周宏

老舍曾以清代一位詩人的名句《蛙聲十里出山泉》為題，請(qǐng)齊白石作畫。此時(shí)已經(jīng)91歲高齡的白石老人卻能浮想聯(lián)翩：畫面上淡淡地抹了幾座遠(yuǎn)山，一股急流挾帶著一群蝌蚪，從山間亂石中奔湍而出。誰見了畫面能不聽見這十里蛙鼓呢？絕妙的聯(lián)想讓白石老人的這幅晚年作品成了傳世之寶。

抓住事物相似之處，這就是類似聯(lián)想。魯迅離開故鄉(xiāng)的時(shí)候，聽著船行走在水面上的聲音，想著自己也正在走著自己的路。這就從地上的路聯(lián)想到了人生的路。很多詠物散文，如《小草》《?！范际怯眠@種手法寫成的。

抓住事物的相關(guān)之處，這就是因果聯(lián)想。相傳宋徽宗以《深山藏古寺》為題，考畫院學(xué)生，看看誰能把“藏”的意思表現(xiàn)得最好。有幅畫面是“云緊鎖，綠樹掩映，溪水淙淙。一老僧彎腰汲水”;有幅畫面是“山深路險(xiǎn)，云遮霧障，一僧拄杖直立，舉首遠(yuǎn)眺”。第一幅畫讓我們想到，老僧打水是日常生活所需，附近一定有他住的寺廟，這里有因果關(guān)系;第二幅畫面上的僧人可能是云游四方的，附近不一定有寺廟。

抓住事物的相反之處，這就是對(duì)比聯(lián)想。我們看到山區(qū)兒童艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)聯(lián)想到我們?cè)跅l件相對(duì)好得多的環(huán)境里學(xué)習(xí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)好，應(yīng)該立志將來報(bào)效祖國，讓全國的少年兒童都能在同樣美好的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長。

還要注意的是，無論思緒怎么翻飛，腳必須牢牢地站穩(wěn)。比如，眼前有一滴水，就聯(lián)想到火星上的水，再聯(lián)想到火星的開發(fā)……看起來是熱鬧，卻因?yàn)榫嚯x現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，給人不著邊際的感覺。其次，要虛實(shí)結(jié)合，由實(shí)及虛。同樣是一滴水，小朋友可能聯(lián)想到各種飲料。我們卻可以聯(lián)想到水是生命，水環(huán)境污染，地球上的水資源枯竭，甚至聯(lián)想到水的哲理：一滴水怎么才不會(huì)干？把它放到大海里去……