楊衛(wèi)瓊

摘 要 在中學美術課堂中，初中有一堂課為《標志設計》上完這堂課之后，我自己有一些粗淺的拙見，中國的漢字博大精深，不僅表形，且能表意，形意結(jié)合使?jié)h字標志圖形化，也充分具備了美術的圖像特征，特與大家分享以下案例。

關鍵詞 中學美術 標志設計

1字體圖像化

漢字源于圖像符號，由大量用來記錄、說明、展示事情經(jīng)過的原始圖像構(gòu)成，是最早的視覺文化形式，原始圖像符號可以說是漢字產(chǎn)生的前身。通過最早的象形文字，具有明顯的美術繪畫特征，我們今天的標志也具備了美術特征;例如（如圖1）：太平洋人壽保險的標志，由“太平”兩個漢字構(gòu)成一個雪松狀的圖形，這種上下組合的形式不僅保留了字體原本的形態(tài)結(jié)構(gòu)，而且把字體轉(zhuǎn)換為圖像，好處在于既美化了漢字的藝術形式美，也彰顯出漢字含義博大精深?！疤健弊屓寺?lián)想到運氣、壽命等一系列心理活動的連鎖反應。同時，附加在保險上的精神寄托便油然而生了。這種方法也是漢字在標志設計中常用的表現(xiàn)形式。

漢字“杭”篆書為演變（如圖2），體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化底蘊;將無可替代的城市名稱與無可替代的視覺形式合二為一，具有獨特性、唯一性和經(jīng)典性。 標志中“杭”字結(jié)合了航船、城廓、建筑、園林、拱橋等要素，是“精致和諧、大氣開放”城市人文精神的完美視覺表達。 “杭”字的上半部分運用了江南建筑中具有標志性的翹屋角與圓拱門，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和江南地域特征;右半部分的“亢”，則隱含了杭州著名景點“三潭印月”的形象。 標志下方傳達了城市、航船、建筑、園林、拱橋與水的親近感，凸現(xiàn)了杭州獨有的“五水共導”的城市特征。 如果把標志拿得遠一點看，整體好似航船。“杭”字古意即為“方舟”、“船”;“杭”又通“航”，反映了杭州得名取自“大禹舍舟登岸”的歷史典故，體現(xiàn)了杭州作為歷史名城的底蘊;又象征著今天杭州正揚帆起航，展現(xiàn)出積極進取、意氣風發(fā)的精神風貌。 而最下端的中、英文字體，標注了杭州的城市名稱，筆畫流暢飄逸，與圖形相結(jié)合，渾然一體。

又如中國鐵路標志始創(chuàng)與20世紀50年代，是由漢字的“工人”（如圖3）與火車鐵軌的斷面想融合而成。此標志運用了“雙關”與“巧合”的創(chuàng)意手法，達到了異質(zhì)同構(gòu)，方寸之間見廣闊天地的意境。體現(xiàn)了意象上的升華和在造，是形式和意象的完美結(jié)合的典型范例，標準幾何圖形為基礎，通過圖形剪切和疊加的方式得到，也可使用鋼筆工具直接制作。設計師匠心獨運，將“工人”兩個漢字進行藝術加工合二為一構(gòu)成火車頭和鐵軌斷面的形象，是工人，火車頭和鐵軌三位一體，行業(yè)屬性包括躍然紙上，形象簡潔明快，簡練概括，堅實，含義深刻。

2字體符號化

象形文字的特質(zhì)，是具備了符號化的基因。漢字符號化的出現(xiàn)首先是漢字的象形文字特質(zhì)所帶來的與生俱來的語意表達優(yōu)勢。漢代著名文學家許慎《說文解字》序曰： “頡首四目，通于神明，仰視奎星圓曲之勢，俯察龜紋鳥跡之象，博采眾美，合而為字。” 記錄了漢字的由來，是古人從自然萬物中“博采眾美”而抽象概括形成的一種符號，其產(chǎn)生的開端具有形象的依據(jù)性，因而其造型反映它所包含的信息和意念。 “字體符號”的概括，大多是用比較直觀、簡潔、具象的形狀來表現(xiàn)某些現(xiàn)實可見的事物，作為一種圖形化符號來傳達一些簡單的信息。原始社會把最早的象形文字以符號的形式刻在石頭上或者樹上用來計數(shù)記事的現(xiàn)象，正好滿足了漢字符號寄托的豐富內(nèi)涵，它是人們精神寄托的載體。似圖非圖的漢字，表現(xiàn)手法也一直延用到至今漢字圖形化的設計中。

下圖（如圖4）“福”、“祿”、“壽”和“喜”字的設計活靈活現(xiàn)地體現(xiàn)出了“藏形現(xiàn)意”的設計手法，此手法顧名思義就是減弱形的作用而強調(diào)“意”的存在。漢字圖形設計中使用兩種或兩種物象之間外形結(jié)構(gòu)相異而含義相同的表現(xiàn)形式。在這兒，漢字的形已經(jīng)不具有重要性了，它的意義成為演繹創(chuàng)造者的激情的最佳寄托，突出了漢字的符號特征。

人們用不同的事物來裝點“雙喜”字，有龍鳳、花朵、喜鵲、十二生肖等等。但是不管如何，這一股股掩藏不住的歡愉之情卻從字里形間透露出來。而且，如果我們仔細品味的話，不同“意象”處理后的文字，帶給我們的感受是有所差異的。意由心生是字義意象設計的形象表示。這有一些像著名的和尚六祖慧能所說的“幡動，并不是幡在動，也不是風在動，而是心在動?！边@雖然是一種唯心的說法，但是卻可以很好的形容意由心生這種方法 ——心動而形自生、意到而態(tài)不同。

以上的標志圖像化充分體現(xiàn)了美術在生活的相關性，我作為一個普通的美術老師，想通過傳授學生這些知識，讓學生認識到美術課堂也是至關重要的，社會的發(fā)展離不開這個專業(yè)，希望所有學生能認真地學好這門課程。

參考文獻

[1] 許慎.說文解字[M].北京：九州出版社，2001：2.

[2] 王顯春.漢字的起源[M].上海：學林出版社，2002：39.