陳佳樺

摘 要：本文結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育的難點(diǎn)，重點(diǎn)從培育機(jī)制、培育載體和培育理念進(jìn)行針對(duì)性分析，旨在使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育真正內(nèi)化于心、外化于行，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;核心價(jià)值觀;培育

一、當(dāng)代高校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀

大學(xué)生由于受到空間和時(shí)間的影響，本身是一個(gè)特定的群體。他們除了擁有社會(huì)人的特征外，還因?yàn)槟挲g和學(xué)歷這些因素的限制，擁有自身特有的個(gè)性特征，正因?yàn)檫@些特征的影響，使得大學(xué)生價(jià)值觀在主流價(jià)值觀不影響的情況下呈現(xiàn)出多樣性。目前，大多數(shù)大學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，能夠自覺(jué)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為自己的行為規(guī)范。但是，受多元價(jià)值觀的影響，一部分大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失。因此，當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)主核心價(jià)值觀的認(rèn)知上存在的問(wèn)題直接關(guān)系教育的成敗[1-3]。

二、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在的主要問(wèn)題

（一）忽視了不良社會(huì)風(fēng)氣在學(xué)校蔓延的程度

功利主義和實(shí)用主義是不良社會(huì)風(fēng)氣在學(xué)校泛濫的主要表現(xiàn)，同時(shí)還伴有其他形式的不良風(fēng)氣，比如相互攀比、入黨動(dòng)機(jī)不純、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)只是為了走形式等。受多元價(jià)值觀的影響，有些大學(xué)生把對(duì)事物價(jià)值的評(píng)定準(zhǔn)則定位于能否獲得經(jīng)濟(jì)效益、是否有利于個(gè)人生存與發(fā)展，導(dǎo)致功利主義、享樂(lè)主義、實(shí)用主義滋長(zhǎng)，“一切向錢看”成為部分大學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

（二）偏重職業(yè)價(jià)值觀教育，弱化了核心價(jià)值觀的引導(dǎo)

隨著就業(yè)壓力的不斷加劇和用人單位錄用標(biāo)準(zhǔn)的逐步提高，大學(xué)生在校期間有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地就有了“參照物”，這種“參照物”為他們畢業(yè)面臨的就業(yè)提供了方向。學(xué)好專業(yè)課是對(duì)大學(xué)生的基本要求，也能為大學(xué)生今后的就業(yè)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。但是，有些大學(xué)生一進(jìn)入大學(xué)就只注重專業(yè)課而忽視思想政治理論課。他們以用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，只樹(shù)立與之相關(guān)的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)與之相關(guān)的職業(yè)價(jià)值觀。而有些高校也把職業(yè)價(jià)值觀教育放在突出位置，也忽視了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。職業(yè)價(jià)值觀雖然在一定程度上反映了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分內(nèi)容，但職業(yè)價(jià)值觀并不等于社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀教育只有以社會(huì)主義核心價(jià)值為指導(dǎo)和總的指引，才能在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)中更有所作為。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的負(fù)面影響擴(kuò)大

大學(xué)階段是大學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)雜多樣，是一把“雙刃劍”。從正面來(lái)看：網(wǎng)絡(luò)為當(dāng)代大學(xué)生提供了海量課件、論文、科學(xué)及管理前沿講座等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料;網(wǎng)絡(luò)招聘、電子商務(wù)等均為容易接受新信息的大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了極大的方便。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)連接全世界，提高了大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，易于形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。從負(fù)面來(lái)看：由于大學(xué)生的信息鑒別能力較成人相對(duì)較弱，容易受到不良信息的影響。而在網(wǎng)絡(luò)上，不同國(guó)家、民族之間的思想觀念、文化傳統(tǒng)、宗教信仰、生活方式等方面的內(nèi)容龐雜不一，其中負(fù)面的信息容易對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成沖擊，容易造成大學(xué)生價(jià)值取向的紊亂和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)可的動(dòng)搖。

三、高校培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑

（一）構(gòu)建高校政治輔導(dǎo)員與思政課專任教師育人共同體

黨的十九大報(bào)告提出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作?！碑?dāng)前，高校思想政治工作存在思政課程親和力不強(qiáng)、理論課和教育服務(wù)“兩張皮”的問(wèn)題，如何促進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思想政治理論課教師隊(duì)伍的有機(jī)融合，構(gòu)建育人共同體，形成思想政治教育工作育人合力，顯得尤為迫切和重要。

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思政課專任教師隊(duì)伍有著各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為二者實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度融合提供了條件。思想政治理論課教師一般理論知識(shí)水平高深，實(shí)踐上存在短板。輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)在于掌握了大量的鮮活案例和實(shí)際問(wèn)題，但又存在年輕、專業(yè)背景多樣、理論知識(shí)不足等問(wèn)題。

強(qiáng)調(diào)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和思政課教師隊(duì)伍的融合，主要原因在于二者的目標(biāo)本質(zhì)上是一致的，都統(tǒng)一于完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人這一目標(biāo)上。高校應(yīng)致力于構(gòu)建輔導(dǎo)員與思政課專任教師育人共同體，著力打造一支創(chuàng)新型、擔(dān)當(dāng)型、奉獻(xiàn)型和學(xué)習(xí)型高校思想政治教育隊(duì)伍，使高校思想政治教育工作活起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)、亮起來(lái)、硬起來(lái)。

