吳鐸

關(guān)鍵詞：高校工作者;新時代大學(xué)生;馬克思主義信仰;習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）01 — 0037 — 04

習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話中指出：“馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律;馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系;馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動;馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，始終站在時代前沿”〔1〕。對于高校工作者而言，引導(dǎo)和帶領(lǐng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的根本目的就是幫助學(xué)生形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰，并幫助高校學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高馬克思主義理論水平，逐步學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，去分析解決問題，運(yùn)用馬克思主義理論幫助學(xué)生認(rèn)識世界，改造世界，從而自覺地堅(jiān)定習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

一、高校培養(yǎng)新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的重要性

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。在新時代的大學(xué)只有培養(yǎng)出一流人才，才能成為世界一流大學(xué)，進(jìn)而提高我國高等教育發(fā)展水平，從而增強(qiáng)我國核心競爭力。而大學(xué)生要適應(yīng)新時代的要求，聽從黨的召喚，堅(jiān)定馬克思主義信仰，學(xué)好馬克思主義、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，這關(guān)乎了大學(xué)生在建設(shè)中國特色社會主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的道路中如何貢獻(xiàn)力量。

（一）關(guān)乎青年學(xué)生成長發(fā)展

習(xí)總書記指出：“人生的扣子從一開始就要扣好〔2〕?！睂Υ髮W(xué)生而言，馬克思主義是構(gòu)建理論自覺、完善思維方法、引領(lǐng)時代發(fā)展的不二法門。面對新世紀(jì)，在生產(chǎn)方式和科技發(fā)展出現(xiàn)大的變革的今天，如何使青年一代樹立起馬克思主義信仰，觀察世界、分析問題，從而造就一批又一批青年馬克思主義者，也是中國發(fā)展社會主義事業(yè)以及在激烈的國際競爭中長盛不衰的一項(xiàng)戰(zhàn)略工程。習(xí)總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上講到：“新時代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！〔3〕”青年人學(xué)好馬克思主義，就有了幫助個體成長、鼓舞民族進(jìn)步、推動社會發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人類和諧的偉大力量。

（二）關(guān)乎培養(yǎng)青年政治素養(yǎng)

青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。培養(yǎng)新時代青年馬克思主義者，也是新時代提高青年思想政治素質(zhì)的客觀要求。在青年人步入高校期間，會得到黨的教育和社會主義教育，也會長期受到馬克思主義熏陶。國家、社會、高校為青年一代灌輸?shù)鸟R克思主義理論，意在樹立青年一代的政治態(tài)度以及提高青年一代的社會責(zé)任感。

（三）關(guān)乎馬克思主義中國化

在這個經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化的時代，馬克思主義在中國的指導(dǎo)地位面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有些大學(xué)生對馬克思主義認(rèn)知度不高，對馬克思主義理論被動應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際能力差。馬克思主義中國化是馬克思主義發(fā)展的內(nèi)在要求，而是否能幫助新時代大學(xué)生形成堅(jiān)定的馬克思主義信仰則是關(guān)系到中國特色社會主義能否持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展;培養(yǎng)新時代大學(xué)生馬克思主義信仰，是馬克思主義中國化持續(xù)﹑穩(wěn)定發(fā)展地必要條件。大學(xué)生堅(jiān)定樹立馬克思主義信仰，可以使中國特色社會主義不斷推進(jìn)，為不斷實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國化提供現(xiàn)實(shí)的條件。

二、影響新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的因素

（一）學(xué)科因素

首先，同國外的高校對比來看，我國絕大多數(shù)高校對于馬克思主義相關(guān)課程的開設(shè)數(shù)量明顯不足。課程大多是關(guān)于馬克思主義基本原理以及馬克思主義中國化的相關(guān)學(xué)科，如馬克思主義休閑思想、馬克思主義機(jī)器理論等冷門學(xué)科，國內(nèi)高校開設(shè)甚少。然而，國內(nèi)各高校中不乏馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義的專家學(xué)者，但絕大多數(shù)專家學(xué)者更愿意指導(dǎo)博士生或碩士生，對于本科學(xué)生的馬克思主義基本原理課程而言，只是完成學(xué)校布置的授課計劃而已。

其次，當(dāng)今一部分高校學(xué)生將馬克思主義看作“廟里的菩薩”，愿頂禮膜拜而不愿學(xué)習(xí)、分析和研究。造成學(xué)生學(xué)習(xí)困擾的原因，第一是馬克思主義這門學(xué)科在高校起步比較晚，國務(wù)院在2005年才下發(fā)有關(guān)高校增設(shè)馬克思主義理論的一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科的通知。目前，我國僅有109所高校設(shè)立馬克思主義相關(guān)學(xué)科;第二是該學(xué)科理論知識抽象，學(xué)習(xí)方式方法、吸引力不夠;第三是國內(nèi)大多綜合類，理工類院校對于社會科學(xué)學(xué)科重視不足，教師隊(duì)伍和教學(xué)體系有待加強(qiáng);第四是學(xué)習(xí)考核力度還需要加強(qiáng)，政治作為高校學(xué)生必修課還遠(yuǎn)未達(dá)到國家對于學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的程度。

