名家引路

一

太陽(yáng)落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊退去。遠(yuǎn)處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來(lái)。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了;烏鴉也呱呱地叫著回巢去了。夜色越來(lái)越濃了，村落啦，樹(shù)林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。

——張潔《挖薺菜》

閱讀心得

這一段描寫(xiě)抓住了傍晚景物的特征，描畫(huà)了一幅美麗、和平、靜穆的晚歸圖，以樂(lè)景傳哀情，有力地反襯“我”有家不能歸的悲苦境遇。

二

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

——[蘇聯(lián)]高爾基《海燕》

閱讀心得

這一段描寫(xiě)了暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)大海上的惡劣景象，預(yù)示著暴風(fēng)雨之猛烈，渲染出了一種悲壯激越、豪邁宏大的濃烈氛圍，給海燕的勇猛搏擊提供了廣闊的舞臺(tái)和背景。

三

白色梨花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。?/p>

……

夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。

……

我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。

——彭荊風(fēng)《驛路梨花》

閱讀心得

這三處景物描寫(xiě)分別在文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾。虛實(shí)相生，如夢(mèng)如幻，人與景相融，有力地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

四

盧進(jìn)勇從樹(shù)叢里探出頭來(lái)，四下里望了望。整個(gè)草地都浸沉在一片迷蒙的雨霧里，看不見(jiàn)人影，聽(tīng)不到人聲。被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒(méi)了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來(lái)，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。

——王愿堅(jiān)《七根火柴》

閱讀心得

這一段通過(guò)對(duì)景物的多角度描寫(xiě)，表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，揭示了盧進(jìn)勇掉隊(duì)后焦急、苦惱、渴盼早日趕上部隊(duì)的心理，同時(shí)也顯示出紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈、對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的崇高品質(zhì)和矢志不渝的革命信念。

寫(xiě)作借鑒

文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用景物描寫(xiě)，可以凸顯文章的主題，讓讀者于含蓄雋永的妙筆中去品味文章的精髓。那么，景物描寫(xiě)可以用在哪些地方呢？什么情況下可以運(yùn)用景物描寫(xiě)呢？

1.襯托人物感情

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于?！?，這些都充分說(shuō)明人的感情是與景物同悲同喜的。景物可以朗照人的內(nèi)心情感，人則寄情于景，情與景極自然地融為一體。那種超然物外，不為環(huán)境所動(dòng)的圣人，在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因而，我們可以通過(guò)景物描寫(xiě)去透視人物的內(nèi)心世界，捕捉人物的特定感情。如片段一。

2.渲染濃烈氣氛

一篇文章的感情基調(diào)或凄慘哀婉，或歡快愉悅，或激情高亢，或平實(shí)中寓深沉，往往可以通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。精練恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)能把某種氣氛活脫脫地渲染出來(lái)。如片段二。

3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

文章中的景物描寫(xiě)雖然著墨不多，但一般會(huì)貫串始終，都是點(diǎn)睛之筆。這種景物描寫(xiě)使文章前后內(nèi)容照應(yīng)，結(jié)構(gòu)和諧，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如片段三。

4.凸顯人物性格

在人物活動(dòng)的特定環(huán)境中，景物描寫(xiě)常能凸顯出人物的性格，揭示出人物的心態(tài)，從而更完美地刻畫(huà)人物形象。如片段四。

5.表現(xiàn)文章主旨

有些文章的中心蘊(yùn)藏在景物描寫(xiě)中，作者通過(guò)特定的景物描寫(xiě)就能表現(xiàn)文章的主旨，讀者也能在對(duì)景物描寫(xiě)的咀嚼中領(lǐng)悟其要義。如老舍的《在烈日和暴雨下》，作者對(duì)“烈日”之“烈”和“暴雨”之“暴”著力進(jìn)行了描寫(xiě)，表現(xiàn)出了太陽(yáng)光狂熱的程度和暴風(fēng)雨的肆無(wú)忌憚，而在如此殘酷的環(huán)境里，祥子為了生計(jì)不得不拼命拉車(chē)。這樣寫(xiě)，突出表現(xiàn)了窮人在暗無(wú)天日的舊社會(huì)下悲慘的命運(yùn)，有力地突出了文章的中心。

