楊紅

尊敬的家長(zhǎng)您好！

273班即將步入初三，所以特的書(shū)信的形式向各位家長(zhǎng)表達(dá)的建議和想法，初中的生活轉(zhuǎn)眼就到了最后沖刺的時(shí)刻，隨之而來(lái)的中考要如何才能取勝？希家長(zhǎng)在信中能看到老師愛(ài)您孩子的心并全力配合我做好考前工作。我希望通過(guò)我的配合，溝通并盡我們最大的努力去引領(lǐng)孩子挖掘自己最大的的潛能去拿到人生的第一張通行證——考上自己理想的高中！“千軍萬(wàn)馬同過(guò)獨(dú)木橋”，這需要我們付出比別人多的努力，因?yàn)槲覀兊暮⒆訌膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法還有待加強(qiáng)。我想我們多一點(diǎn)的時(shí)間也僅有這個(gè)寒假了，如能在假期把學(xué)習(xí)落到實(shí)處，督促孩子自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有誰(shuí)更比自己了解自己的學(xué)情，一且學(xué)習(xí)進(jìn)入自覺(jué)模式，那么中考又是件非常容易的事。關(guān)鍵在于能否讓自己的孩子打開(kāi)內(nèi)在的潛力讓時(shí)間在學(xué)習(xí)中度過(guò)，保證足量的學(xué)習(xí)時(shí)間是備考首要的！

我一直都這樣告訴自己，只要你堅(jiān)持，你就還有成功的機(jī)會(huì)，但一旦放棄，等待你的絕對(duì)是百方百的失敗。好的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣使學(xué)習(xí)的效率得到提高，學(xué)習(xí)效果好的學(xué)生比那些應(yīng)討建偷工減料的學(xué)生成績(jī)進(jìn)步得快，也最終能在中考中取得會(huì)人滿意的成績(jī)。中考不只關(guān)注單科，強(qiáng)調(diào)的是綜合實(shí)力或者可以直接地說(shuō)成總分的高低，所以我們應(yīng)該要特別注重自己孩子的整體實(shí)力和體育素質(zhì)的發(fā)展，重視孩子相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科

一.初三讓孩子按照‘木桶理論“去學(xué)習(xí)，成績(jī)中等的學(xué)生想考上一中是有一定難度的。但我時(shí)常對(duì)這批孩子們講，中考就是“木桶理論”，含體育我們是10門功課，這10門就是10塊木桶的木板，最短的木板決定你的中考成績(jī)，也就決定了你以后的人生走向.一門課70多分了，想增加幾分需要付出很大努力，而另一門課60來(lái)分要提升到90多分則相對(duì)容易得多，所以中考前就是不停將自己最短的那塊木板找出來(lái)，加高它，當(dāng)這個(gè)“木桶”所有的木板都不短了，成績(jī)也就達(dá)到比想象中還要好的狀態(tài)，請(qǐng)深信，學(xué)習(xí)求則得之，舍則失之。初三的基本原則是強(qiáng)項(xiàng)不放松，弱項(xiàng)全拿下，中考才有把握。

二.初三讓孩子具備良好的心理素質(zhì)，我們一定要幫助孩子把自己的心態(tài)先調(diào)好，進(jìn)入初三后孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益加重，每天各科的作業(yè).復(fù)習(xí)......不到晚上十一.二點(diǎn)根本做不完。有些孩子由于沒(méi)有思想準(zhǔn)備，會(huì)有心理壓力，怕苦怕累的思想普遍存在，不要過(guò)度心疾孩子，要鼓勵(lì)，要幫助要盡一切可能去引領(lǐng)孩子克服怕苦怕累的思想，要知道學(xué)習(xí)是扎實(shí)的事絕無(wú)捷徑可走！可以說(shuō)，初三也是展現(xiàn)一個(gè)孩子的自我控制能力和人格素養(yǎng)的過(guò)程，如果你的孩子為了準(zhǔn)備中考，心中充滿了怨念，不堪于老師，父母的勞叨，疲于應(yīng)付大大小小的騰，模擬考而無(wú)法自拔，那我可以說(shuō)，你沒(méi)有秀就已經(jīng)快輸了，應(yīng)該說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)到這里，比拼的己經(jīng)不是智商了，而是你戰(zhàn)勝困難的勇氣和心態(tài)。你以為中考狀元們就一馬平川，沒(méi)有遇到過(guò)困難嗎？那是不可能的！他們?yōu)槭裁茨茏鰻钤?，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的心態(tài)好，還有鎮(zhèn)而不舍的一份堅(jiān)持。