（二）社會因素

就業(yè)壓力的影響。國家始終重視加強(qiáng)青年思想道德建設(shè)，所以馬克思主義學(xué)科在高校的建立也在不斷完善，但“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”這句俗話依然停留在學(xué)生和家長腦中，工科、理科好就業(yè)的現(xiàn)象依然存在，高校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題仍然不可忽視。社會、家長以及其他一些無形中產(chǎn)生的壓力也使得想要學(xué)習(xí)馬克思主義相關(guān)學(xué)科的學(xué)生望而卻步。

社會認(rèn)知的影響。馬克思主義誕生以來，經(jīng)過了曲折的發(fā)展歷程。在中國，馬克思主義的發(fā)展經(jīng)歷了傳入時期、革命時期和社會主義建設(shè)時期的曲折歷程。在世界，隨著東歐劇變和蘇聯(lián)解體，有人認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)壽終正寢。另外，公眾認(rèn)為馬克思主義是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)習(xí)使用的工具，是專業(yè)學(xué)者研究的學(xué)科，這也讓馬克思主義理論在大眾的認(rèn)知程度上產(chǎn)生了偏見。

（三）學(xué)生因素

對于剛剛進(jìn)入高校的大學(xué)生而言，在脫離父母以及初等教育環(huán)境的情況下，大學(xué)校園成為新鮮事物映入大學(xué)生眼簾。校園文化也就變?yōu)橹鲗?dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)成長的中心文化，環(huán)繞在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。加之新媒體作為傳導(dǎo)文化的主要媒介，環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)形成了“一張大網(wǎng)”將多元文化包裹住大學(xué)生。

但是，大學(xué)生對于多元文化難以把控，“崇洋媚外”思想日漸上升。在人生觀與價值觀要逐步建立并形成整體的高校學(xué)生面前，多元文化的沖擊使得部分學(xué)生并沒有看到“百花齊放、百家爭鳴”的文化融合。崇洋媚外，數(shù)典忘祖之風(fēng)依然存在，這勢必改變了他們對馬克思主義理論學(xué)習(xí)的興趣，以及馬克思主義在中國乃至社會主義國家的指導(dǎo)地位。

三、高校工作者培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的方式方法

（一）探尋歷史軌跡，回溯理論來源

馬克思主義是我們黨的理論基礎(chǔ)和行動指南。高校工作者在培養(yǎng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的過程中，首先要讓學(xué)生了解馬克思主義的發(fā)展歷程以及理論來源，辯證的學(xué)習(xí)德國古典哲學(xué)、英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、19世紀(jì)英國、法國空想社會主義。追溯歷史有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解馬克思主義基本原理誕生的過程。

其次，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，有助于理解馬克思主義的科學(xué)性和社會主義的優(yōu)越性。鉆研一門學(xué)科的一種高效的方式就是學(xué)習(xí)這門學(xué)科領(lǐng)軍人物的理論。大量閱讀該學(xué)科知名學(xué)者的文章、實(shí)驗(yàn)成果等。而馬克思主義理論的來源是由馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東等人的經(jīng)典著作構(gòu)成，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，不但能豐富學(xué)識，而且能理解馬克思主義的科學(xué)性。學(xué)好唯物辯證法，也有助于高校工作者和學(xué)生理解馬克思主義的精髓，培養(yǎng)辯證的思維方式從而分析和解決實(shí)際問題。學(xué)好馬克思主義經(jīng)典著作，能幫助高校工作者帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定“中國夢”信念，從而相信馬克思主義的科學(xué)性與社會主義的優(yōu)越性。

（二）改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“實(shí)踐沒有止境，理論創(chuàng)新沒有止境。世界每時每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認(rèn)識規(guī)律，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新〔4〕?！睂τ诟咝９ぷ髡咴诮虒W(xué)方式上的改善和創(chuàng)新是關(guān)乎學(xué)生能否最直觀的理解和學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)性和社會主義的優(yōu)越性的命門。

習(xí)近平總書記出席全國高校思想政治工作會議時強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹人，核心在于提高人才培養(yǎng)能力。要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”〔5〕。所以，不僅要加強(qiáng)文化課的內(nèi)容豐富程度，還要帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義相關(guān)知識來認(rèn)識世界，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物辯證法、認(rèn)識論等原理思考問題。

