摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中政府、高校、媒體、投資方及創(chuàng)業(yè)者所扮演的角色及價(jià)值主張具有舉足輕重的作用，當(dāng)以社會(huì)輿論倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和以社會(huì)資本為主導(dǎo)的投資活動(dòng)之間出現(xiàn)價(jià)值裂縫，勢(shì)必爆發(fā)嚴(yán)重的管理危機(jī)和信任危機(jī)。用先進(jìn)的思想和價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是保證其可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);大學(xué)生;思想引領(lǐng);價(jià)值觀;比逗眾籌

一、比逗眾籌餐廳事件概述

比逗是由華南理工大學(xué)的幾位學(xué)生在2014年發(fā)起的項(xiàng)目，通過(guò)向大學(xué)生眾籌的方式開設(shè)餐廳，并讓參與人全程體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)過(guò)程。短短兩年間，比逗就迅速在全國(guó)擁有五山比逗、龍洞比逗、暨華比逗、大學(xué)城比逗、高州比逗、上海比逗等十幾家門店，并把商業(yè)模式拓展到網(wǎng)咖等其他領(lǐng)域。比逗眾籌餐廳在廣州甚至全國(guó)高校中都具有一定的影響力，坐擁7家門店，100多萬(wàn)精準(zhǔn)粉絲，獲得無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)大賽冠軍的光環(huán)，成為高校大學(xué)生競(jìng)相模仿的對(duì)象。

但從2016年底開始，比逗餐廳卻被接連曝出管理混亂、資金流向不明、股東集體投訴等問(wèn)題，學(xué)生創(chuàng)始人紛紛離職，學(xué)生股東被以社會(huì)人士實(shí)際控制的“比逗餐飲”架空或出局，并被告知落下幾十萬(wàn)的債務(wù)。比逗一時(shí)間成為眾多媒體爭(zhēng)相追擊的焦點(diǎn)，也瞬時(shí)間成為高校創(chuàng)業(yè)教育中的反面教材。

事實(shí)上，近年來(lái)，投資圈這類事件不在少數(shù)，比逗眾籌餐廳在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中具有一定的典型性，自2014年眾籌形式在大學(xué)校園中被逐漸接受和推廣以來(lái)，諸如“轟趴”、外賣、西餐、健身、旅館、酒吧等經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目都通過(guò)眾籌的方式開辦，并為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所津津樂(lè)道。而由于經(jīng)營(yíng)、管理、監(jiān)督等問(wèn)題，日積月累，終于在2018年頻頻爆發(fā)，數(shù)以百計(jì)的大學(xué)生眾籌項(xiàng)目都經(jīng)歷了幾乎相同命運(yùn)的洗牌。

二、比逗大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的價(jià)值缺失

（一）部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺乏法律知識(shí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程出現(xiàn)價(jià)值偏頗

例如，比逗項(xiàng)目至少存在五個(gè)方面的法律問(wèn)題：

1.錯(cuò)把線下拉人頭做眾籌，比逗餐廳的眾籌模式，采取的是純線下拉人湊份子的集資模式，游走在非法集資的邊緣，而股權(quán)型眾籌作為互聯(lián)網(wǎng)投融資模式，必不可少的中間平臺(tái)在本次投資流程中完全缺位;

2.缺乏盡職調(diào)查，學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目的來(lái)龍去脈，包括股權(quán)劃分以及資產(chǎn)歸屬都沒(méi)有清晰的概念，對(duì)前來(lái)集資的人也沒(méi)有做詳細(xì)的了解;

3.股份層層代持，學(xué)生股東并沒(méi)有在比逗網(wǎng)絡(luò)和比逗餐飲的工商登記中，而是由原始發(fā)起人代持或由代持人二次代持，隨后發(fā)生股權(quán)稀釋和擠兌，學(xué)生股東出局，法律風(fēng)險(xiǎn)極大;

4.缺位投后管理，財(cái)務(wù)預(yù)算和結(jié)算含糊，學(xué)生成了出了錢的假股東，團(tuán)隊(duì)發(fā)起人則夾在社會(huì)實(shí)際控股人士和學(xué)生股東中“腹背受敵”;

5.出現(xiàn)問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)啟動(dòng)法律手段，而是放任問(wèn)題復(fù)制、蔓延，直至爆發(fā)集體訴訟。