三.找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，提醒孩子每天做到四抓：1.抓課堂聽(tīng)課的質(zhì)量，2、抓書(shū)本，中考80%的考題來(lái)自課本，不讀書(shū)只做題是無(wú)源之水，無(wú)木之本，回歸課本是根本。3.抓練習(xí)，只看書(shū)不做題練習(xí)毫無(wú)效率可言，更不可能提升，“百看還加一練”，只有通過(guò)大量地練習(xí)才能鞏固己學(xué)的知識(shí)，也只有通過(guò)做題才能明自什么知識(shí)點(diǎn)依然是錯(cuò)的，還沒(méi)掌握好，孩子不斷地出錯(cuò)，不斷地更正，這原本就是一個(gè)直線上升的過(guò)程，在練習(xí)中得到質(zhì)的飛躍，世界上最好的題不是專家出的而是自己的錯(cuò)題！家長(zhǎng)尤其對(duì)學(xué)困生在家的作業(yè)一定限時(shí)。作業(yè)時(shí)發(fā)出的開(kāi)始、結(jié)束指令要監(jiān)督學(xué)困生嚴(yán)格執(zhí)行?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)學(xué)困生裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，沒(méi)反應(yīng)，活動(dòng)結(jié)束要求停止時(shí)，學(xué)困生多數(shù)是停不下來(lái)，俗稱慢半拍。正因?yàn)樵诩依镞@樣拖，在學(xué)校也如此，教師已經(jīng)開(kāi)始點(diǎn)拔、質(zhì)疑，他還沉浸在上個(gè)活動(dòng)中，待他停下來(lái)聚神聽(tīng)講時(shí)，因前面沒(méi)聽(tīng)，此時(shí)想聽(tīng)也聽(tīng)不懂了。一定嚴(yán)格限時(shí)。

5.對(duì)初三的孩子要進(jìn)行課堂傾聽(tīng)、表達(dá)、閱讀、記筆記等聽(tīng)課童子功的強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)行天天在家抽查。比如差生在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，往往因?yàn)椴粫?huì)或不愿傾聽(tīng)而出現(xiàn)聽(tīng)不懂，進(jìn)而導(dǎo)致開(kāi)小差現(xiàn)象。又比如，有的孩子因?qū)Ｗ⒂浌P記或筆記不得法，耽誤或影響了聽(tīng)課。所以要規(guī)范這些小學(xué)就應(yīng)該要具備的學(xué)習(xí)幾要素，必備的。習(xí)慣與方法決定學(xué)會(huì)了多少。

6.課堂上小組合作討論問(wèn)題時(shí)，有些孩子完全是不會(huì)學(xué)習(xí)的，一點(diǎn)沒(méi)有參與學(xué)，家長(zhǎng)一定和孩子在家結(jié)對(duì)討論，把孩子叫到一起進(jìn)行單獨(dú)講解指導(dǎo)?，F(xiàn)在初二，總有你會(huì)的功課，先建立思維模式，有最基本的概念，先參與，能說(shuō)會(huì)道，不管結(jié)果，先說(shuō)，發(fā)生思維的碰撞。

7.給初三學(xué)生補(bǔ)課，建議從課后補(bǔ)課變成課前補(bǔ)課，從補(bǔ)舊知到講新知。從舊知識(shí)下手，再到把新課先溫一遍，預(yù)熱一遍。先把明天要學(xué)內(nèi)容試想，尤其是學(xué)困生提前聽(tīng)了一次，課堂上能聽(tīng)懂了，聽(tīng)懂了就想聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了就能學(xué)會(huì)，課后就不需要補(bǔ)啦！。

