劉欣

【摘 要】歌唱發(fā)聲技術(shù)是歌唱的基本功。通過發(fā)聲技術(shù)訓(xùn)練，可以使人的自然嗓音適應(yīng)與符合歌唱藝術(shù)要求，培養(yǎng)歌唱能力，提高嗓音質(zhì)量;掌握歌唱所需的各種技能與技巧;為進(jìn)行聲樂藝術(shù)創(chuàng)造提供條件。

【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué);練聲曲;選擇;運(yùn)用

中圖分類號(hào)：J42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）11-0148-02

一首簡單的練聲曲具有很高的教學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。在繁雜的音符和音樂結(jié)構(gòu)的編織下組成的譜子，改變了練聲曲的單一性，增加了技巧性，并使聲樂的訓(xùn)練更加富有科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、全面性和精準(zhǔn)性。

一、練聲曲選擇的意義

（一）練聲曲是系統(tǒng)化聲樂教學(xué)體系的重要組成部分

現(xiàn)代聲樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的訓(xùn)練培養(yǎng)制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)體系，練聲曲就是其中重要的一頊內(nèi)容，在提高學(xué)生的演唱技巧、技法及表現(xiàn)方面有著明顯的成效，成為教學(xué)中的重要組成部分。嗓音歌唱發(fā)聲訓(xùn)練、聲樂作品演唱訓(xùn)練和練聲曲演唱訓(xùn)練，這三部分共同構(gòu)成了現(xiàn)代聲樂教學(xué)訓(xùn)練體系。因此，在國外，練聲曲的訓(xùn)練是專業(yè)課程教學(xué)訓(xùn)練中的重要方法和手段之一。

（二）能有針對(duì)性地解決歌唱技術(shù)難題

學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂作品時(shí)會(huì)遇到許多技巧性難點(diǎn)，而練聲曲就是為解決這些難點(diǎn)而創(chuàng)作出來的簡單曲子，前期大量的練聲曲訓(xùn)練不斷對(duì)技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行攻破，就是為了在今后的作品學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可以說聲樂練習(xí)曲實(shí)際上是一些聲樂演唱技術(shù)的組合。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的樂感

練聲曲的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)于作品有更好的掌握能力，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。練聲曲是專家在音樂作品的基礎(chǔ)上編寫出來，目的是為了更好地提高學(xué)生的個(gè)人能力，讓學(xué)生從練習(xí)曲到音樂作品的學(xué)習(xí)沒有較大的落差，過渡銜接自然。

二、練聲曲選擇的依據(jù)

（一）根據(jù)聲音類型和聲部進(jìn)行選擇

練聲曲的類型是經(jīng)過長期的演唱模式和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而劃分的，需要因人而異。不論是男聲還是女生，還論是高音還是低音，只有合適的聲音才能最大限度地發(fā)揮曲子的特點(diǎn)。

（二）根據(jù)聲樂學(xué)習(xí)程度進(jìn)行選擇

在聲樂教學(xué)中，因材施教、因人而異選擇教材就成了老師的重點(diǎn)。不同程度的歌曲有不同的訓(xùn)練目的、技術(shù)規(guī)范和要求。循序漸進(jìn)也是對(duì)所有初學(xué)者和老師的要求，從初級(jí)到高級(jí)都有一個(gè)過程，一步步打好基礎(chǔ)才是對(duì)未來最好的規(guī)劃選擇。

（三）以發(fā)掘練習(xí)者聲音特色為目的

每個(gè)人聲域的高低不同，音色也不相同，并且在特定的情緒中，嗓音也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的變化。人聲是一種自然表現(xiàn)形態(tài)，個(gè)人音色的辨識(shí)度是人們對(duì)于歌者的記憶識(shí)別，因此發(fā)掘聲音特色才是練聲曲的目的。在初期訓(xùn)練階段，多數(shù)人都會(huì)選擇在自身聲音的基礎(chǔ)上加強(qiáng)原有特色，適當(dāng)?shù)木毬暻兄诼曇籼厣陌l(fā)掘。需要注意的是，一些嗓音條件優(yōu)異的學(xué)生不要過早對(duì)于自身的聲音下定論，去選擇某種適合這種聲音“唱法”模式的練聲曲，這樣將無法達(dá)到練習(xí)效果。