習(xí)近平總書記提出：“要加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語體系，建立科學(xué)權(quán)威、公開透明的哲學(xué)社會科學(xué)成果評價體系，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會科學(xué)體系”〔5〕。這就要求高校工作者不僅僅在各專業(yè)講授《馬克思主義基本原理》這門基礎(chǔ)課，更要讓各類專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論，讓學(xué)生以共產(chǎn)主義偉大事業(yè)接班人的姿態(tài)去走進(jìn)學(xué)科。

（三）創(chuàng)辦校園活動，傳播文化力量

高校要遵循習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，大力倡導(dǎo)新時代大學(xué)生在校園中學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)筑馬克思主義文化傳播的長效機(jī)制，使廣大師生堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

一是高校應(yīng)積極組織社會實(shí)踐活動。高校工作者同學(xué)生學(xué)生一同嘗試以各自角色和身份進(jìn)行鍛煉，了解社會的各個層面、各個角落的生產(chǎn)生活，自覺地傳播馬克思主義，用馬克思主義的成果尤其是黨的十九大以來我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、全面深化改革、民主法制、思想文化等深刻變革的事實(shí)，說服教育公眾認(rèn)同、學(xué)習(xí)馬克思主義，用馬克思主義占領(lǐng)意識形態(tài)領(lǐng)域。二是引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。馬克思主義是社會主義核心價值觀的靈魂，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂。社會主義核心價值觀，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央從新時代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢出發(fā)，提出的重大戰(zhàn)略思想。要讓學(xué)生堅(jiān)定文化自信，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下成長成才。

（四）開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)平臺，多方借鑒成果

習(xí)近平總書記說：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”〔5〕。在“互聯(lián) 互通共享共治”的網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)一方面沖擊著傳統(tǒng)教育的發(fā)展，另一方面又給創(chuàng)新型課堂提供了新的平臺。對于高校工作者而言，把握校園網(wǎng)絡(luò)主陣地，讓校園網(wǎng)絡(luò)對新時代大學(xué)生的意識形態(tài)做正向影響，開創(chuàng)創(chuàng)新性網(wǎng)絡(luò)平臺供學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義，幫助學(xué)生在當(dāng)今復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境中不會迷失方向。

在人類思想史上，沒有一種思想理論像馬克思主義那樣對人類產(chǎn)生了如此廣泛而深刻的影響。馬克思主義不僅在社會主義國家，在西方資本主義國家仍然具有重大影響。當(dāng)然，西方馬克思主義在某種程度上繼承和延續(xù)了馬克思主義對資本主義批判的精神，但是依然保留了資本主義的眾多“色彩”。高校工作者應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究當(dāng)代西方馬克思主義，學(xué)習(xí)研究有利于學(xué)生吸收和借鑒的當(dāng)代馬克思主義研究的最新成果，使學(xué)生能科學(xué)的分析各種與馬克思主義相關(guān)的學(xué)說和思潮，并在比較鑒別中充分認(rèn)識馬克思主義的科學(xué)性，從而深化對馬克思主義的認(rèn)識，推進(jìn)馬克思主義理論研究。馬克思主義是不斷發(fā)展的理論，馬克思主義理論的科學(xué)性體現(xiàn)在哲學(xué)社會科學(xué)、宗教等領(lǐng)域，也體現(xiàn)在日常生活中。通過學(xué)生多角度觀察多維度學(xué)習(xí)，從而在繼承基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

習(xí)近平總書記指出：“學(xué)習(xí)馬克思主義，就掌握了觀察世界、分析問題的有力哲學(xué)武器;信仰馬克思主義，就有了推動個體成長、民族進(jìn)步、社會發(fā)展、人類和諧的偉大力量”〔1〕。大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰，對于當(dāng)代大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對于建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的現(xiàn)代化強(qiáng)國，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。所以這要求我們高校工作者在培養(yǎng)新時代大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰的工作上與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，為新時代大學(xué)生不斷增強(qiáng)對馬克思主義理論的理解和信仰、對中國共產(chǎn)黨的信任、對建設(shè)中國特色社會主義的信心而努力，進(jìn)而培養(yǎng)出合格的中國特色社會主義接班人。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.紀(jì)念馬克思誕辰200周年講話〔EB/OL〕.新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/politics/zbmks

200/index.htm，2018，（05）：04.

〔2〕習(xí)近平.習(xí)近平在北京大學(xué)師生會上的講話〔EB/OL〕.人民網(wǎng)，cpc.people.com.cn/n1/2018/0503/c64094-29961631.html，2018，（05）：02.

〔3〕習(xí)近平.紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會〔EB/OL〕.人民網(wǎng)，http：//cpc.people.com.cn/n1/2019/0430/c64094-31060692.html，2019，（05）：04.

〔4〕習(xí)近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2017.

〔5〕習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日報，2016-12-09-01.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>