陳豐來

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅廣泛地應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，同時(shí)也為新課程的改革推波助瀾。將小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)完美整合并形成實(shí)效課堂，就能落實(shí)并完成體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，還能很好地提高小學(xué)體育課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。

踐行體育學(xué)科核心素養(yǎng)

現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種工具，若能將其與體育課程的教與學(xué)融為一體，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就能很好地提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想 說到體育，多數(shù)人認(rèn)為，體育課就是去操場(chǎng)玩，到室外活動(dòng)，體育與現(xiàn)代信息技術(shù)兩者也就根本聯(lián)系不上，體育不僅動(dòng)身還應(yīng)動(dòng)腦;所以，體育老師還得多動(dòng)大腦，多學(xué)習(xí)和研究教材，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的運(yùn)用，使體育課更加專業(yè)和科學(xué)。

學(xué)生也要轉(zhuǎn)變觀念 學(xué)生要根據(jù)自己的興趣和愛好選擇體育項(xiàng)目，活動(dòng)中可利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)一些動(dòng)作要領(lǐng)以及整套的動(dòng)作組合，然后在教師指導(dǎo)下根據(jù)自己的特點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的思考

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠激情引趣，開拓學(xué)生的視野 采用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠生動(dòng)活潑、靈活多樣地展示體育的知識(shí)與技能;能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)減少了傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師邊示范邊講解的次數(shù)，進(jìn)而節(jié)省了課時(shí);還能夠吸引小學(xué)生的眼球，滿足他們求新和求知的欲望，還能很好地創(chuàng)設(shè)情境及營(yíng)造情緒體驗(yàn)，并能吸引小學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。在體育教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將激發(fā)和保持小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣作為根本教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)他們自覺參與并堅(jiān)持體育鍛煉，最終樹立終身參加體育鍛煉的意識(shí)。

外界事物的新穎性與獨(dú)特性能夠激起小學(xué)生的興趣。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《模仿組合》教學(xué)時(shí)，多媒體展示青蛙跳動(dòng)的畫面，學(xué)生自然而然地聯(lián)想到了青蛙抓害蟲，想到了貓捉老鼠、螳螂捕蟬等;從青蛙跳動(dòng)想到了袋鼠跳、兔子跳以及很多動(dòng)物的行走姿勢(shì)，進(jìn)而進(jìn)行模仿動(dòng)作的練習(xí)。

突破重難點(diǎn)，提高運(yùn)動(dòng)技能

體育教學(xué)要求掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，最好是能在此基礎(chǔ)上達(dá)到靈活的應(yīng)用，并能創(chuàng)造出新的運(yùn)動(dòng)技能?，F(xiàn)代信息技術(shù)能夠輔助實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，使學(xué)生在短時(shí)段內(nèi)形成正確感知并能夠激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新，更能有效提高他們的運(yùn)動(dòng)技能。面對(duì)體育教學(xué)中復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，如跳躍項(xiàng)目中挺身式跳遠(yuǎn)的展體、體操項(xiàng)目中的單杠回環(huán)等等，而這些動(dòng)作會(huì)給教學(xué)帶來一定難度，但是，利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的慢動(dòng)作、重放、定格等技術(shù)手段，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)結(jié)合示范、講解展現(xiàn)出來，這樣就能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每一環(huán)節(jié)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，還能抓住動(dòng)作的關(guān)鍵部分，突出教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。這樣學(xué)生就會(huì)快速形成感知，縮短了教學(xué)的過程，提高了教學(xué)的效率。

因此，利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以模擬體育運(yùn)動(dòng)方面的抽象概念和復(fù)雜的微觀變化及其動(dòng)態(tài)過程等等，進(jìn)而直接呈現(xiàn)形象生動(dòng)、靈活多樣的展示，使小學(xué)生更加容易理解和接受。在體育教學(xué)中有很多騰空、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難看清楚動(dòng)作，更難快速建立完整的動(dòng)作表象。例如，田徑跳躍項(xiàng)目的空中動(dòng)作、技巧翻滾等，如投擲項(xiàng)目中鉛球、鐵餅的最后用力順序等動(dòng)作，都是瞬間完成的動(dòng)作，給教學(xué)帶來困難，教師可利用現(xiàn)代的信息技術(shù)把自己很難示范的動(dòng)作通過課件的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)和關(guān)鍵的技術(shù)環(huán)節(jié);通過多媒體展現(xiàn)慢動(dòng)作，甚至用“定格”來細(xì)致地展示各個(gè)分解動(dòng)作，讓學(xué)生細(xì)致觀摩，使他們很快對(duì)教學(xué)要點(diǎn)形成正確的認(rèn)識(shí)與理解，教學(xué)的難點(diǎn)也就不攻自破、迎刃而解了。最后，反復(fù)操練而得出正確結(jié)論，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

寓教于樂激活學(xué)生思維

對(duì)于小學(xué)生來講，體育教學(xué)中最常用的教學(xué)手段就是通過做游戲的形式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合游戲娛樂集趣味性、教育性和科學(xué)性為一體，寓教于樂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。譬如，課堂上讓學(xué)生做“搬家”游戲：課前教師說明“搬家”的內(nèi)容，讓學(xué)生多渠道查詢相關(guān)信息，做好準(zhǔn)備。課堂上，學(xué)生有的模仿螃蟹橫向挪動(dòng)，有的模仿蝸牛爬行，有的模仿袋鼠跳躍……甚至出現(xiàn)合作搬運(yùn)的情況。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師只是發(fā)起和組織者，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，課堂氛圍十分融洽。游戲教學(xué)有利于提高學(xué)生動(dòng)腦創(chuàng)造的能力，最終可使教學(xué)目標(biāo)得到有效完成。

整合教學(xué)，提升素質(zhì)

將體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，還能很好地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。不僅不會(huì)受到時(shí)空的限制，還能使思想教育的內(nèi)涵展現(xiàn)得淋漓盡致，富有生動(dòng)性和感染力。如在觀看足球比賽直播時(shí)，教師不僅能結(jié)合其講授技能與戰(zhàn)術(shù)，還能向?qū)W生闡述團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。再如，組織學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)賽況，特別是當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，教師帶領(lǐng)全體同學(xué)肅立行注目禮或敬禮，在潛移默化中言傳身教熱愛祖國(guó)。

綜上所述，將小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)完美整合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，是現(xiàn)在及未來教育發(fā)展所必需的。這樣有利于新課程的改革，有利于素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)。

（作者單位：甘肅省金昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）