許 琦

(臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 臺(tái)州中小企業(yè)信息化應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心， 浙江 臺(tái)州 318000)

科技成果產(chǎn)業(yè)化是指為研發(fā)新技術(shù)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、拓展新產(chǎn)業(yè)，對(duì)科技成果進(jìn)行后續(xù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣等活動(dòng)[1]。《中國(guó)制造2025》明確提出：要實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，完善科技成果轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程[2]。目前高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化工作在穩(wěn)步推進(jìn)。但是，由于對(duì)教師考核機(jī)制不完善、成果轉(zhuǎn)化體系不健全、國(guó)有資產(chǎn)處置責(zé)任不清晰、以及激勵(lì)制度不到位等問(wèn)題，高校有相當(dāng)多科技成果尚停留在紙面上，并沒(méi)有 “走出”實(shí)驗(yàn)室，離產(chǎn)業(yè)化還很遠(yuǎn)。鑒于此，不少專(zhuān)家、學(xué)者對(duì)高校成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化問(wèn)題進(jìn)行了探討。本文擬以近五年中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究文獻(xiàn)為研究對(duì)象，借助文獻(xiàn)題錄信息統(tǒng)計(jì)分析工具(SATI)[3]、加州大學(xué)歐文分校網(wǎng)絡(luò)分析軟件UCINET)[4]、網(wǎng)絡(luò)圖譜軟件(NetDraw)[5]等軟件進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析。

1 數(shù)據(jù)選擇與統(tǒng)計(jì)

本文的計(jì)量數(shù)據(jù)來(lái)自中國(guó)知網(wǎng)的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。在期刊檢索面板中選擇專(zhuān)業(yè)檢索：檢索式為SU=’高校’ + ’大學(xué)’ AND (SU=’專(zhuān)利運(yùn)營(yíng)’ + ’產(chǎn)業(yè)化’ + ’技術(shù)轉(zhuǎn)移’ + ’成果轉(zhuǎn)化’ )，即主題包含高校或大學(xué)，并且主題包含專(zhuān)利運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移或成果轉(zhuǎn)化；發(fā)表時(shí)間界定為從2015年到2019年；來(lái)源類(lèi)別限定在核心期刊(北京大學(xué)《中文核心期刊要覽》來(lái)源期刊)、CSSCI(中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊(含擴(kuò)展版))和CSCD(中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源期刊(含擴(kuò)展版))。檢索日期為2019年9月16日，檢索得到的文獻(xiàn)為868篇。剔除其中的報(bào)道、簡(jiǎn)介等無(wú)關(guān)文獻(xiàn)，最終得到495篇有效文獻(xiàn)。

1.1 發(fā)文年度統(tǒng)計(jì)分析

高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究文獻(xiàn)年度分布情況如圖2所示。

2012年杜黎明委員在全國(guó)政協(xié)第十一屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上提出“關(guān)于促進(jìn)專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化的提案”[6]，由國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)交國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局會(huì)同科技部辦理。杜黎明委員提出的建立專(zhuān)利產(chǎn)業(yè)化基地、建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)評(píng)估體系以及推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建設(shè)等對(duì)策建議引起了國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)者的共鳴和關(guān)注。近年來(lái)，高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究在國(guó)內(nèi)受到了相當(dāng)重視，各類(lèi)成果不斷涌現(xiàn)。從圖2中可以看出，近五年中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究的年發(fā)文量較多，且比較穩(wěn)定，在110篇上下小幅度地波動(dòng)。其中，2016年發(fā)文量最少，為95篇；2017年發(fā)文量最多，為132篇；2019年不完全統(tǒng)計(jì)發(fā)文量為31篇(截止到2019年9月16日)。鑒于知網(wǎng)收錄有一定的滯后性，預(yù)計(jì)2019年全年發(fā)文量為80篇左右。

