金紅

【考情分析】

在考場上寫作文，要按照七個步驟進行，即審題→立意→選材→構思→打腹稿→寫作→檢查與修改。中考作文，時間緊任務重，要突出一個“快”字，它要求迅速準確地審題立意，快速地構思成文。棋失一著，全盤皆輸，因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的技巧，這樣才能為順利成文打好基礎。

近年來，中考作文題目主要有四種類型：命題作文、半命題作文、話題作文，材料作文。下面就以這四種題型為例談談中考作文快速審題的技巧。

【寫作指導】

一、命題作文

命題作文也叫全命題作文，與其他命題形式相比，這種題型顯著的特點是：作文題目已經(jīng)限定，考生必須以這個題目為作文題目，一個字都不能改動。

命題型作文一般由三個部分組成：一是提示語，為考生打開寫作思路做導引;二是題目;三是要求，做字數(shù)和內(nèi)容上的規(guī)定。

那么怎樣寫好命題作文呢？

（一）重點分析“題眼”

命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。如作文題目《偶然的發(fā)現(xiàn)》《溫暖的時刻》《意外的禮物》中的修飾詞“偶然”、“溫暖”、“意外”就是應重點突出的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”和《最舒心的時候》中的“舒心”亦是應濃墨重彩的內(nèi)容。

當然，有些命題作文的題目比較抽象，學生讀起來感覺虛幻，茫然。

【試題解讀】

走進自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好;親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德;反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己;遇到挫折，心頭一亮，找到了克服困難的辦法……心頭一亮，就是提升，就是成長！請以《最美心頭一亮時》為題目，寫一篇文章。

要求：

①寫成記敘文;

②內(nèi)容具體，有真情實感;③標點正確，書寫規(guī)范整潔，不少于600字。

學生乍一看這個題目，懵了，無從下筆，這就需要仔細推敲提示語、題目中的題眼。提示語告訴我們，自然美景、他人美德、反省自我、困境中克服困難……觸動了我，我得到了成長。題目中的“最美”、“一亮”就是題眼。什么“最美”，人美，景美，“一亮”即觸動人，感動人，顯然是寫難忘的景，或難忘的人、或難忘的事帶給我的觸動，可以寫別人，也可以寫自己。例如寫自己，有一次，獨自回到家中，正要做飯，發(fā)現(xiàn)液化氣罐中沒有煤氣，需要換氣，起初困難重重，后來自己費盡周折換了氣，心頭一亮——心中感到自豪。再如自己從來沒有參加過演講，懷著忐忑的心情，在老師、同學的鼓舞下，取得了第二名的好成績，歡呼、雀躍，心中一亮——我成功了。破解了題目的含義，再立意、選材……勢如破竹，一氣呵成。

（二）審準范圍

有時題目對時間、空間、寫人、記事，數(shù)量、景物，或說明，或抒情等都有明確的范圍，弄錯或弄不準，都會使作文失分。有些作文題目有多個詞組成，各詞之間有較嚴密的邏輯關系，審題時要注意時間關系，空間關系，有些什么意義的詞限定了它的范圍，只有審準了題目的范圍，才能做到準確，不濫寫，不漏寫。

【試題解讀】

《寒假生活二三事》，這個題目明確規(guī)定了時間：寒假;內(nèi)容：記事;數(shù)量：二三事。至于空間這個題目沒有規(guī)定，只要是發(fā)生寒假生活中的事情，不論在學校、家庭或社會，都可以寫。如《熟悉的地方也有風景》，范圍只能寫“熟悉的”范圍內(nèi)的所見、所聞、所思、所感。

（三）注意副詞隱含的信息與要求

“最”、“也”、“還”、“再”、“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。

【試題解讀】

《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個?！哆@也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課，應是出乎意料的?！镀鋵嵅⒉皇沁@樣》中的“其實”很重要，應寫出“誤認為是‘這樣”——“意識到不是‘這樣”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。

（四）要完全理解題目的比喻意義

這類比喻性題目前往往有一段精心設計的提示語，考生審題時需認真閱讀這些提示語，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。

【試題解讀】

風景時時存在著，每個人都是一道風景，每一個情都是一道風景，社會上的每一個角落都存在著風景，她不會隨時間的推移而流逝，她會永遠陪伴著我們！只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛——請以“熟悉的地方也有風景”為題目，寫一篇文章。

要求：

①自選角度，自定立意，除詩歌外，文體自選;

②內(nèi)容具體，有真情實感，不要原文照抄提示語;

