夏玉橋

左讀范文

一朵小花

面對(duì)一朵小花，我能對(duì)它說什么呢？今年北京的春天，總共下過兩場(chǎng)半雨，且只是略略地濕了下街道，因而干燥的景況是可想而知的了。干燥的春天，沙塵飛揚(yáng)，街的花壇上，那土便是水泥灰一般，一丁點(diǎn)兒的濕潤(rùn)也沒有。這當(dāng)然讓我對(duì)北方的植物產(chǎn)生一種深刻的同情，要在這樣的土地上生長(zhǎng)、開花，并把生命的枝丫努力地探向天空，這又是要有怎樣的堅(jiān)韌呢？

獨(dú)自由南國(guó)漂泊到京都，在這里度過如許孤寂的時(shí)光，夜夜孤燈長(zhǎng)伴，青春便沿著書頁字間飄移，生命化作行行抒情抑或并不抒情的文字，只把日子過得如北國(guó)的大地般荒涼，只把心靈來叩問，人的一生，是應(yīng)該如何度過呢？我為什么要如此地奔波而不屈地尋找那極目難眺的遠(yuǎn)岸呢？伴我只有京都月華，它柔涼而明凈，輕輕地在窗前鋪展一方，引我鄉(xiāng)思無限。而這些時(shí)日，文稿賣得不多，口袋里常常空空如也，以至于擠壓去我本來可能獲得的詩情。沒有詩情也罷，甚而令我連丁點(diǎn)兒的游興也無，想想那毫無濕潤(rùn)的土地，我的心靈也干渴了。

然而，這一天我走到街角的花壇旁，忽然發(fā)現(xiàn)，這干渴得如同水泥灰的泥土，居然萌出幾點(diǎn)新綠，且自信地開出幾朵小花，黃燦燦的小花。它們?cè)诖禾斓年柟庹张R下，竟是透著那么一份驚喜，它們的根就扎在這塊毫無濕潤(rùn)的土地上。它們，是以怎樣的毅力在這樣的土地上生長(zhǎng)起來的呵？我索性停下步來，俯身凝視著一朵小花，它向我微笑著，因它的緣故，我發(fā)現(xiàn)陽光要美妙得多。這樣一朵小花，它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風(fēng)吹拂里戰(zhàn)栗不止，它整個(gè)的形象微小而精致，令人不忍觸碰。它便是這樣一個(gè)小小的生命，一朵開放在春天里的小小花朵，它猛然地讓我感悟到生命力的強(qiáng)大。在如此干燥的土地上扎根，吸收到哪怕一丁點(diǎn)兒的養(yǎng)分，極頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來，還綻開小小花朵，捧起即便是這樣不起眼的顏色，微小的喜悅，但它終是這春天里的花朵的一種呵！

一朵小花，它竟拂去我心頭的冷寂和積塵，它把這一捧小小的美麗托送給我，它讓我在它的面前思之不已。我們的生命，究竟有沒有一朵小花強(qiáng)大？有沒有它的從容且飽含激情？有沒有它那么一點(diǎn)點(diǎn)亮色？我還呼吸到小花兒的淡淡的一縷清香，它在陽光里暗放。看得久了，我用心靈輕輕地?fù)崦?，我的心霎時(shí)也芬芳，即便北國(guó)這樣的土壤，它亦是要養(yǎng)育一種花朵呵。所謂的荒涼，原來竟是心靈所生，真正的土地，也總是會(huì)有花朵的，會(huì)有這樣小小的花朵。我就用這朵小花拂去我孤旅的疲憊，且要把它移植到我的文字里，讓我的文字也暗香浮動(dòng)。

（作者古清生，選自《陽光八萬里》，有改動(dòng)）

亮點(diǎn)借鑒

1.層次清晰。作者寫了自己在京都艱澀窘迫的日子里，邂逅一朵小花并受其鼓舞的故事：第一段寫糟糕的北方春景;第二段寫自己在這種環(huán)境下沉郁的心境;第三段描寫一朵小花，畫面豁然開朗，生機(jī)盎然，給人明快欣喜之感;最后一段敘述自己由小花所受到的感悟及人生啟迪，表達(dá)了積極的主題。

2.描寫細(xì)膩。文中對(duì)小花的描寫細(xì)膩生動(dòng)，如“它有兩片小小的葉子，像兩只舉起歡呼的小手，有一根小莖，極綠，在春風(fēng)吹拂里戰(zhàn)栗不止，它整個(gè)的形象微小而精致，令人不忍觸碰”，寫了小花的葉子、莖，還捕捉到小花在春風(fēng)吹拂下的神態(tài)。此外，作者也將自己的感受寫得細(xì)膩且有質(zhì)感，如“它竟拂去我心頭的冷寂和積塵”“所謂的荒涼，原來竟是心靈所生，真正的土地，也總是會(huì)有花朵的”等。