圖1 有效文獻(xiàn)檢索結(jié)果

圖2 中國(guó)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究文獻(xiàn)年度分布

1.2 載文期刊統(tǒng)計(jì)分析

高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究載文期刊分布情況如表1所示。

由表1可知，中國(guó)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究載文量不少于3篇共27個(gè)期刊，這些期刊分布特征如下：①?gòu)钠诳?lèi)別上看，27個(gè)期刊中，有5個(gè)一級(jí)期刊，12個(gè)C刊，其余為核心期刊，這些期刊在業(yè)內(nèi)有相當(dāng)?shù)耐陀绊懥?，也體現(xiàn)了相關(guān)研究成果的水平和價(jià)值；②從學(xué)科屬性上看，27個(gè)期刊中有12個(gè)期刊屬于社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯的高等教育類(lèi)；8個(gè)期刊屬于基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)；4個(gè)期刊屬于經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)類(lèi)；1個(gè)期刊屬于社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯的成人教育與特殊教育類(lèi)；1個(gè)期刊屬于社會(huì)科學(xué)I輯的民商法類(lèi)；1個(gè)期刊屬于信息科技類(lèi)?？梢?jiàn)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究涵蓋多個(gè)學(xué)科，涉及教育學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、信息學(xué)等諸多領(lǐng)域；③從載文數(shù)量上看，載文期刊相對(duì)比較集中，特別是中國(guó)高?？萍?、科技管理研究、科技進(jìn)步與對(duì)策等三個(gè)期刊，近幾年對(duì)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究尤為關(guān)注，刊載了大批相關(guān)成果，共248篇，占比50.1%(248/495)；④從期刊出版周期上，27個(gè)期刊中，6個(gè)期刊兩個(gè)月出版1期，15個(gè)期刊一個(gè)月出版1期，6個(gè)期刊半個(gè)月出版1期，平均出版周期為1.11個(gè)月。從2015年1月到2019年9月共57個(gè)月中，上述期刊平均出版51.35(57/1.11)期，每期平均載文量為7.79(400/51.35)篇，這反映了中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究所受的關(guān)注效果和重視程度。

表1 中國(guó)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究載文期刊分布(載文量≥3篇)

注：①表1類(lèi)別列中，“一級(jí)”表示該期刊屬于浙江大學(xué)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊名錄(2016年修訂版)一級(jí)期刊；②“C刊”表示該期刊屬于中文社會(huì)科學(xué)引文索引(2017-2018)和(2019-2020)來(lái)源期刊(不含擴(kuò)展版)；③“核心”表示該期刊屬于中文核心期刊要目總覽(2014版)和(2017版)核心期刊。

1.3 發(fā)文機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析

發(fā)文機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)分析以各文獻(xiàn)標(biāo)注的第一單位為準(zhǔn)，按照一級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量。統(tǒng)計(jì)情況如表2所示。

表2 中國(guó)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究發(fā)文機(jī)構(gòu)分布(發(fā)文數(shù)量不少于5篇)

從表2可以看出，中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究發(fā)文機(jī)構(gòu)的特征分布如下：①?gòu)陌l(fā)文數(shù)量上，這24家機(jī)構(gòu)共發(fā)文194篇，約占文獻(xiàn)總量的39.19%(194/495)。這表明高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究群體集中趨勢(shì)比較明顯；②從機(jī)構(gòu)屬性上看，排名前24的機(jī)構(gòu)除了中國(guó)科學(xué)院外，其余均為知名的綜合性大學(xué)。23家知名綜合性大學(xué)中，16家為985工程大學(xué)，20家為211工程大學(xué)。這表明在這些知名大學(xué)里同樣存在科技成果產(chǎn)業(yè)化難、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題，也引起來(lái)這些高校相關(guān)學(xué)者的重視；③從二級(jí)機(jī)構(gòu)上，科技類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)(如科技發(fā)展研究院、產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、科技情報(bào)研究所、戰(zhàn)略咨詢(xún)研究院、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、創(chuàng)新管理研究中心、科技成果推廣中心、技術(shù)合作中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、科技處等)，有100多家；其次為經(jīng)管類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)(如經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、商學(xué)院等)，共73家；再次為法學(xué)類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)(如知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院、法學(xué)院、法治戰(zhàn)略研究中心、馬克思主義學(xué)院等)，共38家；教育類(lèi)二級(jí)機(jī)構(gòu)(如師范學(xué)院、教育學(xué)院、高等教育研究所、教育科學(xué)院等)，共30家。這與科技成果產(chǎn)業(yè)化研究涉及教育學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等諸多領(lǐng)域的特點(diǎn)相符。同時(shí)也表明各個(gè)高校為推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化工作，紛紛成立了科技成果推廣中心、技術(shù)合作中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心等二級(jí)機(jī)構(gòu)，致力于建立科技成果轉(zhuǎn)移服務(wù)體系、整合科技成果、開(kāi)展技術(shù)合作、促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新等職能工作，并取得了一定成效。

