申屠燦燦

在我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)字教學(xué)是其中很重要的一部分，對(duì)于孩子而言，學(xué)會(huì)寫(xiě)字也是一項(xiàng)非常重要的技能。在我們的語(yǔ)文教學(xué)大綱中，也明確表示出：寫(xiě)字作為一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。

對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，識(shí)字是非常有意思的，老師會(huì)想盡各種各樣的好方法，幫助他們記住很多的漢字，他們能夠在一種比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得很是枯燥。然而，相較于識(shí)字，寫(xiě)字就顯得不那么討人喜歡了，很多的孩子一到寫(xiě)字的時(shí)候，就表現(xiàn)出明顯的不樂(lè)意，不感興趣。由此，一個(gè)值得關(guān)注的話題就浮出水面了：那究竟應(yīng)該讓孩子們?cè)鯓酉矚g上寫(xiě)字，能夠主動(dòng)地去寫(xiě)好字呢？針對(duì)這點(diǎn)，展開(kāi)以下幾方面的討論。

一、讓孩子們了解漢字的“成長(zhǎng)歷程”

漢字的演變的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的，在這個(gè)過(guò)程中不乏有趣的故事，如“王羲之為老嫗書(shū)扇”，“顏真卿忠心為國(guó)”，“鄭板橋體察民情”。作為老師，可以提煉出其中的一部分，給他們說(shuō)說(shuō)關(guān)于漢字的一些小知識(shí)。讓他們了解自己今天所看到的漢字其實(shí)有自己的發(fā)展歷程，引出他們的興趣。

作為老師，可以適時(shí)地布置一些小任務(wù)，譬如說(shuō)：讓學(xué)生通過(guò)自己的一些方式，去了解中國(guó)的漢字的一些情況。之后開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如：小小展示會(huì)、小小學(xué)問(wèn)家，對(duì)自己所知的情況進(jìn)行一定的講解，讓他們對(duì)此有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

二、讓孩子們體驗(yàn)“書(shū)法的美”

人們?cè)谌粘５墓ぷ骱蜕钪?，?duì)于物或人，都喜歡美的部分，這是人們愛(ài)美的心理在作祟。尤其是孩子更是如此，他們往往對(duì)那些美的事物比較感興趣。從這方面，我們又可以找到一個(gè)突破口了。

從漢字的聲音、形狀、意義、類(lèi)型方面，我們可以找出很多美的地方。漢字有四聲，讀起來(lái)是瑯瑯上口，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏感鮮明。漢字的類(lèi)型可以分為：指事、象形、會(huì)意和形聲，每一類(lèi)的字都有自己的鮮明的特征，這些可以在日常的課堂教學(xué)中滲透進(jìn)去，有著一種潛移默化的作用。

三、在寫(xiě)字的過(guò)程中，讓孩子們獲得“成功的快感”

在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師作為示范者，要做好榜樣的工作。比如在寫(xiě)字時(shí)，把字寫(xiě)得漂亮一點(diǎn)，給學(xué)生一種視覺(jué)上的美感?！白秩缙淙恕?，通過(guò)一個(gè)人寫(xiě)的字，我們可以知道他的脾氣性格等等。

在教師的指引下，學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字，越是初學(xué)者，越需要?jiǎng)e人的肯定與鼓勵(lì)。教師要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，不要吝嗇鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使他們有更大的信心，和寫(xiě)好字的決心。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，教師可以將他們練習(xí)之前與之后的情況進(jìn)行比較，很明顯就能發(fā)現(xiàn)兩者之間的不同。讓他們明白自己的進(jìn)步是非常大的，自己的字寫(xiě)的是越來(lái)越好了，在別人的羨慕眼光和老師的表?yè)P(yáng)聲中，得到成功的快感，體會(huì)到成功所帶來(lái)的前所未有的喜悅。

此時(shí)，我們可以趁熱打鐵，讓他們努力練習(xí)，制定更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)，為取得更高的成就而努力，激發(fā)他們寫(xiě)字的更高的熱情。成功的快感會(huì)讓他們?cè)敢飧冻龈嗟暮顾托难?/p>

四、采用多種方法來(lái)激發(fā)孩子的積極性

學(xué)習(xí)有時(shí)不采用一些好的方法，就顯得很枯燥、無(wú)味，很難引人入勝。寫(xiě)字更是如此，需要經(jīng)常提醒孩子們寫(xiě)好每一個(gè)字，這也就要求我們，要想辦法培養(yǎng)出他們寫(xiě)字的耐心和毅力。

無(wú)論對(duì)哪一種人，這種方法都有自己的可行之處，對(duì)他們有一定的推進(jìn)作用，可以極大地提高他們寫(xiě)字的積極性。

五、言傳身教，作出好的表率

小學(xué)生的許多想法和意識(shí)的形成都和老師本身有著莫大的聯(lián)系，教師的言行舉止對(duì)他們有很大的影響。因此，想讓孩子對(duì)寫(xiě)字有興趣，就必須做好教師的引導(dǎo)工作。

教師如果有一手漂亮、工整的字，對(duì)他們而言，也是一種美的享受和體驗(yàn)，而這種美也在潛意識(shí)中對(duì)他們產(chǎn)生了感染力。在平時(shí)的批改作業(yè)過(guò)程中，教師自己也要做到字跡工整，給學(xué)生字跡清晰的感覺(jué)，經(jīng)常提醒學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，要寫(xiě)好字，不能懶散。

在學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，教師要放下自己的架子，真正地走入孩子中，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地范寫(xiě)生字，作出適量的指導(dǎo)，及時(shí)地給他們關(guān)懷。

六、注意寫(xiě)字中的細(xì)節(jié)問(wèn)題

在學(xué)習(xí)寫(xiě)字，練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，需要很多的耐心，這必須有一定的毅力。但我們不能忽視其中的一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題，有時(shí)注意這些細(xì)節(jié)，會(huì)讓你有事半功倍的效果。

很多的孩子在練習(xí)時(shí)，會(huì)忽視漢字的基本筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，而注意觀察字的收筆和運(yùn)筆，以及字的自身特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律等對(duì)寫(xiě)好字是有很大幫助的。所以，作為教師在平時(shí)的教學(xué)中，也要注意這方面的問(wèn)題，不能麻痹大意。

寫(xiě)字對(duì)提高文化素養(yǎng)有重要作用，長(zhǎng)期認(rèn)真地寫(xiě)字，可以陶冶情操，形成審美意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)。因此，上好寫(xiě)字課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是非常必要的。希望在注重素質(zhì)教育的今天，我們能夠重視對(duì)孩子“寫(xiě)字積極性”的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)好漢字，用好漢字，熱愛(ài)和發(fā)揚(yáng)光大我們美麗的漢字，承襲我們民族幾千年的燦爛文化！