王 蘋

（陽光學(xué)院人工智能學(xué)院，福建 福州 350015）

隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)逐漸成為獨(dú)立學(xué)院管理工作的關(guān)鍵。因此，為了培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型本科人才，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，采取有效的措施構(gòu)建完善的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)保障機(jī)制。

一、構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系

在現(xiàn)代化背景下，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)當(dāng)以堅持“以人為本”的教學(xué)理念，構(gòu)建完善的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系，從而保證人才培養(yǎng)工作的規(guī)范開展。

首先，應(yīng)當(dāng)明確應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系目標(biāo)。比如可結(jié)合市場需求，準(zhǔn)確定位應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)，并以此為基礎(chǔ)制定有效的人才培養(yǎng)體系目標(biāo)。其次，在構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系時應(yīng)遵循以下原則：第一，重視全方位培養(yǎng)。從本質(zhì)上來說，獨(dú)立學(xué)院與普通本科學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)并不相同。對此，獨(dú)立學(xué)院在培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才時應(yīng)將其與普通本科學(xué)院的人才培養(yǎng)區(qū)別開來，重點(diǎn)從人才培養(yǎng)全過程入手，實(shí)現(xiàn)通識教育、專業(yè)教育、就業(yè)教育的融合；第二，時刻遵循“重視基礎(chǔ)、面向就業(yè)、加強(qiáng)實(shí)踐”的教學(xué)原則。這樣才能培養(yǎng)出基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力較強(qiáng)，且能滿足市場需求的應(yīng)用型本科人才；第三，堅持個性發(fā)展。即堅持自身的特色發(fā)展；最后，應(yīng)完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系框架。將教育科學(xué)研究體系、教學(xué)運(yùn)行管理體系、教學(xué)基本體系、應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系納入到體系框架中。同時，依據(jù)各大體系要求加大相關(guān)工作建設(shè)。比如對于教育科學(xué)研究體系，應(yīng)加大教育科學(xué)研究工程的系統(tǒng)建設(shè)；對于教學(xué)基本建設(shè)體系，應(yīng)加大特色學(xué)科專業(yè)、精品課程及特色教材、學(xué)院管理團(tuán)隊、各大教學(xué)平臺的建設(shè)。對于應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，應(yīng)加大相關(guān)人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)工程的建設(shè)；對于教學(xué)運(yùn)行管理體系，則應(yīng)加大相關(guān)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)的建設(shè)；對于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估體系，應(yīng)加大相關(guān)系統(tǒng)工程的建設(shè)。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系如圖1 所示。

圖1 應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建

二、加大實(shí)驗室的建設(shè)力度

就目前來看，社會需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。人才不僅要具有豐富的理論知識，更要具有解決業(yè)務(wù)問題的能力。若要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師就應(yīng)從教學(xué)入手實(shí)現(xiàn)理論知識教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的并重。而加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)正能加強(qiáng)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升。獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將實(shí)驗教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)上，以此提升學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)結(jié)合開設(shè)專業(yè)情況，合理建設(shè)實(shí)驗室，從而滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

但從實(shí)際來看，大部分獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗室建設(shè)現(xiàn)狀并不樂觀。獨(dú)立學(xué)院可采取以下四個方面的措施：在實(shí)驗室發(fā)展規(guī)劃方面，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)將實(shí)驗室建設(shè)納入到學(xué)校管理發(fā)展規(guī)劃中，并結(jié)合財政規(guī)劃加大實(shí)驗室建設(shè)的資金投入，從而保證實(shí)驗室建設(shè)的順利開展；在實(shí)驗室建設(shè)規(guī)劃方面，應(yīng)重構(gòu)建設(shè)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化分配，如要求各學(xué)院、各部門統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)驗室建設(shè)工作，解決以往實(shí)驗室過于分散的問題，既能減少實(shí)驗室建設(shè)設(shè)備的重復(fù)購置，也能減少閑置資金的浪費(fèi)；在實(shí)驗室內(nèi)容適用性方面，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗室內(nèi)容建設(shè)與創(chuàng)新，不僅需要規(guī)劃課程建設(shè)、實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容，還需要根據(jù)技術(shù)更新及授課效果不斷對實(shí)驗室教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并厘清實(shí)驗中心與各院校教學(xué)、實(shí)驗建設(shè)的關(guān)系，這樣才能提升實(shí)驗室的適用性，保證實(shí)驗室建設(shè)的順利開展；在實(shí)驗室人才隊伍建設(shè)方面，獨(dú)立學(xué)院可制定有效的人才引入策略，大力引進(jìn)高素質(zhì)的人才，還可在實(shí)驗室內(nèi)部建設(shè)人才培養(yǎng)和選拔的有效機(jī)制，保障實(shí)驗室的人才內(nèi)生力量，最終通過多渠道組建一支穩(wěn)定的、高水平的實(shí)驗室人才隊伍。

