【摘要】數(shù)字媒體專業(yè)的英語(yǔ)針對(duì)性較強(qiáng)，課程中涉及的英語(yǔ)閱讀量比較大，而專業(yè)詞匯大多晦澀難懂，同時(shí)學(xué)生課堂參與討論的機(jī)會(huì)比較少，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。結(jié)合以上專業(yè)特點(diǎn)，高校在數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)際教學(xué)過程中迫切需要比較新穎的教學(xué)方式方法。本文從數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)的特性出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)階段行業(yè)教學(xué)狀態(tài)以及教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的問題，從個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)角度嘗試提出一些建議，以強(qiáng)化這門專業(yè)課程的教學(xué)效果，并幫助該專業(yè)畢業(yè)生在未來(lái)的工作中更好應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體;專業(yè)英語(yǔ);教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】孟軒羽，沈陽(yáng)工程學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】計(jì)劃類別：省自然科學(xué)基金指導(dǎo)計(jì)劃，項(xiàng)目名稱：智能感知上肢康復(fù)機(jī)器人抗痙攣訓(xùn)練控制系統(tǒng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：20180551113。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和國(guó)家之間交流的逐漸頻繁，數(shù)字媒體專業(yè)的畢業(yè)生在工作中越來(lái)越多地涉及英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀與翻譯的問題，還有可能需要在工作中和英語(yǔ)語(yǔ)言的工作對(duì)象交流。該專業(yè)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)也不再只是以數(shù)字媒體專業(yè)水準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)英語(yǔ)的掌握也對(duì)就業(yè)和未來(lái)發(fā)展十分重要。數(shù)字媒體專業(yè)的很多技術(shù)和先進(jìn)理念都來(lái)自國(guó)外，因此學(xué)好該專業(yè)的專業(yè)英語(yǔ)顯得愈發(fā)重要。但數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)課程因其需要閱讀大量英語(yǔ)段落并需要記憶數(shù)量繁多、拼法復(fù)雜的專業(yè)詞匯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門課顯得十分枯燥和令人頭疼，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。因此，必須適當(dāng)調(diào)整該課程的教學(xué)方法，并適當(dāng)融入趣味性的教學(xué)技巧，才能達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果。

一、關(guān)于數(shù)字媒體專業(yè)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展和全球數(shù)字化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，數(shù)字媒體作為一種新興技術(shù)，其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。由于數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展集中體現(xiàn)了國(guó)家計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平和前進(jìn)速度，并且數(shù)字媒體技術(shù)可以帶來(lái)文娛行業(yè)的迅猛發(fā)展并取得商業(yè)上的良好效果，不少發(fā)達(dá)國(guó)家都把發(fā)展扶植數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)看作發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重中之重。

國(guó)內(nèi)的數(shù)字媒體行業(yè)相關(guān)企業(yè)，不管是技術(shù)交流上還是業(yè)務(wù)往來(lái)上，都有較多與國(guó)外公司交流的需求。從專業(yè)英語(yǔ)的角度去學(xué)習(xí)數(shù)字媒體專業(yè)相關(guān)知識(shí)，有利于學(xué)生掌握和了解國(guó)外最新的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，更對(duì)畢業(yè)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展有益。從專業(yè)英語(yǔ)的角度去學(xué)習(xí)數(shù)字媒體知識(shí)能夠更全面地結(jié)合中西方的理論體系，有利于深入研究和學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

二、數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)

1.數(shù)字媒體方向的英語(yǔ)教材較少。教材的選定對(duì)于專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在數(shù)字媒體的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，教材的選擇應(yīng)該遵循難易程度適中和內(nèi)容豐富多樣的原則，以盡量避免在教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的局限性。

就目前的市場(chǎng)而言，數(shù)字媒體專業(yè)的英語(yǔ)教材種類不算太多，主要分為國(guó)外引進(jìn)的原版教材和國(guó)內(nèi)研究人員編寫的中文版教材兩種。第一種教材往往存在難度過高、打擊學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的問題，并且內(nèi)容過于復(fù)雜，需要花費(fèi)大量時(shí)間用于閱讀和記憶單詞。學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，對(duì)數(shù)字媒體的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)望而卻步。第二種教材則更多的偏向于生詞和語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，較少側(cè)重于相關(guān)知識(shí)在當(dāng)今企業(yè)中的應(yīng)用趨勢(shì)。

2.專業(yè)閱讀難度較高。在普通英語(yǔ)教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，往往大段的閱讀理解中，生僻詞匯并沒有太多，學(xué)生卻總是表示理解含義較困難。同樣的情況也比較頻繁地發(fā)生在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中，何況數(shù)字媒體的專業(yè)英語(yǔ)詞匯比較復(fù)雜生僻，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和理解專業(yè)英語(yǔ)文章更是難上加難。長(zhǎng)此以往，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)的積極性，更影響學(xué)習(xí)效果。

三、課堂教學(xué)中的常見問題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)有較大差距。英語(yǔ)教學(xué)過程中，應(yīng)兼顧不同水準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，平衡班級(jí)內(nèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度。對(duì)于基礎(chǔ)比較牢固的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能背誦單詞和翻譯段落是比較簡(jiǎn)單的課程內(nèi)容，對(duì)他們而言，數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只是過往英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步重復(fù)和鞏固而已。但對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要教師進(jìn)行細(xì)致的講解，對(duì)每一個(gè)單詞和每一個(gè)句子進(jìn)行翻譯和解釋。這就對(duì)這門課的授課教師有更高的要求，不但要兼顧基礎(chǔ)牢固的學(xué)生，提供更有樂趣和挑戰(zhàn)難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓他們保持學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)習(xí)課程。而做到這一點(diǎn)絕非易事，對(duì)任課教師的要求也更高。