2 研究熱點(diǎn)分析

分析對(duì)象為：495篇文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞；分析環(huán)境為：操作系統(tǒng)為Windows XP SP3，輔助軟件為SATI[3]、UCINET[4]以及NetDraw[5]。分析結(jié)果為：關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。分析過(guò)程如下：

1)關(guān)鍵詞提取。應(yīng)用SATI[3]提取關(guān)鍵詞，計(jì)算關(guān)鍵詞頻率，并從高到低排序。

2)共詞分析。取前100個(gè)高頻關(guān)鍵詞，分析計(jì)算關(guān)鍵詞共現(xiàn)強(qiáng)度，如圖3所示。其中數(shù)據(jù)越大，表示關(guān)鍵詞共現(xiàn)性越強(qiáng)。

3)聚類(lèi)分析。應(yīng)用UCINET[4]做聚類(lèi)分析，將關(guān)聯(lián)密切(共現(xiàn)強(qiáng)度大)的關(guān)鍵詞聚集在一起，得到關(guān)鍵詞聚類(lèi)表。

4)可視化。應(yīng)用NetDraw[5]將關(guān)鍵詞聚類(lèi)表可視化，如圖4所示。其中，節(jié)點(diǎn)表示關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)間的連線(xiàn)表示關(guān)鍵詞的共現(xiàn)關(guān)系。根據(jù)步驟(3)的關(guān)鍵詞聚類(lèi)結(jié)果，對(duì)每個(gè)節(jié)點(diǎn)標(biāo)記不同顏色，得到關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，用于揭示近年來(lái)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究領(lǐng)域的主題結(jié)構(gòu)。

圖3 關(guān)鍵詞(Top100)共現(xiàn)矩陣

圖4 高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究熱點(diǎn)

從圖4中可以看出，高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究主要包括歐美經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇梃b、技術(shù)轉(zhuǎn)移體系構(gòu)建、成果轉(zhuǎn)化因素分析以及收益分配機(jī)制改革等熱點(diǎn)問(wèn)題，具體分析如下。

2.1 歐美經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇梃b

該類(lèi)別研究成果在探討國(guó)內(nèi)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化困境和桎梏的基礎(chǔ)上，嘗試借鑒歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)、組織模式和政策機(jī)制等，提出適合中國(guó)國(guó)情的高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化有效解決方案。例如，Milken Institute[7]在發(fā)布美國(guó)最佳技術(shù)轉(zhuǎn)移高校排名并總結(jié)其實(shí)踐措施的基礎(chǔ)上，從保持基礎(chǔ)科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)、設(shè)立聯(lián)邦商業(yè)化基金及配套資助、應(yīng)用推廣最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，提出了提高高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移和商業(yè)化效率的若干建議；李建中[8]分析了美國(guó)加州大學(xué)歐文分校商業(yè)化導(dǎo)向、服務(wù)團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)等內(nèi)因和外因，提出了適合中國(guó)國(guó)情的提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化效率的新思路；李曉慧等[9]解讀了美國(guó)促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移政策體系的借鑒意義，提出了完善中國(guó)科技成果產(chǎn)業(yè)化政策體系的若干措施；溫琳等[10]分析了科研與科技成果轉(zhuǎn)化的雙元協(xié)調(diào)機(jī)制，提出了構(gòu)建雙元型組織的有效舉措；方華梁等[11]總結(jié)了美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出應(yīng)給予中國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化內(nèi)外部協(xié)同支持，為技術(shù)轉(zhuǎn)移提供持久幫助；鐘衛(wèi)等[1]構(gòu)建了干預(yù)供給方、干預(yù)需求方以及促進(jìn)供需雙方連接三種機(jī)制，并用歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的具體政策實(shí)踐解釋和驗(yàn)證這三種機(jī)制。

這些研究成果的共性特點(diǎn)在于：①以歐美發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)轉(zhuǎn)移成效突出的高?；虼笮托袆?dòng)計(jì)劃為典型，總結(jié)其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、機(jī)制模式或政策體系；②從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、轉(zhuǎn)化媒介、產(chǎn)學(xué)研合作、激勵(lì)機(jī)制、政策體系等方面提煉了有效的實(shí)施舉措或?qū)Σ呓ㄗh；③不是盲目地“照搬照抄”，而是將國(guó)外經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇梃b吸收，為構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化有效解決方案而努力。

