張百翼 唐唯

摘? ? 要：工科院系寢室文化建設(shè)是落實(shí)應(yīng)用型高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，是黨員先鋒模范作用發(fā)揮的練兵場(chǎng)、學(xué)校開(kāi)展德育工作的教育基地和大學(xué)生踐行“四自”精神的實(shí)踐場(chǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好行為生活習(xí)慣發(fā)揮積極作用。應(yīng)用型工科院系的寢室文化建設(shè)中存在先鋒模范示范引領(lǐng)性不夠，寢室管理制度有待完善和寢室文化活動(dòng)育人成效有待提升等問(wèn)題。本文通過(guò)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、完善管理制度、健全責(zé)任體系、開(kāi)展文化活動(dòng)等方面探究了應(yīng)用型本科高校提升寢室文化建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校工科院系;寢室文化;育人成效

一、應(yīng)用型高校工科院系寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵及問(wèn)題

（一）應(yīng)用型高校工科院系寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵

應(yīng)用型高校工科院系寢室文化建設(shè)是以工科學(xué)生為主體，以寢室為載體，以活動(dòng)為內(nèi)容，通過(guò)共同學(xué)習(xí)、共同生活、相互影響而形成的環(huán)境和氛圍。[1]

寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和健全人格的形成。育人之本，在于立德鑄魂，而寢室文化建設(shè)正是應(yīng)用型高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主陣地。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和學(xué)校育人工作的有效實(shí)施具有重要作用，是應(yīng)用型高校校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分。[2]

（二）應(yīng)用型高校工科院系寢室文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

1先鋒模范的示范引領(lǐng)性不夠

應(yīng)用型高校工科院系中，學(xué)生主體更加強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，對(duì)于學(xué)校潛移默化中施加的德育教育，學(xué)生先天主觀重視程度不夠。若沒(méi)有系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系做牽引，將從思想認(rèn)識(shí)上導(dǎo)致標(biāo)桿學(xué)生過(guò)于專(zhuān)注自身發(fā)展而忽視了示范引領(lǐng)性。

2寢室管理制度有待完善

制度是寢室文化建設(shè)的根本保證。在寢室文化制度建設(shè)中，高校的可量化考核指標(biāo)普遍不足，導(dǎo)致制度實(shí)施的作用力衰減。對(duì)于潛意識(shí)中形成了量化和邏輯體系思維的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，非量化考核指標(biāo)將在管理成效上大打折扣，對(duì)學(xué)生的制度約束性和指引性不夠。

3寢室文化活動(dòng)的育人成效有待提升

應(yīng)用型工科院系在寢室文化建設(shè)活動(dòng)中，普遍圍繞寢室安全、寢室美化和衛(wèi)生管理等方面開(kāi)展，過(guò)于注重活動(dòng)形式本身，而忽視了第二課堂活動(dòng)與人才培養(yǎng)體系相互交融的內(nèi)涵建設(shè)。針對(duì)具有應(yīng)用型工科學(xué)生特質(zhì)的思想引領(lǐng)性活動(dòng)有待加強(qiáng)，寢室文化活動(dòng)的育人成效有待提升。

二、寢室文化在應(yīng)用型高校工科院系人才培養(yǎng)中發(fā)揮的作用

（一）黨員先鋒模范作用發(fā)揮的練兵場(chǎng)

大學(xué)生黨員是寢室文化建設(shè)的骨干力量，寢室社區(qū)為學(xué)生黨員發(fā)揮示范引領(lǐng)作用提供了實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的提高具有積極促進(jìn)作用。以學(xué)生黨員示范引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)寢室學(xué)習(xí)氛圍、育人氛圍和文化氛圍的改善，對(duì)于建設(shè)寢室文化具有積極作用。

（二）學(xué)校開(kāi)展德育工作的教育基地

寢室是學(xué)校了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理健康、學(xué)習(xí)生活和開(kāi)展德育教育的重要陣地。相比學(xué)校其它場(chǎng)所，寢室承擔(dān)了學(xué)生超過(guò)50%時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活功能。良好寢室文化氛圍，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和形成正確的價(jià)值觀具有重要影響。

（三）大學(xué)生踐行“四自”精神的實(shí)踐場(chǎng)

