近日，一段“小學(xué)生錯(cuò)峰吃飯”的視頻火了。視頻中，同桌的兩個(gè)小朋友，一個(gè)吃飯，一個(gè)戴著口罩坐在一邊看著。網(wǎng)友紛紛調(diào)侃“這畫面太殘忍”。學(xué)?；貞?yīng)稱，因?yàn)榻禍?，原本要去戶外的那一半孩子臨時(shí)取消了活動(dòng)，回教室等待。但這樣的解釋，恐怕仍難以證明“錯(cuò)峰吃飯”的合理性。

如此“錯(cuò)峰”難為孩子——所謂錯(cuò)峰吃飯，是要求學(xué)校在開放食堂的時(shí)候，將孩子吃飯的時(shí)間進(jìn)行錯(cuò)峰劃分，確保同一時(shí)間吃飯的學(xué)生數(shù)量是安全的，距離是安全的。然而，學(xué)生“一半吃飯一半坐看”起不到這樣的作用。此外，在饑腸轆轆的時(shí)候，看著別人大快朵頤，自己心情是何等不舒服？學(xué)生“一半吃飯一半坐看”，實(shí)在是難為了孩子們。

警惕防控形式主義——相比吃飯，在上課上學(xué)過程中，學(xué)生之間相互密切接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)顯然更長(zhǎng)、更多，單憑一個(gè)簡(jiǎn)單孤立的“錯(cuò)峰吃飯”，勢(shì)必很難全面充分實(shí)現(xiàn)“錯(cuò)峰”的防疫初衷，甚至難免淪為一種流于表面、缺乏實(shí)效的“錯(cuò)峰形式主義”。

對(duì)學(xué)校復(fù)課也是提醒——這一事例對(duì)其他復(fù)課學(xué)校甚至各地教育部門都是一個(gè)提醒，即包括錯(cuò)峰吃飯?jiān)趦?nèi)的每一種防疫安排，都應(yīng)該做到科學(xué)化、人性化。如果學(xué)校缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)，可以向其他學(xué)校借鑒。如果學(xué)校不具備這樣的能力和條件，當(dāng)?shù)亟逃?、防疫等部門應(yīng)組織專家設(shè)計(jì)復(fù)課防疫方案。應(yīng)避免出現(xiàn)類似學(xué)生“一半吃飯一半坐看”的笑話。

（綜合《南方日?qǐng)?bào)》《新京報(bào)》等）