三、練聲曲的運(yùn)用

（一）西方傳統(tǒng)練聲曲的運(yùn)用

在傳統(tǒng)美聲學(xué)派及國際聲樂界的專業(yè)訓(xùn)練中，沿用了數(shù)百年的孔空、阿勃特、西貝爾、斯皮格等聲樂大師的聲樂練聲曲，是傳統(tǒng)聲樂訓(xùn)練的重要部分。

（二）《孔空聲樂練習(xí)曲》

約瑟·孔空，意大利著名的歌唱家、鋼琴家。他的視唱系列作品帶有流暢的伴奏，實(shí)用且富有旋律，因而在全世界享有盛譽(yù)，并廣為使用?！犊卓章晿肪毩?xí)曲》共分高音卷、中音卷和低音卷三冊(cè)，每冊(cè)各有練聲曲50首。

（三）《阿勃特聲樂練習(xí)曲》

《阿勃特聲樂練習(xí)曲（作品474）》是為聲樂初學(xué)者所編寫的實(shí)用指導(dǎo)性教材，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性;其中的每一條練習(xí)均配有鋼琴伴奏，為聲樂教學(xué)及課外練習(xí)提供了幫助與方便。此教材為該作品的高音譜版，適合男、女高音聲部使用。全書共分四個(gè)部分，從最基本的發(fā)聲練習(xí)開始，通過合理的教學(xué)安排進(jìn)行各種演唱技巧的練習(xí)，由淺入深，系統(tǒng)性很強(qiáng)。

第一部分為發(fā)聲與音程的練習(xí)，包括用均勻的力量唱長音音階的練習(xí)、音程練習(xí)、音準(zhǔn)練習(xí)和漸強(qiáng)、減弱的練習(xí)等四個(gè)方面的內(nèi)容。第二部分是培養(yǎng)流暢技術(shù)的練習(xí)，包括音階的練習(xí)、琶音的練習(xí)、裝飾音的練習(xí)等。第三部分是20首固定唱名的練習(xí)。聲樂初學(xué)者可以從該教材的第三部分唱名練習(xí)開始，曲調(diào)簡潔、易唱、易記，另外，使用固定唱名法練聲還可以逐漸掌握母音連接的歌唱方法。

（四）《西貝爾聲樂練習(xí)曲》

西貝爾的練聲曲與孔空的練聲曲非常相似，充分體現(xiàn)了主題、體裁、曲式、結(jié)構(gòu)、篇幅、技能、技巧設(shè)計(jì)等方面各不相同的創(chuàng)作意圖和音樂、技術(shù)風(fēng)格?！段髫悹柭晿肪毩?xí)曲》音調(diào)優(yōu)美、舒展、連貫、圓順，其語音訓(xùn)練體系非常簡潔和高效，它在很小的語音篇幅內(nèi)融合了盡可能多的語音變化，不僅有利于西語語音發(fā)聲訓(xùn)練，而且恰好與漢語語音前聲后韻的特點(diǎn)相符，因而對(duì)漢語語音發(fā)聲也有很好的輔助練習(xí)作用。

（五）《斯皮格高級(jí)聲樂練習(xí)曲》

意大利作曲家斯皮格的《斯皮格高級(jí)聲樂練習(xí)曲》是另一種富于個(gè)性的練聲曲學(xué)習(xí)材料，它可以放在《孔空50首練習(xí)曲》之后學(xué)習(xí)。不過這本練習(xí)曲雖然名為《斯皮格高級(jí)聲樂練習(xí)曲》，但其中所收錄的練習(xí)曲幾乎都不是他本人所作，而是他根據(jù)嗓音歌唱訓(xùn)練的總體要求，分類編輯的聲樂藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的練聲曲精華。