③標點正確，書寫規(guī)范整潔，不少于600字。

這個命題比較抽象，題目中的“風景”當然不是自然界中風景，而是指發(fā)生在身邊的，觸動人心弦的美好的人或事，可以寫身邊團結互助的同學，可以寫朝夕相處的親人，可以寫熟悉的默默奉獻的陌生人（環(huán)衛(wèi)工人，執(zhí)勤的警察等），畫面一定是正能量的。

（五）要明確體裁和人稱

注意體裁、人稱的要求。如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，并且要安排文章的詳略。如果是說明文，就要條理清楚地介紹被說明物。議論文要有理有據(jù)地論述，表達自己的觀點。題目中明確要求用第幾人稱寫，必須符合要求。

【試題解讀】

《閱讀，讓我成長》，就必須用第一人稱來寫。中考作文中，大多是用第一人稱來寫的，當然第一人稱也是比較好寫的。

【寫作指導】

二、半命題作文

半命題作文是一種開放性題型，是由全命題作文發(fā)展而來的，半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補充的一種作文題型。

寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。

補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。

半命題作文，依據(jù)填空部分的位置，可分三種情況：第一種，空在文字之后，如《我多想? ? ? ? 》;第二種，空在文字之前，如《? ? ?的早晨》;第三種，空在文字之中，如《難忘? ? ? ?的微笑》。

命題作文，補題是關鍵，可以說決定作文的成敗。一般，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容，在完成補填的同時，實際上也就確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目，此后的構思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

（一）要細察“隱信息”

仔細閱讀和思考原題所提供的詞語或句子，補題千萬不可倉促草率，要反復斟酌，審查已命好的半個題目和要求中的“隱信息”。而這些“隱信息”往往對我們作文的選材、主題確立、文體選用等有所提示或限制。

【試題解讀】

2018年新疆中考作文題《那件事，讓我想起來就? ? ? ? ? 》，就限制了必須用第一人稱寫自己親身經(jīng)歷的事，顯然是寫一件事 ，敘事要清楚，還要表達自己的情感，主題要明確。

（二）要避生就熟

在補題時，我們可以選擇不同的角度，將題目變成自己熟悉的內(nèi)容，擅長的題材來寫。

【試題解讀】

《那件事，讓我想起來就? ? ? ? ? 》補填的內(nèi)容可為“高興”“覺得溫暖”“遺憾”“后悔”“感動”“興奮”激動”等等，都是很好駕馭的題目，寫起來得心應手。

（三）要力求新穎

中考中由于萬千考生一道題，一不留心就造成“補題”上的“雷同撞車”現(xiàn)象。要避免這種現(xiàn)象，就要力求新穎，這里所說的新穎并不是求偏、求怪，而是建立在自己熟悉的基礎之上的。

【試題解讀】

同樣寫的是熟悉的校園生活，大多數(shù)考生會選擇老師、同學，你不妨寫校長、門衛(wèi)或校園的保潔員等。一定要選擇最能突出自己的體驗、發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，人無我有，人有我新的內(nèi)容。

（四）要做到“切口小”

選擇一個比較小的切入點，從一個具體的角度切入題目。 如果擬題過大，則不好把握，難以下筆。

【試題解讀】

《感悟》的半命題，如果是《感悟人生》《感悟大自然》《感悟生活》，題目切口過大，學生的閱歷較淺，泛泛而談，無非是些單調(diào)的、蒼白的抒情語句的堆疊，無病呻吟，讓人看而生厭，因此不能獲得較高的分數(shù)，倒不如選取最為熟悉的、印象最深的小的切入點。如《感悟初三生活》、《感悟幸福》、《感悟成功》《感悟自信》等等，切入點小，好駕馭，且可以寫出真實的心理感受。這樣的文章更容易得高分。

【寫作指導】

三、話題作文

“話題”，就是指談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。

“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。形式上往往也是文體自由、選材自由、想象自由、題目自由。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。

話題作文的審題需掌握以下技巧：

（一）理清材料與話題的關系

在實際寫作中，有些學生糾結于話題作文前面的材料，冥思苦想，進入了死胡同，跳不出來，其實這完全沒有必要。話題作文所給的材料僅僅是對話題的一個說明，一個解釋，或者只是一個引子，目的在于幫助考生理解話題。話題作文的核心是話題，作者完全可以只根據(jù)話題的要求而無需照顧材料的內(nèi)容來作文。

【試題解讀】

有人說：“網(wǎng)上的世界很精彩，網(wǎng)上的世界很無奈”，請以“上網(wǎng)”為話題，寫一篇作文。

注意：

①立意自定;