右寫文章

美麗的冰窗花

◎陳欣宇

初識(shí)冰窗花，是在一個(gè)雪花飄飄、蠟梅綻放的早晨。那天，我一起床就發(fā)現(xiàn)，原本干凈透明的窗戶上不知道什么時(shí)候蒙了一層“白紗”，透過窗戶向外望，只能看到霧蒙蒙的一片，心中不覺有些郁悶。我將“白紗”一點(diǎn)點(diǎn)刮去，待重新透過窗戶看到明亮的世界后，內(nèi)心很是得意?？刹欢嘁粫?huì)兒，卻又悵然若失起來，突然后悔自己破壞了這美麗的“白紗”。也是從那天開始，我知道了這“白紗”有個(gè)美麗的名字——冰窗花。

再次見到冰窗花，是在去年冬天。清晨，我走進(jìn)教室，其他同學(xué)都還沒來，我打開燈，向座位走去。這時(shí)，我瞥見窗戶似乎和以往不一樣，就湊到近前，呀，居然發(fā)現(xiàn)了我日夜思念的冰窗花！

透明的玻璃鍍上了一層白色，但又不是單調(diào)的白色，有厚有薄，顏色有深有淺。那上面布滿了各種各樣的冰霜，像是哪位丹青大師繪出的一幅幅奇異的畫。

這是一幅崇山峻嶺圖?？矗侨悍逵山斑h(yuǎn)，層層疊疊。山上，這一片是針葉林，那一片是闊葉林。兩峰之間，是一條山澗。順著山澗向上望，是飛騰而下的瀑布。我似乎聽見了瀑布猛烈的沖擊聲，似乎感受到了那點(diǎn)點(diǎn)飛沫的濕氣，似乎坐在了飛瀑旁的巖石上，浸入那團(tuán)團(tuán)的霧氣中……

這是一幅古渡泊舟圖。一條清亮的小河從原野上蜿蜒流過，在一處叢林旁拐了一個(gè)彎，形成一個(gè)古渡。古渡下，停泊著一只小船。河面上，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。小船上，一船夫披著蓑衣、戴著斗笠在閉目養(yǎng)神，頗有種“野渡無人舟自橫”的韻味。

當(dāng)你把目光聚焦在畫面的細(xì)微處時(shí)，就會(huì)越來越贊嘆大自然的神奇。那是一株玉蘭花，厚厚的葉片，紋路明晰可辨。那是一條葉面的主脈，主脈上延伸出幾條細(xì)細(xì)的支脈。主脈處顏色重一些，支脈處顏色輕一些。葉邊緣的線條極為圓滑，讓人拍手叫絕。想必，只有大自然才能創(chuàng)作出這巧妙絕倫的圖畫吧！

很快，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到教室，他們也走到窗戶前，開始欣賞這美麗的冰窗花。這時(shí)，太陽出來了，紅紅的光映照著它，像是為它披上了一件美麗的嫁衣。就在這眾人矚目的時(shí)刻，冰窗花卻一點(diǎn)點(diǎn)消融了，最后慢慢地變成了一道道水痕，讓人心里生出幾許遺憾。

生活中，有許多美都十分內(nèi)斂。它們從不招搖，總是在不為人知的地方悄悄綻放，在被眾人發(fā)現(xiàn)并予以捧場(chǎng)的時(shí)候，又把自己隱藏起來。

美麗的冰窗花啊，我什么時(shí)候才能再見到你？到那時(shí)，你又會(huì)為我上一堂怎樣的課？

（安徽五河縣臨北中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

1.情感起伏，層次清晰。作文敘事藝術(shù)巧妙，把“我”觀察冰窗花的小事敘述得波瀾起伏：先用平和的語氣敘述了“我”與冰窗花擦肩而過的遺憾;然后寫“我”再次發(fā)現(xiàn)冰窗花時(shí)的驚奇，并由眼前景引發(fā)各種想象，喜愛之情盡顯;最后，隨著冰窗花的消融，“我”的情感也由感性上升到理性——冰窗花給“我”的心靈帶來了啟迪與震撼。小作者把起起伏伏的情感隱于有層次的敘事之中，使作文給人以耐讀、耐品的閱讀感受。

2.想象豐富，描寫細(xì)膩。小作者由冰窗花的不斷變化，想象出“崇山峻嶺圖”“古渡泊舟圖”般宏大的畫面和“玉蘭花葉子”這樣細(xì)微的畫面，每個(gè)畫面都描繪細(xì)膩，讓人有身臨其境之感。