四、中國特色練聲曲的運(yùn)用

我國聲樂界常結(jié)合漢語咬字發(fā)聲的特點(diǎn)，編寫具有中國特色的練聲曲，如聲樂教育家鄧子玲編著的《歌唱語音訓(xùn)練》、宋承憲編著的《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》、石惟正編著的《晨聲69聲字結(jié)合練聲曲》等。這些練聲曲，既可以幫助聲樂學(xué)習(xí)者解決漢語歌唱中咬字吐字的一些技術(shù)問題、校正咬字及行腔歸韻不準(zhǔn)確的偏誤，也可以幫助理解中國漢語歌唱的語言特點(diǎn)與韻味，表現(xiàn)民族藝術(shù)風(fēng)格，亦是聲樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（一）《歌唱語音訓(xùn)練》

著名的聲樂教育家鄧子玲在幾十年的演唱和教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的規(guī)律就是“以十三轍為規(guī)范來進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練，是訓(xùn)練具有中華民族特色的最好和最有效的歌唱發(fā)聲方法之一?！币虼耍渚帉懙摹陡璩Z音訓(xùn)練》就是以漢語普通話語音為基礎(chǔ)，以十三轍為語音規(guī)范編寫的一套發(fā)聲練習(xí)曲目。其中包括十三轍韻母發(fā)聲練習(xí)、歌唱語音練習(xí)曲、音韻聲樂練習(xí)曲、中外歌曲和京劇選段唱練、聲母與韻母辯證練習(xí)曲，以及與各個(gè)轍相應(yīng)的歌例?！陡璩Z音訓(xùn)練》還對(duì)每首歌曲進(jìn)行了簡要的提示與分析，以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者逐步獲得正確的歌唱方法。

（二）《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》

宋承憲教授是一位有著五十多年豐富的藝術(shù)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聲樂家，他編著的《歌唱咬字訓(xùn)練與十三轍》是很有學(xué)術(shù)價(jià)值的，他通過研究并吸收古典詩詞及民族民間唱法中的十三轍經(jīng)驗(yàn)，將其運(yùn)用到現(xiàn)代歌唱中來，作為咬字訓(xùn)練能由淺入深、循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，他還根據(jù)十三轍的音韻特點(diǎn)，創(chuàng)作了三十首聲樂練習(xí)曲。這些聲樂練習(xí)曲的旋律既生動(dòng)流暢，又符合咬字吐詞的“出聲”“引長”“歸韻”的規(guī)律，很容易引起學(xué)習(xí)者練唱的興趣，唱起來朗朗上口，具有矯正倒字的作用。

（三）《晨聲69聲字結(jié)合練聲曲》

石惟正教授著于1999年的《晨聲69聲字結(jié)合練聲曲》，堪稱我國聲樂教學(xué)史上值得一書的里程碑式的聲樂練習(xí)曲作品。該作品最大的特點(diǎn)就是將練聲曲訓(xùn)練與歌唱聲字理論以及聲字結(jié)合唱法技術(shù)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起。

《晨聲69聲字結(jié)合練聲曲》與傳統(tǒng)練聲曲的最大區(qū)別在于，該練聲曲在深入研究中、西語言的語音歌唱發(fā)聲規(guī)律基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地總結(jié)出了一套完整的聲字配合歌唱語音發(fā)聲規(guī)律，并借助練聲曲的訓(xùn)練載體形式，合理地解決了聲字訓(xùn)練的程序、步驟問題。

總之，樂感是天賦，但更要有后期的專業(yè)訓(xùn)練，練聲曲中有分門別類的聲樂技巧練習(xí)，有規(guī)定的換氣點(diǎn)，它能夠加強(qiáng)聲音的流動(dòng)，提高學(xué)生的旋律意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李妮娜.高校聲樂教學(xué)中的練聲曲選擇與演唱技能培養(yǎng)—評(píng)《聲樂教學(xué)實(shí)用練聲曲選萃》[J].中國教育學(xué)刊，2015，（8）：126.

[2]孫道東.淺談聲樂教學(xué)中練聲曲的合理選用[J].北方音樂，2015， 35（13）：77.

[3]周沫.練聲曲在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].藝海，2012，（10）：166-167.