2.2 技術(shù)轉(zhuǎn)移體系構(gòu)建

該類(lèi)別的研究成果試圖剖析科研機(jī)構(gòu)、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心(辦公室)、大學(xué)衍生企業(yè)等中介機(jī)構(gòu)在高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化中角色定位，建立健全中國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)移體系。例如，戴炳欽等[12]以華南理工大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園為例分析了大學(xué)科技園在技術(shù)轉(zhuǎn)移中的角色定位，歸納了大學(xué)科技園促進(jìn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)學(xué)研技術(shù)轉(zhuǎn)移的三個(gè)必要條件；任浩等[13]剖析了大學(xué)衍生企業(yè)的概念屬性、創(chuàng)生動(dòng)因與運(yùn)行機(jī)制，為發(fā)展中國(guó)大學(xué)衍生企業(yè)提供了政策設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；邵淵韜[14]分析了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的企業(yè)化運(yùn)作模式，從體制改革、市場(chǎng)導(dǎo)向、強(qiáng)化激勵(lì)、隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率的有效途徑；劉啟雷等[15]基于西安市科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)分析，構(gòu)建了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)；孫玉濤等[16]以中國(guó)136所高校為研究樣本構(gòu)建了高校研發(fā)合作網(wǎng)絡(luò)，驗(yàn)證了技術(shù)轉(zhuǎn)移中心的倒U型調(diào)節(jié)作用。

上述研究成果有如下共性特征：①均以技術(shù)轉(zhuǎn)移中介機(jī)構(gòu)為著力點(diǎn)，分析其在技術(shù)轉(zhuǎn)移體系中的角色，找準(zhǔn)其定位；②探索構(gòu)建技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的驅(qū)動(dòng)要素，總結(jié)其產(chǎn)生的必然性和存在的必要性；③剖析技術(shù)轉(zhuǎn)移體系的有效運(yùn)行機(jī)制，支持其健康、長(zhǎng)期發(fā)展。

2.3 成果轉(zhuǎn)化因素分析

該類(lèi)別的研究成果主要集中在分析人才培養(yǎng)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、激勵(lì)機(jī)制、制度環(huán)境等影響因素。例如，辛志虹[17]以陜西省為例，總結(jié)了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化有待完善的問(wèn)題，提出完善高?？蒲性u(píng)價(jià)體系、建立市場(chǎng)投資機(jī)制等措施營(yíng)造良好的成果轉(zhuǎn)化環(huán)境，提升高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率；羅林波等[18]結(jié)合《高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地認(rèn)定工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》及高?？萍汲晒D(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移管理工作的實(shí)踐，對(duì)高校成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)轉(zhuǎn)移管理工作的認(rèn)識(shí)、核心要點(diǎn)、難點(diǎn)和堵點(diǎn)展開(kāi)分析并提出相應(yīng)的政策建議；王麗平等[19]構(gòu)建了“人才培養(yǎng)-科技成果創(chuàng)新質(zhì)量”關(guān)聯(lián)模型，剖析了包容型人才開(kāi)發(fā)模式、心理所有權(quán)以及市場(chǎng)導(dǎo)向的影響作用；鄭學(xué)黨等[20]分析了當(dāng)前制約高校科技成果轉(zhuǎn)化的財(cái)稅問(wèn)題，從“提高積極性，最大程度產(chǎn)出科研成果”的核心目的出發(fā)，就供給和需求、作價(jià)入股、股權(quán)激勵(lì)政策、國(guó)有資產(chǎn)評(píng)價(jià)決策體系、成果轉(zhuǎn)化管理等方面提出了若干政策建議。

這些研究成果的共性特點(diǎn)在于：①針對(duì)中國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題，從人才、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面分析其正面和負(fù)面的影響因素，試圖找到桎梏所在；②通過(guò)影響因素的正反對(duì)比，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)證分析，弘揚(yáng)正面因素，抑制負(fù)面因素；③提出相應(yīng)的政策建議，嘗試營(yíng)造一個(gè)良好的科技成果轉(zhuǎn)化環(huán)境。

