據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，截至3月4日，22個國家宣布或?qū)嵤┝藢W校停課，有13個國家全國范圍學校停課，2.905億名兒童和青少年學業(yè)受到影響。另外有9個國家實施了地方化學校停課，以防止或控制新冠病毒的傳播。如果這些國家也下令在全國范圍內(nèi)停課，將使另外1.8億名兒童和青年無法上學。

聯(lián)合國教科文組織表示，學校停課，即使是臨時性的，也會有各種問題產(chǎn)生。首先是教學時間的減少，影響學習成績。其次，停課還會導致其他更難衡量的損失，包括家庭的不便和經(jīng)濟生產(chǎn)力的下降，因為父母須在工作和照顧孩子之間取得平衡。最后，學校停課還加劇了教育方面的不平等，例如，經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭往往有更高的教育水平和更多的資源來填補學習空白，并為無法上學的兒童提供豐富的活動。

為此，聯(lián)合國教科文組織正在向各國提供即時支持，包括包容性遠程學習的解決方案，組織各國教育部門交流應對新冠病毒的措施和戰(zhàn)略，以保持學生學習的連續(xù)性，并確保教育的包容性和公平性。目前，聯(lián)合國教科文組織支持實施大規(guī)模遠程學習方案，為各國推薦開放式教育應用程序和平臺，供學校和教師用于遠程授課，并正在分享利用廉價移動技術(shù)進行教學的最佳做法，以減輕教育中斷的影響。

聯(lián)合國教科文組織總干事奧黛麗·阿祖萊（ Audrey Azoulay）表示，暫時關閉學校并非新鮮事，但目前教育中斷的全球規(guī)模和速度前所未有，如果持續(xù)下去，可能會威脅到學生的受教育權(quán)。聯(lián)合國教科文組織正在與各國合作，確保所有人都能繼續(xù)學習，特別是處境不利的兒童和青年。