（二）部分公眾輿論缺乏社會(huì)責(zé)任，造星運(yùn)動(dòng)力捧創(chuàng)業(yè)英雄

創(chuàng)業(yè)比賽是政府為了鼓勵(lì)全民創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)而發(fā)動(dòng)的區(qū)域性或全國(guó)性活動(dòng)，旨在通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽，發(fā)現(xiàn)并扶持一批創(chuàng)業(yè)青年，幫助他們走過(guò)創(chuàng)業(yè)的艱難時(shí)期。近年來(lái)，創(chuàng)業(yè)大賽此起彼伏，層出不窮，也涌現(xiàn)出不少創(chuàng)業(yè)英雄和榜樣人物。政府推動(dòng)全民創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼;高校則響應(yīng)號(hào)召，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)比賽獲得名次來(lái)樹立學(xué)校的形象;而媒體則需要通過(guò)對(duì)典型事跡的挖掘，樹立社會(huì)正能量，增加新聞賣點(diǎn)和閱讀量。在這種共同的訴求下，政府、高校和媒體無(wú)形中成為塑造創(chuàng)業(yè)英雄的幕后推手，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也因此被貼上“90后創(chuàng)業(yè)”、“學(xué)渣創(chuàng)業(yè)”、“海歸創(chuàng)業(yè)”等各種各樣的標(biāo)簽。創(chuàng)業(yè)速成成為眾多大學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的偶像，也成為通過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)獲取政府獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼的快捷途徑。

（三）個(gè)別社會(huì)投資人士缺乏道德約束，利用學(xué)生募集資金

在比逗事件過(guò)程中，三位項(xiàng)目發(fā)起的社會(huì)人士，打著幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的旗號(hào)，利用學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，法律知識(shí)缺乏的特點(diǎn)，虛構(gòu)出一個(gè)并不存在的股權(quán)比例，空手套白狼取得大股東的位置，利用學(xué)生的集資來(lái)開展商業(yè)活動(dòng)，卻為大學(xué)生冠上創(chuàng)業(yè)明星的美名。而隨后當(dāng)商業(yè)模式穩(wěn)定且逐步拓展后，則先后通過(guò)各種方式排擠學(xué)生發(fā)起人和學(xué)生股東。在“雙創(chuàng)”活動(dòng)中，這種打著學(xué)生創(chuàng)業(yè)堂而皇之進(jìn)校園的社會(huì)人士或所謂的“投資人”大有人在，美其名曰為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)，就業(yè)實(shí)習(xí)，提供資金和項(xiàng)目，其實(shí)是借創(chuàng)業(yè)活動(dòng)向?qū)W校要場(chǎng)地，要資源，要政策，或直接把大學(xué)生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力，利用學(xué)生之名經(jīng)營(yíng)盈利。究其基本原因，除了各方之間有直接的利益往來(lái)之外，缺乏社會(huì)公德和價(jià)值淪喪是其本質(zhì)[1]。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗歸因

（一）外因：忽略事物發(fā)展規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)

社會(huì)學(xué)認(rèn)為，以國(guó)家權(quán)力代替社會(huì)生活，會(huì)導(dǎo)致國(guó)家全能主義和社會(huì)生活政治化。雙創(chuàng)活動(dòng)在執(zhí)行上出現(xiàn)了局部的偏差和錯(cuò)位，至少表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目林立。根據(jù)抽樣調(diào)查顯示，平均每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)至少參加5次以上各類創(chuàng)業(yè)大賽，而明星項(xiàng)目甚至數(shù)十次，重復(fù)參賽，重復(fù)獲獎(jiǎng)。

2.高校創(chuàng)業(yè)軍備競(jìng)賽。高校紛紛建立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，創(chuàng)客空間和孵化基地，吸引大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，應(yīng)付各種上級(jí)考核和評(píng)比，而忽視學(xué)生真正需要的創(chuàng)新精神培養(yǎng)，往往導(dǎo)致場(chǎng)地空置，團(tuán)隊(duì)松散;

3.各地爭(zhēng)相開辦孵化器和眾創(chuàng)空間，成立各種創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟、協(xié)會(huì)，舉辦各種創(chuàng)業(yè)沙龍、論壇和峰會(huì)，招募一大批創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，“雙創(chuàng)”活動(dòng)出現(xiàn)急功近利，拔苗助長(zhǎng)的問(wèn)題[2]。