2.4 收益分配機(jī)制改革

該類(lèi)別的研究成果試圖采用科技成果職務(wù)化、產(chǎn)權(quán)配置、股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，改革收益分配機(jī)制，為科技人員創(chuàng)造更好的產(chǎn)業(yè)化環(huán)境。例如，魏瓊[21]剖析了美日兩國(guó)高校職務(wù)成果轉(zhuǎn)化的權(quán)利配置，具體涉及外在形式、內(nèi)在原則、配置方式、收益獎(jiǎng)酬權(quán)和財(cái)務(wù)自主支配權(quán)等，并探討了對(duì)中國(guó)的借鑒和啟示；周海源[22]對(duì)高校在職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化中應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)及責(zé)任進(jìn)行剖析和細(xì)化，使得科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制更接地氣；國(guó)內(nèi)一些高校嘗試開(kāi)展了職務(wù)科技成果混合所有制改革?？祫P寧等[23]闡述了職務(wù)科技成果混合所有制的基本邏輯，在四川省全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)區(qū)開(kāi)展了促進(jìn)職務(wù)科技成果有效轉(zhuǎn)化的改革試驗(yàn)，取得了相當(dāng)成效；西南交通大學(xué)出臺(tái)了《西南交通大學(xué)專(zhuān)利管理規(guī)定》，全面深入的推開(kāi)了該項(xiàng)改革，為其他高校職務(wù)技術(shù)成果權(quán)屬分配提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)[24]；隨后，又推出了實(shí)施這種制度的實(shí)施細(xì)則，對(duì)職務(wù)科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中學(xué)?？刂屏ΑW(xué)校署名權(quán)、學(xué)校介入權(quán)、操作便利、線(xiàn)程控制等未見(jiàn)的潛在問(wèn)題進(jìn)行分析，推動(dòng)改革落地[25]。

上述研究成果的共性特征包括：①?lài)L試以企業(yè)化方式來(lái)運(yùn)營(yíng)，以技術(shù)干股、股權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)等形式激勵(lì)科技人員；②破除知識(shí)產(chǎn)權(quán)束縛，給予高?？萍既藛T更多、更大的權(quán)限空間，尤其是收益獎(jiǎng)酬權(quán)和財(cái)務(wù)自主支配權(quán)，將科技成果推向市場(chǎng)；③制定相關(guān)政策，明確相關(guān)方的責(zé)任和義務(wù)，保障科技成果產(chǎn)業(yè)化后的合理、合法收益。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文以中國(guó)知網(wǎng)核心期刊數(shù)據(jù)庫(kù)2015-2019年間收錄的中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究文獻(xiàn)為數(shù)據(jù)源，從發(fā)文年度、載文期刊以及發(fā)文機(jī)構(gòu)等三個(gè)方面進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量分析，并以關(guān)鍵詞圖譜形式展示了中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。結(jié)論如下：①近年來(lái)，高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究在國(guó)內(nèi)受到了相當(dāng)重視，各類(lèi)成果不斷涌現(xiàn)，年發(fā)文量較多，且比較穩(wěn)定；②中國(guó)高校科技成果產(chǎn)業(yè)化研究的載文期刊相對(duì)比較集中，涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，主要包含了高等教育類(lèi)期刊、基礎(chǔ)科學(xué)類(lèi)期刊、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)類(lèi)期刊以及民商法類(lèi)期刊等；③在985工程大學(xué)、211工程大學(xué)等知名大學(xué)里同樣存在科技成果產(chǎn)業(yè)化難、轉(zhuǎn)化率低等問(wèn)題，也引起來(lái)這些高校相關(guān)學(xué)者的重視。各個(gè)高校紛紛成立了科技成果推廣中心、技術(shù)合作中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心等二級(jí)機(jī)構(gòu)，推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化工作；④中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化研究熱點(diǎn)主要包括歐美經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇梃b、技術(shù)轉(zhuǎn)移體系構(gòu)建、成果轉(zhuǎn)化因素分析以及收益分配機(jī)制改革等問(wèn)題。各個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題的研究成果共性特征顯著，瞄準(zhǔn)中國(guó)高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化桎梏所在，為構(gòu)建適合中國(guó)國(guó)情的高?？萍汲晒a(chǎn)業(yè)化有效解決方案這一共同目標(biāo)而努力。