王大

世界名著是人類精神文明的寶庫(kù)。它讓一代又一代渴望了解世界、認(rèn)識(shí)人性、追溯人類思想起源的讀者沉浸其中。青少年時(shí)期，正是讀書(shū)的大好時(shí)光，一些學(xué)生在初涉名著時(shí)，本來(lái)滿懷期待想要好好品味一下文學(xué)的盛宴，但由于選擇不當(dāng)，不但沒(méi)有嘗到甜頭，反而覺(jué)得晦澀難懂，不愿卒讀。

那么，作為一名中學(xué)生，初讀名著，究竟應(yīng)該如何選擇呢？如果我們以故事情節(jié)與思想內(nèi)涵的關(guān)聯(lián)為標(biāo)準(zhǔn)，大體可以分為三類：

第一類是思想內(nèi)涵豐厚，但故事情節(jié)不一定很生動(dòng)的作品。比如《約翰·克里斯多夫》，四部十卷，一百多萬(wàn)字，而內(nèi)容就是寫(xiě)一個(gè)音樂(lè)家從生到死的一生。情節(jié)不多，議論不少，有人稱之為“議論體小說(shuō)”。但它不大適合初讀名著的中學(xué)生。讀書(shū)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以這類深厚而難懂的作品，完全可以留待日后心智成熟、閱歷豐富的時(shí)候再讀。

第二類是相對(duì)淺顯易懂而可讀性又很強(qiáng)的作品。這類名著，或故事情節(jié)引人入勝，讓人手不釋卷;或貼近大眾，容易引起共鳴。比如《基督山伯爵》《茶花女》《少年維特之煩惱》，以及契訶夫、莫泊桑和屠格涅夫的一些中短篇小說(shuō)。這類作品，可讀性強(qiáng)，藝術(shù)上也各有長(zhǎng)處。

第三類是故事生動(dòng)、富有吸引力，內(nèi)涵也深厚的作品。比如《簡(jiǎn)·愛(ài)》《悲慘世界》《牛虻》《紅與黑》等等。這類作品思想意義與審美兼具，藝術(shù)魅力與人文精神并存，是最適合中學(xué)生閱讀的。

我們以同一位作家的不同作品為例，來(lái)談?wù)勅绾芜x讀名著?！栋材取た心崮取贰稄?fù)活》和《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰的三部代表作。《安娜·卡列尼娜》以愛(ài)情為主線，故事相對(duì)單純，但對(duì)人物內(nèi)心的刻畫(huà)細(xì)膩而深入，尤其是主人公安娜的悲劇結(jié)局，震撼人心。此書(shū)應(yīng)該是三部作品中最容易被讀者接受的?！稄?fù)活》的前半部分因?yàn)楣适滦詮?qiáng)，比較好讀;但中間因?yàn)椴迦肓舜罅糠从匙髡哒卫砟詈蛡惱硭枷氲淖h論，對(duì)中學(xué)生而言，如果沒(méi)有一定的知識(shí)背景，讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得十分吃力。而《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的時(shí)代背景和深邃的思想，有一定閱讀基礎(chǔ)的中學(xué)生讀起來(lái)會(huì)更易理解。

中學(xué)生可選擇從篇幅短小的讀起，慢慢過(guò)渡到長(zhǎng)篇作品。如普希金的文學(xué)成就非同一般。其實(shí)，他不僅是一位偉大的詩(shī)人，而且在小說(shuō)創(chuàng)作上也有很高的成就，他的短中長(zhǎng)篇均有佳作。我們不妨先讀他的短篇，比如《驛站長(zhǎng)》《村姑小姐》等，這些都是膾炙人口的作品！讀了一些短篇后，再進(jìn)一步讀他的中篇《上尉的女兒》。最后，再讀他的長(zhǎng)篇代表作《葉普蓋尼·奧涅金》。

綜上所述，中學(xué)生面對(duì)世界名著的茫茫書(shū)海，不妨多聽(tīng)聽(tīng)老師的建議，選書(shū)之前初步了解作品內(nèi)容。

“讀中外名著，猶如擁有一筆財(cái)富”。莫言曾說(shuō)：我看文學(xué)作品大都是在青少年時(shí)期，到現(xiàn)在脫口而出的都是那時(shí)讀的東西。中學(xué)生朋友們，多讀世界名著吧。

（責(zé)任編輯? /? 劉金華）