三、加強(qiáng)校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在新的教育環(huán)境下，為了切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)積極與企業(yè)合作打造全新的人才培養(yǎng)模式。對此，獨(dú)立學(xué)院可從以下幾個方面入手。

首先，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，選擇與教學(xué)相匹配的企業(yè)。其次，應(yīng)積極與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，并就培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才達(dá)成一致，創(chuàng)建有效的人才培養(yǎng)模式。校企合作人才培養(yǎng)模式中，“訂單式”目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式還可細(xì)分為直接型“訂單式”人才培養(yǎng)模式和間接型“訂單式”人才培養(yǎng)模式。前者是指依據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，直接選撥學(xué)生，組成“訂單”培養(yǎng)班。然后，企業(yè)安排專人到學(xué)校進(jìn)行授課，并為學(xué)生提供實(shí)踐場地。這種模式的主要優(yōu)點(diǎn)就是針對性強(qiáng)。后者則是指企業(yè)、學(xué)校的聯(lián)系由中介負(fù)責(zé)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是可以增加企業(yè)、學(xué)生的選擇余地。再者，在信息時代，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)積極改變與企業(yè)的合作方式。獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)針對培養(yǎng)過程中企業(yè)及學(xué)生的反饋不斷調(diào)整人才培養(yǎng)方案。對此，可邀請專家進(jìn)行校企合作人才培養(yǎng)方案的論證。為了提高學(xué)生的就業(yè)能力，企業(yè)還可采用直接“訂單式”人才培養(yǎng)模式，選撥學(xué)生，并進(jìn)行學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)。尤其是在學(xué)生實(shí)習(xí)期間可進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而為以后人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供參考。在通過校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)時，學(xué)院還應(yīng)做好就業(yè)協(xié)議的簽訂，保障學(xué)生的就業(yè)。對此，校企雙方應(yīng)充分溝通，簽訂有效的就業(yè)協(xié)議。在后續(xù)的實(shí)施中，企業(yè)應(yīng)履行合約，提供足夠的就業(yè)崗位。學(xué)院應(yīng)加大人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)提供高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

四、構(gòu)建師資保障體系

為了提高應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的成效，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè)。畢竟，無論是實(shí)驗室建設(shè)，還是基礎(chǔ)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)管理等都需要人力、物力。對此，可從以下幾個方面入手構(gòu)建完善的師資保障體系：

首先，應(yīng)合理分配人員。具體來說是獨(dú)立學(xué)院應(yīng)依據(jù)自身的條件、需求，重新調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，從而保障實(shí)踐教學(xué)、合作辦學(xué)、基礎(chǔ)教學(xué)的順利開展。其次，擴(kuò)大師資隊伍。比如可采用社會招聘、高校招聘及外來人才引進(jìn)的方式，增加高素質(zhì)教師的數(shù)量。但是獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)合理控制兼職教師、專業(yè)教師的比例，實(shí)現(xiàn)師資資源的優(yōu)化配置，從而滿足人才培養(yǎng)的師資需求。再者，獨(dú)立學(xué)院還應(yīng)建立完善的管理考核制度，加強(qiáng)不同類型教師的管理。只有這樣才能調(diào)動教師的工作積極性，從而構(gòu)建出一支專業(yè)技術(shù)過硬、素質(zhì)高，且充滿活力的師資隊伍，強(qiáng)化人才培養(yǎng)成效。最后，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)結(jié)合人才培養(yǎng)實(shí)際，完善導(dǎo)師制，并著重加大“雙師一體化”教師的培養(yǎng)。采用“雙師一體化”模式，能有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述，應(yīng)用本科人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對此，獨(dú)立學(xué)院可結(jié)合自身實(shí)際，從構(gòu)建應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系、加大實(shí)驗室的建設(shè)力度、通過校企合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建師資保障體系四個方面入手，保障應(yīng)用本型本科人才的培養(yǎng)質(zhì)量。