（二）內(nèi)因：缺乏創(chuàng)業(yè)價(jià)值引領(lǐng)，急功近利

個(gè)別學(xué)生團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，趨利性質(zhì)過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致一窩蜂情況頻頻出現(xiàn)。就創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而言，將出現(xiàn)以下三種情況：

1.缺乏監(jiān)督機(jī)制，引發(fā)管理危機(jī)。在社會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，相對(duì)于媒體而言，政府機(jī)構(gòu)總是顯得后知后覺(jué)，監(jiān)督和反饋效率不高。

2.缺乏風(fēng)險(xiǎn)控制，誕生經(jīng)濟(jì)泡沫。資本對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有助力作用，但當(dāng)資本缺乏風(fēng)險(xiǎn)控制的時(shí)候，就會(huì)導(dǎo)致熱錢流向創(chuàng)業(yè)，引發(fā)創(chuàng)業(yè)炒作，刺激出一輪又一輪的巨額融資;

3.缺乏行業(yè)公信，出現(xiàn)信任危機(jī)。創(chuàng)業(yè)炒作的結(jié)果，自然造成了行業(yè)公信力的缺失，出現(xiàn)信任危機(jī)[3]。

四、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的價(jià)值重構(gòu)

（一）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)利用價(jià)值觀的稀缺性重構(gòu)生產(chǎn)資源

價(jià)值觀是基于人的一定思維感官之上而做出的認(rèn)知、理解、判斷或選擇，是人們認(rèn)定事物、辨別是非的一種思維或取向，通過(guò)這種思維和取向體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用[4]。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從這些負(fù)面事件中吸取教訓(xùn)，端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到個(gè)人價(jià)值觀通過(guò)個(gè)人行動(dòng)作用于生產(chǎn)活動(dòng)，社會(huì)價(jià)值觀通過(guò)社會(huì)活動(dòng)作用于生產(chǎn)活動(dòng)，它們都對(duì)社會(huì)生產(chǎn)起到推動(dòng)或阻礙的作用。只有自己的創(chuàng)業(yè)價(jià)值主張是正確的、積極向上的，才能把自己的事業(yè)做強(qiáng)做大，立于不敗之地。

（二）政府主導(dǎo)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的塑造和重構(gòu)

國(guó)家和政府在社會(huì)價(jià)值觀塑造和重構(gòu)中具有義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在實(shí)施過(guò)程中，既要大力宣傳正面人物形象，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，傳播正能量。同時(shí)也不應(yīng)該回避創(chuàng)業(yè)負(fù)面事件，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)，免走彎路。政府部門應(yīng)該尊重事物的發(fā)展規(guī)律，不搞“運(yùn)動(dòng)式”創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者提高技術(shù)含量，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新，而非“合伙造假”。通過(guò)法律手段、宣傳手段、以及政策導(dǎo)向使創(chuàng)業(yè)者意識(shí)到創(chuàng)業(yè)不單單是為了金錢，還是為了改變世界、造福社會(huì)、創(chuàng)造就業(yè)，不能過(guò)于急功近利片面追求利潤(rùn)而鋌而走險(xiǎn)。

（三）高校社會(huì)協(xié)同培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

高校是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要場(chǎng)所和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)站在“育人興國(guó)”的戰(zhàn)略高度加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作力度。因此，從價(jià)值取向上高屋建瓴，通過(guò)思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，從社會(huì)、媒體、公益等入口去引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者和投資人擁有正確的創(chuàng)業(yè)觀、價(jià)值觀和人生觀，是這輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是否能持續(xù)發(fā)展的重要因素。社會(huì)力量應(yīng)通過(guò)各種渠道將創(chuàng)業(yè)者引導(dǎo)到正確的方向。正視在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的各種差異性，通過(guò)社會(huì)監(jiān)督保證其健康發(fā)展的方向。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是未來(lái)國(guó)家建設(shè)和民族復(fù)興的生力軍，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是育人興國(guó)的根本動(dòng)力，也是高校人才培養(yǎng)改革的重要內(nèi)容。做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)，正確引導(dǎo)大學(xué)生投身基層、投身創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)，不單單是高校的責(zé)任，更是政府、企業(yè)、媒體以及全社會(huì)的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：林鉆輝（1982—），男，廣東揭陽(yáng)人，副教授，碩士，主要從事教育管理研究。