寢室文化建設(shè)的主體是學(xué)生，只有充分發(fā)揮學(xué)生“四自”精神，才能促進(jìn)寢室文化建設(shè)持續(xù)深入的進(jìn)行。寢室為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)“四自”服務(wù)的平臺(tái)。對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的寢室教育管理目標(biāo)而言，單純依靠老師和宿管的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過(guò)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我監(jiān)督、自我管理、自我服務(wù)和自我教育。

（四）促進(jìn)工科學(xué)生良好生活行為習(xí)慣的形成

寢室文化建設(shè)直接影響學(xué)生的生活習(xí)慣和行為表現(xiàn)。對(duì)于工科學(xué)生而言，寢室游戲文化、外賣(mài)文化和不良個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等普遍存在，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，是學(xué)生16小時(shí)生活圈良好生活品質(zhì)的保障，同時(shí)也對(duì)良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成有積極促進(jìn)作用。

三、提升應(yīng)用型高校工科院系寢室文化育人功能的路徑

（一）強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)

寢室文化建設(shè)不能僅依靠學(xué)校政工隊(duì)伍和寢室管理人員，還要發(fā)揮學(xué)生干部、大學(xué)生黨員的示范帶頭作用[3]，通過(guò)設(shè)置黨員責(zé)任崗、宿舍黨支部等，發(fā)揮學(xué)生黨員示范引領(lǐng)性，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。黨員示范崗實(shí)行轄區(qū)管理和服務(wù)制度，將對(duì)所負(fù)責(zé)轄區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況進(jìn)行量化管理和服務(wù)，并記錄在《黨員責(zé)任崗工作記錄》中。黨組織定期對(duì)黨員責(zé)任崗工作的開(kāi)展情況，轄區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況和行為表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，一方面對(duì)黨員先鋒示范作用的發(fā)揮提供了實(shí)踐場(chǎng)所，另一方面對(duì)于充分發(fā)揮學(xué)生“四自”精神具有積極促進(jìn)作用。

（二）完善管理制度，健全責(zé)任體系

工科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)形成了學(xué)生溝通行為方式的邏輯關(guān)聯(lián)性。在寢室文化制度建設(shè)中，量化考核制度和健全的責(zé)任體系是工科學(xué)生日常管理中發(fā)揮制度制約性的有效保障。實(shí)施量化考核制度，將學(xué)生日常生活行為習(xí)慣與現(xiàn)有激勵(lì)措施相關(guān)聯(lián)，能有效促進(jìn)寢室文化建設(shè)，增加德育育人體系與工科學(xué)生人才培養(yǎng)體系的融合性，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效落實(shí)。

（三）開(kāi)展文化活動(dòng)，發(fā)揮育人功效

寢室文化建設(shè)不能脫離學(xué)生主體。工科院系應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)參與寢室文化活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)展寢室文化節(jié)、寢室音樂(lè)鑒賞、寢室書(shū)畫(huà)大賽等活動(dòng)提高工科學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化審美，通過(guò)寢室學(xué)業(yè)幫扶計(jì)劃、成立寢室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)等增加寢室文化活動(dòng)與人才培養(yǎng)計(jì)劃的匹配性。

四、總 結(jié)

工科院系寢室文化建設(shè)是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要抓手，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的練兵場(chǎng)、學(xué)校開(kāi)展德育工作的教育基地和大學(xué)生踐行“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)”精神的實(shí)踐場(chǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生良好行為生活習(xí)慣發(fā)揮積極作用。經(jīng)研究，應(yīng)用型工科院系寢室文化建設(shè)中存在學(xué)生模范的示范引領(lǐng)性不夠，寢室管理制度有待完善和寢室文化活動(dòng)的育人成效有待提升等問(wèn)題。通過(guò)研究，在強(qiáng)化黨建引領(lǐng)、完善管理制度、健全責(zé)任體系和開(kāi)展文化活動(dòng)等方面下功夫，能有效提升應(yīng)用型本科高校寢室文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 賴(lài)韋偉.高校寢室文化建設(shè)的育人功效[C].《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.“決策論壇——管理科學(xué)與工程研究學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集（上）.《決策與信息》雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：《科技與企業(yè)》編輯部，2016：115.

[2] 朱強(qiáng).高校文明寢室建設(shè)指標(biāo)量化體系研究[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，6（04）：17-20.

[3] 侯坤，許靜波.大學(xué)生寢室文化育人功能及建設(shè)研究[J].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016，14（03）：90-94.