內(nèi)容摘要：隨著時代的發(fā)展，高等學(xué)校的教育任務(wù)也發(fā)生了一定的改變，目前，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義人才是高等教育的根本任務(wù)。所以，強(qiáng)化高校教育的管理工作，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會發(fā)展需求的優(yōu)秀人才，是目前必須處理的一項問題。想要良好處理這一問題學(xué)校必須堅持將馬克思主義理論作為高校教育管理的重要指導(dǎo)，并且應(yīng)該不斷提升馬克思主義理論在高校教育管理工作中的地位與效用。

關(guān)鍵詞：馬克思主義 高效教育 管理工作

1.加強(qiáng)馬克思主義在高校教學(xué)中的指導(dǎo)作用

伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的速度不斷加快，我國改革開放也愈加深入，各種西方文化與資產(chǎn)階級觀念飛速傳入中國，使得高校學(xué)生的價值觀、政治思想等受到極大的沖擊，影響力特色社會主義的建設(shè)。高校學(xué)生是我國未來建設(shè)的主要動力，擔(dān)負(fù)著建設(shè)中國特色社會主要的重要使命，目前，因為西方意識、觀念的影響，使得一部分學(xué)生對自身文化、價值觀的認(rèn)同產(chǎn)生了懷疑，并對國家的忠誠度產(chǎn)生了影響，這導(dǎo)致中社會主義政治文化的結(jié)合難度不斷提升，對中國特色社會主義的建設(shè)道路產(chǎn)生了阻礙。

2.在高校教育管理中展現(xiàn)馬克思主義理論指導(dǎo)作用的策略

2.1積極關(guān)注馬克思主義理論的主要

2.1.1明確馬克思主義理論研究方向，規(guī)范思政教育體系。根據(jù)馬克思主體的綜合性、意識形態(tài)與學(xué)術(shù)統(tǒng)一的兩個明顯特點，將馬克思主義理論作為思政教育的指導(dǎo)內(nèi)容，教師應(yīng)該將馬克思理論和實際進(jìn)行有效結(jié)合，使其能夠獲得學(xué)生認(rèn)可，確定馬克思主義理論的指導(dǎo)思想，明確綜合與整體性的發(fā)展需求，將馬克思主義理論和歷史現(xiàn)實相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在思想。

2.1.2整合馬克思主義理論教育成果，強(qiáng)化思政教育影響。馬克思主義理論的教育成績是建立在馬克思主義精神實質(zhì)與理論體系的基礎(chǔ)上，并應(yīng)用于高校思政教育工作。將馬克思理論成績作為基礎(chǔ)，針對高校思政教育中存在的問題，可以提出有效的參考依據(jù)與思想材料，這同樣能夠有效加強(qiáng)高校思政教育的影響能力。

2.1.3建設(shè)馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊，提高思政教學(xué)能力。馬克思主義理論也可是成為高校思政課程教育的理論指導(dǎo)，同時還是思政課程的主體，不斷優(yōu)化馬克思主義理論能夠有家強(qiáng)化馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊素質(zhì)的提升。建設(shè)馬克思主義教學(xué)團(tuán)隊不但意味著教師要在思政教學(xué)中將馬克思主義理論當(dāng)做教育的基礎(chǔ)理論，并且還強(qiáng)調(diào)教師將馬克思主義理論充當(dāng)為自身思政教育課程的主要支持力量，提高教師蒜用，優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊，提高教學(xué)能力是推動馬克思主義理論學(xué)習(xí)建設(shè)的進(jìn)步。

2.2提高校領(lǐng)導(dǎo)對馬克思主義理論指導(dǎo)的重視

高校應(yīng)該明確教育目標(biāo)，最大程度使用多樣化教學(xué)方法，充分激發(fā)高校全體黨員干部、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣和熱情，全黨同志應(yīng)該做好帶頭效果，利用學(xué)習(xí)馬克思主義理論，使教師和學(xué)生正確了解資本與社會主義的發(fā)展，引導(dǎo)教師與學(xué)生建立正確的三觀。高校黨員、干部、教師、學(xué)生都要密切聯(lián)系中國改革開放的偉大實踐與馬克思主義理論教育的實際發(fā)展任務(wù)，要正確認(rèn)識和處理改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獲得的巨大成就和出現(xiàn)的各種問題。我們應(yīng)該堅持將馬克思主義理論作為高校思政教育的指導(dǎo)思想，堅持不懈走中國特色社會主義道路。

2.3強(qiáng)化高校教育管理和馬克思主義理論研究的聯(lián)系

對于高校思政課中出現(xiàn)的問題，應(yīng)該納入馬克思主義理論研究的范疇，確定其研究的主要方向，將提高高校思政教育水準(zhǔn)當(dāng)做高校教育的主要任務(wù)。由于改革開放的深化，西方文化以及資本主義思想對我國學(xué)生產(chǎn)生了極大的沖擊，高校教育面對的問題越來越嚴(yán)峻，不斷強(qiáng)化我國大學(xué)生社會主義思想建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。教師應(yīng)該積極利用馬克思主義理論的研究成績來強(qiáng)化我國高校思政教育的教學(xué)，對課堂教育中發(fā)現(xiàn)的難題開展相應(yīng)的解答。教師應(yīng)該確定學(xué)校馬克思主義理論建設(shè)的主要方向，將理論和實際有效結(jié)合，利用馬克思主義理論教學(xué)來有效促進(jìn)其理論學(xué)習(xí)，共同發(fā)展?；诶碚搶嶋H相結(jié)合的前提下，強(qiáng)化對馬克思主義理論的有關(guān)研討，強(qiáng)化馬克思主義理論對高校教育管理工作的指導(dǎo)效果，提高思政教師的教學(xué)水平，確保高校能夠變成建設(shè)中國特色社會主義道路的主要源泉。

3.結(jié)論

目前，想要推動高效管理工作的發(fā)展，就必須堅持馬克思指導(dǎo)思想，提高高校馬克思理論教學(xué)的水平。強(qiáng)化馬克思主義理論在高校教育管理工作中的重要地位，緊緊跟隨國家的腳步，使得高校教育能夠和馬克思主義理論有效結(jié)合。理論聯(lián)系實際，積極創(chuàng)新理論思想，充分了解各高校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，牢牢占據(jù)高校地位，使其在與其他反動思想的對抗中長期處于不敗之地。

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（作者介紹：肖詩逸，湖南警察學(xué)院講師，研究方向：馬克思主義理論教育研究）