8.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，老師在校講一遍，然后家長(zhǎng)再抽查一遍，這一步也可以讓同桌對(duì)本題思路、方法、步驟相互講，最后定要學(xué)困生復(fù)述一遍。提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于提出問(wèn)題，先要熟悉問(wèn)題，一定要安排學(xué)生重復(fù)記憶問(wèn)題。然后換種形式提問(wèn)，最后背答案，從答案中提出與題干緊扣的點(diǎn)。

9.作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循基礎(chǔ)法，同類型輪回滾：優(yōu)等生可不同類型各做一道，重題型;學(xué)困生基礎(chǔ)重點(diǎn)同類型做多道，重掌握。學(xué)困生與優(yōu)等生做題總時(shí)間應(yīng)該大致相當(dāng)。課堂、課外練習(xí)讓學(xué)困生只做一兩道簡(jiǎn)單題的，這是沒(méi)事干的做法，是不負(fù)責(zé)任，是放羊！試想學(xué)困生思維能力在那放著，就是基礎(chǔ)題型不大量練習(xí)，他能掌握嗎？考試能正確寫到卷面上嗎？只有熟能生巧？從已知突破未知！因此學(xué)困生與優(yōu)等生做題的數(shù)量時(shí)間應(yīng)大致相當(dāng)，只不過(guò)學(xué)困生只強(qiáng)化重點(diǎn)要掌握的題型。只是內(nèi)容的難易程度不同而已。不同層次的孩子作業(yè)不同。

10.復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)對(duì)幫扶：原則上不安排班級(jí)前十名與學(xué)困生接對(duì)子，因他們知識(shí)模塊思維模式根本不在一個(gè)層級(jí)，最優(yōu)生給學(xué)困生講題跳躍性過(guò)大，講的過(guò)粗，根本講不會(huì)，這對(duì)優(yōu)等生來(lái)講，也純粹是浪費(fèi)時(shí)間。因此，要按排外向型、表達(dá)能力較強(qiáng)的中等生與學(xué)困生接對(duì)子、輔導(dǎo)講題，因他們思維大致在同一個(gè)層次，學(xué)困生更好懂些，同時(shí)，中等生通過(guò)給學(xué)困生講題，自己在做題路、方法方面更清細(xì)、更明白，互惠互利。當(dāng)然，讓學(xué)困生針對(duì)錯(cuò)題先訂正，訂正后必須再給兩名中等生講二遍，這種讓差生給好學(xué)生講題也不失為種好方法。方法引勝努力，要各自邊走邊總結(jié)，找到高效的適合自己的方法。

四.人品是最高學(xué)歷，當(dāng)一個(gè)孩子的行為與正義斷裂時(shí)，再聰明再有才華他也只是一個(gè)生命枯干的人，我們應(yīng)從喚醒內(nèi)心，人品是最高學(xué)歷著手，有靈魂的卓越才叫成才，我們一定要把孩子培養(yǎng)成明理，感恩善良，進(jìn)取的人，不管社會(huì)風(fēng)氣如何，只要我們自己內(nèi)心有光，中國(guó)就不會(huì)黑暗！我們的孩子才是祖國(guó)的未來(lái)！我們做父母的始終要明白，脫離了善良的無(wú)論外在的表現(xiàn)多么地出色，內(nèi)里也是岌岌可危的。做一個(gè)用心的父母，孩子僅有一次的人生和我們的教育緊密相聯(lián)，“搖動(dòng)搖藍(lán)的手就是搖動(dòng)世界的手”，我時(shí)刻用這句話去提醒自己當(dāng)一個(gè)好媽媽，當(dāng)一個(gè)好老師，與孩子一起成長(zhǎng)是一件幸福的事，只要我們盡了最大的努力我相信我班的孩子們離開(kāi)七中時(shí)會(huì)帶走三樣?xùn)|西：良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績(jī)，高尚的品格，為孩們一生的發(fā)展而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)們好好配合我，明年的這個(gè)時(shí)候我們273班會(huì)給各位遞上一份滿意的答卷！

祝大家，身體健康，一切順意！

273班楊老師