國際商學院方隊表演極具創(chuàng)新。表演設(shè)計創(chuàng)新，在沒有舞美的操場上，借助道具，在短短的幾分鐘內(nèi)，完成舞美、表演。表演呈現(xiàn)設(shè)計有想法，學生組成不同的造型的舞臺，在短暫的幾分鐘完成歷史文化的演繹。校運會開幕式的設(shè)計思想彰顯了學生的創(chuàng)新意識，通過儀式表演呈現(xiàn)出大學生創(chuàng)新者的理想形象。

三、總結(jié)

大學生形象是國家形象的映射，可以展示國家文化自信、競技繁榮、政治優(yōu)越等的內(nèi)涵。高校校運會是高校傳統(tǒng)體育非常重要的活動，同時又是校園文化的一部分，高校發(fā)展校園第二課堂教育的平臺，其開幕式環(huán)節(jié)作為起點，儀式表演豐富多彩，學生參與度高。學院校運會開幕式儀式表演，集多元文化藝術(shù)表演為一體，貫徹落實國家體育方針政策，傳承弘揚校園文化，立足社會主義主流價值觀，向受眾呈現(xiàn)了，國家未來主力軍大學生的理想形象：開放自信者形象、愛國者形象、文化傳承者形象、自信者形象。

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[6] 王秀臣.從儀式到藝術(shù)——祭祀象征理論的形 成與應(yīng)用[J].中國文化研究.2009（4）：119

基金項目：

2018年浙江越秀外國語學院科研課題：（N2018029）（傳播儀式觀視閾下高校校運會的文化傳播—以浙江越秀外國語學院為例）;

紹興市教育科學2019年規(guī)劃課題：高校中國傳統(tǒng)文化類通識教育課程改革初探（課題編號：SGJ19050）

作者簡介：

曲轉(zhuǎn)（1985-），女，漢族，山西運城市籍，浙江越秀外國語學院網(wǎng)絡(luò)傳播學院研究實習員，研究方向為文藝文化傳播。