仿寫(xiě)作文

窗外的感動(dòng)

◎劉 倩

風(fēng)放肆地吹著，窗臺(tái)上的水瓢猛地被掀了起來(lái)，倒扣在地，樹(shù)枝開(kāi)始群魔亂舞，花兒也在痛苦中呻吟……

我舉著傘站在門(mén)口，一手扶著門(mén)。那把傘像一頭喝醉了的牛一樣，橫沖直撞，幾乎要掙脫我的手……我艱難地往屋里挪，用力把傘拉回屋去，就在我進(jìn)屋的一瞬間，門(mén)“砰”一聲關(guān)上了……

我坐在窗前，透過(guò)被雨水沖刷得明亮亮的玻璃，看著外面風(fēng)雨下的一片狼藉。

忽然，一抹紅色在眼前閃現(xiàn)。是一位穿紅色雨衣、騎三輪車(chē)的中年婦女，她動(dòng)作緩慢地蹬著車(chē)，好像時(shí)間快要靜止了。車(chē)廂里裝滿(mǎn)了蔬菜，蓋蔬菜的透明油紙被大風(fēng)掀起來(lái)，在半空中揮舞著。雨點(diǎn)無(wú)情地打在婦女身上，地上的泥土和成了稀泥。她每蹬一次車(chē)，地上就會(huì)留下一道深深的痕跡。要上坡了，婦女使盡全身力氣，車(chē)子緩緩地向上移動(dòng)?？墒?，剛到半坡處，就連車(chē)帶人一同滑了下來(lái)，甚至差點(diǎn)翻倒。幾次努力后，婦女還是沒(méi)能騎上坡去。

“啪、啪、啪……”我聽(tīng)到鞋踩在雨水里的聲音。一個(gè)戴草帽的老人，穿著黑色布鞋，邁著大步，不時(shí)扶一下身旁的籬笆，向著婦女跑去。老人身上褪色的黃襯衫已經(jīng)濕透，他在三輪車(chē)旁停住，一把抓住車(chē)身，一只腳定住，另一只腳使勁一蹬，腳下滑出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡……車(chē)子前進(jìn)了！快了！快上去了！一陣猛烈的風(fēng)吹來(lái)，唉，車(chē)子又退了回來(lái)。又是一次嘗試。瘦弱的老人抓緊車(chē)子，咬著牙，他的手上、胳膊上露出青筋，腳仿佛要撐破鞋一樣，他竭力向上推，一步又一步，慢慢地移動(dòng)。婦女也閉著眼，使勁地蹬著車(chē)子。一點(diǎn)！還差一點(diǎn)！上去了！多么激動(dòng)人心的時(shí)刻??！

老人的褲腳濺滿(mǎn)了泥水，他用手背擦擦臉上的雨水，露出兩排泛黃的牙，笑了。婦女也笑了，連連道謝。

風(fēng)依舊放肆地吹著，雨依舊傲慢地下著，但是風(fēng)雨中的老人堅(jiān)如磐石！此時(shí)此刻，我渾身充滿(mǎn)了力氣，這力氣是為幫助人準(zhǔn)備的。

（山東汶上縣次丘鎮(zhèn)中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

這篇作文敘述了狂風(fēng)暴雨中一位老人盡力幫助一個(gè)中年婦女推車(chē)的感人場(chǎng)景，表現(xiàn)了老人樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)，同時(shí)含蓄地表現(xiàn)出這個(gè)場(chǎng)面對(duì)“我”的鼓舞。作文中有多處景物描寫(xiě)，渲染氣氛，造成懸念，突出中心，表現(xiàn)主題，同時(shí)也給人以想象的空間。如第一段：“風(fēng)放肆地吹著，窗臺(tái)上的水瓢猛地被掀了起來(lái)，倒扣在地，樹(shù)枝開(kāi)始群魔亂舞，花兒也在痛苦中呻吟……”為了寫(xiě)風(fēng)的“放肆”，小作者用了“倒扣”“群魔亂舞”“呻吟”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地渲染了當(dāng)時(shí)的環(huán)境，營(yíng)造出惡劣的環(huán)境氛圍，為讀者留下了懸念。

（汶 ）