王新紅

理解詞句是古詩文閱讀的必考內(nèi)容。詞語重點考查實詞、虛詞，對實詞的考查牽涉到一詞多義、詞類活用、通假字等文言現(xiàn)象，虛詞主要考查用法。理解句子多考查以下幾個方面：①句子的含意;②句子表達的思想感情;③句子的作用。

題型主要有：詞語：①選擇題：選出加點詞意思相同（不同）的項;②解釋加點的詞語;③選出加點詞解釋正確（不正確）的項;④賞析某個詞語的表達效果。

句子：①翻譯句子;②賞析句子;③理解句子。

詞語

考點一：一詞多義

（2019·河南）下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（? ）

A.不求聞達于諸侯 隔篁竹，聞水聲

B.以傷先帝之明 明滅可見

C.兵甲已足 不足為外人道也

D.陛下亦宜自謀 肉食者謀之

【解析】

本題考查考生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。平時的學習中，考生一定要對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象作好積累。解答此類問題，要明確句意，結合句意理解詞語的不同用法。A.不同，聞：出名/聞：聽到;B.不同，明：英明/明：明亮;C.不同，足：充足/足：值得;D.相同，均為“謀劃”的意思。

參考答案

D

考點二：詞類活用、通假字

（2019·山東日照）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（? ）

A.雜然相許 許：贊同

B.子孫荷擔者三夫 荷：肩負、扛

C.箕畚運于渤海之尾

箕畚：竹篾柳條等編織的器具

D.寒暑易節(jié)，始一反焉 反：同“返”，往返

【解析】

本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代官職常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。C有誤，句意：用箕畚運到渤海邊上?；?，名詞活用作動詞，用箕畚裝石土。

參考答案

C

考點三：詞語的表達效果

（2019·江蘇淮安）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

〔唐〕李 白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？

【解析】

分析詞語的表達效果可從內(nèi)容、結構、表現(xiàn)手法、主旨等方面加以分析。

參考答案

“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點明時令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷憂愁的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨。融情入景，表達詩人的關切和同情，既點明題目，又為下面二句抒情作鋪墊。

句子

考點一：翻譯句子

（2019·吉林長春）

關中書院學程①（節(jié)選）

〔清〕李 颙

每晚初更，燈下閱《資治通鑒綱目》。閱訖②，仍靜坐，默檢此日意念之邪正、言行之得失，茍一念稍差，一言一行之稍失，即焚香長跽③，痛自責罰。如是，日消月汰④，久自成德。即意念無差，言行無失，亦必每晚思我今日曾行幾善，有則便是“日新”，無則便是“虛度”。昔有一士自課⑤，每日必力行數(shù)善，或是日無善可行，晚即自慟曰：“今日又空過了一日。”吾人茍亦如此，不患不及古人也！

（摘編自《中國歷代書院學記》商務印書館）

【注釋】①“關中書院學程”是由書院主講李颙制定的，對書院學者每日學習、修身等方面作出明確規(guī)定的準則。②訖：終止、完畢。③跽：長跪。④日消月汰：每天都改掉自己身上的一些缺點。⑤課：督促。

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

【解析】

重點詞“茍”“患”“及”的翻譯。

參考答案

我只要像這樣，就不用擔心我的品性不能達到古人那樣。

考點二：理解、賞析句子

（2019·貴州銅仁）

酬樂天揚州初逢席上見贈

〔唐〕劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

請對頸聯(lián)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”作賞析。

【解析】

本題考查考生對詩句的理解賞析，可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。

參考答案

表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神，告訴人們舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。

解答古詩文詞語理解類題目，要注意以下幾個方面：

1.結合文段大意判斷詞語意義、用法及表達效果。

2.平時學習課內(nèi)古詩文，除了要牢固掌握重點實詞，還要熟悉常用虛詞的意義和用法。

3.課外文言文牽涉到詞語理解的題目，考生首先要結合語境進行推斷，若實在理解不了，可聯(lián)想該詞語在課內(nèi)的意義、用法。

4.對詞語的表達效果，可從修辭、寫法、煉字等方面進行分析。

解答古詩文句子理解類的題目，要注意以下幾個方面：

1.結合上下文理解句意，切記不可孤立地理解句子。

2.翻譯句子可以直譯，也可以意譯，但對重點詞語的理解必須正確無誤。一般會將通假字、詞類活用、一詞多義等設置為考查點。

3.賞析句子可從修辭、寫作手法、煉字、描寫方法等角度中選取一個或多個角度，分析其表達效果。答題時一般采用的格式是“修辭、寫作手法、煉字、描寫方法+寫出了什么+表達效果（有何作用）”。

4.理解句子可從內(nèi)容、結構、主旨等方面進行分析。

內(nèi)容方面，要分析句子在寫人、敘事、寫景等方面起到的作用;結構方面，要分析線索、過渡、鋪墊、伏筆等方面的作用;主旨方面，要分析其中寄寓的思想感情以及文章的時代背景。