②文體自選;

③題目自擬;

④不少于600字。

材料提示語“網(wǎng)上的世界很精彩，網(wǎng)上的世界很無奈”只是引出話題 “上網(wǎng)” 而已，無需做過多的考慮。

（二）審清話題的限制

“話題”作文其實只是提供了一個話題，提供一個寫作范圍，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，在上述例題中，“上網(wǎng)”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，只要考生所寫的作文與“上網(wǎng)”有關，就算切題了。當然如果寫成“讀書”“禮物”，那就跑題了，風牛馬不相及了。把握好題目的關鍵在于審清話題的限制，確定什么能寫什么不能寫。

（三）把握話題作文的題材，力求主題靈活

【試題解讀】

“讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠;讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐富”——臧克家

請以“書”為話題，自選角度，自選文體，題目自擬，寫一篇600字左右的文章。

就題材而言，可以寫圍繞書發(fā)生的一件事來表達一定的中心;可以寫讀一本書或幾本書給你帶來的樂趣，來表達對書的喜愛之情;可以寫書籍的發(fā)展和演變，展示科技發(fā)展對書籍發(fā)展的影響：也可以論讀書的益處，不讀書的危害等等。不管什么文體，什么題材，本文都具有一定抒情性，借書來抒發(fā)對物、對人的情感。

（四）題目的擬定

標題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。 話題作文的所給話題，一般比較大，一般不作題目，需考生自己擬定與話題相關的題目，所擬之題還要能體現(xiàn)文體的特點。因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。

總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。考生可以在作文中最大限度發(fā)揚自己的長處，寫出自己的個性，體現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。

【寫作指導】

四、材料作文

材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。

材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。

材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料等。

材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。

寫此類作文，審題非常重要，為立意奠定一個較好的審題基礎。也是寫好作文的第一步。

（一）讀懂材料，全面把握

讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，要抓住重點，明白內(nèi)容，理清關系，理解中心，要抓住材料中的關鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。

【試題解讀】

閱讀下列材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

1909年，16歲的毛澤東走出韶山?jīng)_，奔向外面的世界，到異地求學。臨行之前他將改寫的日本政治家西鄉(xiāng)隆盛的詩句夾在留給父親的記賬本里，作為給父親和家人的告別贈言：孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。詩言心志，石破天驚。這首詩仍然惠存在“惟楚有才”的岳陽書院，鐫刻在岳麓書院的赫兮臺壁上。

一般材料其主旨有時在文字上有所表現(xiàn)，抓住這些詞句往往能事半功倍。這則材料，怎樣審題，通過毛澤東轉(zhuǎn)述的日本政治家西鄉(xiāng)隆盛的詩句可確定為本材料的主旨為：立志。

（二）立意求準，力求新穎

材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎上，要盡量在立意上求準、求新。所謂求準，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。

【試題解讀】

閱讀下列材料，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。

在一座小島上，住著一位老漁翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬的。老夫婦見到這群天鵝，非常高興，于是拿出喂雞的飼料和打來的魚蝦招待它們。冬天來了，這群天鵝竟沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，老夫婦就敞開他們茅屋的門讓它們在屋里取暖，并且給它們吃的，這種關懷一直延續(xù)到春天來臨，湖面解凍。年復一年，每年冬天，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也消失了。不過它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍時餓死了。

要求：

①認真審題，選好立意;

②主題鮮明，語言通順。

緊扣材料，可從以下幾方面立意：

（1）從成功的角度——老夫婦用它們的愛心呵護了天鵝，但是最終天鵝沒有生存下來，溺愛不會造就成功，不會培養(yǎng)能力，而那些在逆境中歷盡艱辛的人更會走向成功。

（2）從天鵝生理習性與客觀規(guī)律的角度——老夫婦倆以為冬天里的呵護，能幫助天鵝度過嚴寒，但是天鵝在冬天是會飛到溫暖的南方的，一切違背客觀和自然規(guī)律的行為，即使出于好心，也不會有好結果，只能適得其反。

（3）從天鵝最后結果的角度——天鵝由于老夫婦的愛心呵護，沉湎于優(yōu)越的無憂無慮的生活，停止了飛翔的使命與追求，告訴我們每一個人，不要因為身邊的溫床，而停止追求理想。

拳不離手，曲不離口，良好的審題能力的形成不是一蹴而就的，它需要一個長期積累的過程，多閱讀，多積累，多思考，科學地開展寫作訓練，學生在考場上一定會胸有成竹，得心應手。