2.課堂以教師為主導(dǎo)，學(xué)生難以提起興趣。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，很容易出現(xiàn)教師講得投入動(dòng)情，學(xué)生在座位上哈欠連天的情況。這與課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度不夠高有關(guān)。數(shù)字媒體的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)與基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)相比，更為枯燥，單詞生僻復(fù)雜，課文內(nèi)容也多是與專業(yè)相關(guān)，涉及很多專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)，課文內(nèi)容就算翻譯成中文也讓人興味索然，何況要讓學(xué)生用英文來(lái)學(xué)習(xí)技藝。綜合下來(lái)，這門課給學(xué)生的觀感往往是又難懂又晦澀，讓人感到無(wú)趣。

上述難題是專業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)，是不可避免的，這是由數(shù)字媒體的專業(yè)特性和英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)決定的。這些問題直接導(dǎo)致了部分學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)望而生畏，參與度較低。甚至有學(xué)生產(chǎn)生上課渾水摸魚，拿到及格分?jǐn)?shù)就心滿意足的心態(tài)。

3.教學(xué)內(nèi)容具有一定局限性。因?yàn)閷I(yè)英語(yǔ)的特性，數(shù)字媒體的專業(yè)英語(yǔ)課堂上，教師容易過分重視學(xué)生的英語(yǔ)功底，而忽略了對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和運(yùn)用，并容易放松對(duì)學(xué)生綜合專業(yè)能力提升的要求。大部分課堂內(nèi)容也局限于對(duì)專業(yè)詞匯和專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，對(duì)于口語(yǔ)的鍛煉以及國(guó)外最新業(yè)界資訊、學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)演示等方面的培養(yǎng)則重視不足。英語(yǔ)課堂中所講的專業(yè)理論知識(shí)更多的是對(duì)中文版本理論知識(shí)的復(fù)述，往往缺乏對(duì)新知識(shí)和新理論的補(bǔ)充學(xué)習(xí)，缺乏前瞻性和可持續(xù)發(fā)展性。

4.教學(xué)中對(duì)實(shí)踐重視不足。數(shù)字媒體是一門側(cè)重實(shí)踐操作的課程，相對(duì)于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)在課程中所占比重很大。像翻轉(zhuǎn)課堂、上機(jī)操作等教學(xué)方法，在課堂中常常被使用，這些教學(xué)方法也有效保證了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和吸收掌握，并能引起學(xué)生的興趣，保證教學(xué)效果。但在專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)中，因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙，這些常用手段在課堂教學(xué)中較難實(shí)現(xiàn)，直接導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)提不起學(xué)習(xí)興趣，覺得專業(yè)英語(yǔ)就跟普通大學(xué)英語(yǔ)一樣難學(xué)難用。

四、對(duì)課堂教學(xué)的改進(jìn)意見

1.以興趣為導(dǎo)向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字媒體專業(yè)的理論知識(shí)比較枯燥乏味，其專業(yè)英語(yǔ)也有比較多的復(fù)雜詞匯。很多學(xué)生可能在課堂教學(xué)過程中被生僻的詞匯難住，從而失去對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，甚至產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的想法。教師應(yīng)針對(duì)此學(xué)習(xí)難點(diǎn)，在教學(xué)過程中加入多媒體教學(xué)方式。

2.根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平，改變課堂教學(xué)難度。為了改善學(xué)生英語(yǔ)水平不同所導(dǎo)致的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同的問題，教師需要提前了解授課班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平，在了解情況的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容難度和內(nèi)容，把握教學(xué)進(jìn)度。具體方法可以是調(diào)查統(tǒng)計(jì)學(xué)生四六級(jí)成績(jī)，或者在開課初期進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)水平測(cè)試，以此了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度。在了解學(xué)生情況后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度安排學(xué)習(xí)進(jìn)度和課后作業(yè)，以提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接受度。與此同時(shí)，對(duì)于比較有難度的詞匯和段落，教師需要著重講解，以照顧基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的參與度。教師在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，讓學(xué)生以自身專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，查閱英文文獻(xiàn)資料，結(jié)合自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，制作PPT并在課堂上用英文進(jìn)行講解，這不但有利于提升學(xué)生的滿足感和成就感，還將教學(xué)內(nèi)容分解融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。教師還可以適當(dāng)進(jìn)行課堂提問，以與學(xué)生增加互動(dòng)，提升課堂活躍度，改變教師滔滔不絕、學(xué)生昏昏欲睡的狀況。同時(shí)教師還可以配合使用分組讓學(xué)生表演的方式，模仿企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生將所學(xué)融入實(shí)際應(yīng)用中去。

數(shù)字媒體是一門專業(yè)性強(qiáng)、理論知識(shí)難度大的學(xué)科，在進(jìn)行專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生不能只側(cè)重對(duì)單詞、語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語(yǔ)單詞的同時(shí)，提升對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)課堂英語(yǔ)實(shí)踐，甚至引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)國(guó)家文化思維剖析和解決一定的問題。以興趣為導(dǎo)向綜合多種教學(xué)方式，才能讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中走得更好更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳亮，蘭杰.數(shù)字媒體專業(yè)英語(yǔ)翻譯探究——以視頻字幕翻譯為例[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（01）.