（二）創(chuàng)新培育理念，提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同

高校應(yīng)創(chuàng)新價(jià)值觀培育理念，并激發(fā)學(xué)校思想教育工作者的價(jià)值內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力這一概念被引入社會(huì)心理學(xué)后，被定義為由內(nèi)部或外部刺激喚起的并能指向某種目標(biāo)的有機(jī)體的內(nèi)部狀態(tài)。要想激發(fā)高校教師的價(jià)值內(nèi)驅(qū)力，需要加深其對(duì)核心價(jià)值觀內(nèi)涵的理解和認(rèn)知，同時(shí)還應(yīng)該提高其把握實(shí)際問(wèn)題的能力和分析實(shí)際問(wèn)題的能力。在信息時(shí)代，信息數(shù)據(jù)具有開(kāi)放性和便捷訪問(wèn)性等特征，新自由主義、歷史虛無(wú)主義、普世價(jià)值論、民主社會(huì)主義等社會(huì)思潮都極易被大學(xué)生接觸到。在這方面，高校教育者應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以正確的價(jià)值取向分析一些存在的社會(huì)問(wèn)題，探索和創(chuàng)新思想政治工作方法。

高校在創(chuàng)新價(jià)值觀培育理念的過(guò)程中，還必須尊重大學(xué)生的主體地位，要做到這一點(diǎn)，就必須抓住“需要”這個(gè)關(guān)鍵詞。需要是人類在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的主題，也是人們?cè)谏鐣?huì)行為中的基礎(chǔ)以及出發(fā)點(diǎn)。提升價(jià)值觀認(rèn)同培育還應(yīng)該幫助大學(xué)生滿足他們的自身需要，在深刻分析和把握這一需求的基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹以學(xué)生為中心的方針。同時(shí)，思想政治工作要與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，通過(guò)價(jià)值觀認(rèn)同培育實(shí)現(xiàn)提升其品格道德修養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的目標(biāo)，使這一目標(biāo)與學(xué)生的個(gè)人發(fā)展需求密切相關(guān)，使價(jià)值觀的內(nèi)化成為大學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在要求。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，運(yùn)用融媒體優(yōu)勢(shì)開(kāi)展思政工作

高?？梢岳梦⒄n創(chuàng)設(shè)移動(dòng)快捷的時(shí)尚教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生們構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知體系。微課學(xué)習(xí)具有移動(dòng)性，能夠讓大學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為真正的移動(dòng)課。而且，微課作為視頻教學(xué)資源，它的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以讓大學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)知、理解核心價(jià)值觀，促使師生之間能夠暢所欲言。

高?？梢岳梦⒉┑拈_(kāi)放性、原創(chuàng)性提升高校大學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同;將微博作為載體，將核心價(jià)值觀的理念融入微博的熱搜或榜單中，進(jìn)而在引起大學(xué)生對(duì)事件本身密切關(guān)注的同時(shí)，使事件背后可融入的核心價(jià)值理念輻射到大學(xué)生群體，極大推動(dòng)價(jià)值觀的傳播實(shí)效和范圍。而與微博不同的是，微信上大部分都是熟人，傳播效率往往會(huì)非常高，其到達(dá)率和信任度是其他媒介暫時(shí)無(wú)法達(dá)到的。因此，合理植入核心價(jià)值觀理念，對(duì)提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有重要的作用。

高校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)實(shí)現(xiàn)“多網(wǎng)”聯(lián)動(dòng)，并結(jié)合運(yùn)用多種新的媒體工具，比如將在全國(guó)學(xué)校中推廣的易班平臺(tái)，黨員每天必學(xué)的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)統(tǒng)籌起來(lái)實(shí)現(xiàn)思政教育全媒體覆蓋，架設(shè)起思政工作的有效平臺(tái)。思政隊(duì)伍要認(rèn)真分析新媒體技術(shù)的特點(diǎn)與運(yùn)行機(jī)制，讓新媒體更好地為我所用，為大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)創(chuàng)全新的局面。

（四）堅(jiān)持實(shí)踐育人，形成內(nèi)力與外力結(jié)合的培育模式

社會(huì)實(shí)踐也是一個(gè)培育大學(xué)生價(jià)值觀的大平臺(tái)。高校學(xué)生們開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)是高校所有實(shí)踐中最為貼近日常生活的培育踐行核心價(jià)值觀的重要載體及著力點(diǎn)，因此要充分利用校園中各種類型的社團(tuán)活動(dòng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高校可通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)生涯教育等實(shí)踐課程，鼓勵(lì)大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)或到祖國(guó)最需要的地方實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;將課外活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使社會(huì)實(shí)踐日常化，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)現(xiàn)狀、把握基本國(guó)情。志愿服務(wù)也是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育的有效載體和重要方式。廣東高校在“愛(ài)青春，愛(ài)奉獻(xiàn)”志愿服務(wù)活動(dòng)中，開(kāi)展廣泛的動(dòng)員，學(xué)生積極參加無(wú)償獻(xiàn)血、預(yù)防艾滋病宣教等活動(dòng)，受益人數(shù)達(dá)數(shù)十多萬(wàn)人，既促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，又磨練了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，使志愿服務(wù)精神成為大學(xué)生的一種生活。

四、結(jié)語(yǔ)

正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。高校需要通過(guò)教育引導(dǎo)、思想熏陶、文化養(yǎng)成、實(shí)踐保障等一系列手段使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的理想信念，外化為自覺(jué)實(shí)踐行動(dòng)。只要教育工作做到位、不懈怠、不放松，大學(xué)生將成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和引領(lǐng)者。

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