劉瑞 印劍

在當前國際形勢錯綜復雜的背景下，多元文化思潮、思想道德觀念的交融碰撞直接或間接地作用于青年大學生“三觀”的養(yǎng)成，深刻改變著他們的生活習慣和思維模式，影響著他們的社會主義理想信念樹立和文化自信養(yǎng)成。如今，在基于“以文化人、以文育人”青年思想政治教育理念的新形勢下，在落實立德樹人根本任務(wù)的過程中，堅持對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新?lián)撝聲r代賦予的重大文化使命，即用現(xiàn)代的視角科學引領(lǐng)青年一代堅持社會主義核心價值觀，加強國家主流意識形態(tài)建設(shè)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青年大學生價值觀養(yǎng)成教育的現(xiàn)實困境

一些青年大學生對傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度淡漠，主動學習的意識較弱。當下有一部分青年的思想意識中充斥著相當“西化”的內(nèi)容，懷疑和否定自己民族的文化價值體系，情感態(tài)度也有失偏頗，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入自身價值觀養(yǎng)成過程中缺乏主觀能動性甚至有排斥心理，無法從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓中領(lǐng)會其對于個人發(fā)展的重要作用，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感不高。加之，當前在人們的現(xiàn)實生活中傳統(tǒng)文化的聲音還比較微弱。個體家庭本身學習和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍不夠濃厚，學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)化于心、外化于行的意識尚不強烈，一些地方普及教育的力度和重視程度不夠，致使一部分青年大學生價值觀養(yǎng)成的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)不高。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學和融入內(nèi)容單一，缺乏科學規(guī)劃和有效推動。首先，各高校開設(shè)的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程教學內(nèi)容還不豐富，在人才培養(yǎng)過程中仍然以專業(yè)課程的建設(shè)及優(yōu)化為突出重點，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育整體上沒有進行較為系統(tǒng)的規(guī)劃和推動。除思政課以外，與之相適應(yīng)開設(shè)的傳統(tǒng)文化課程也基本為公共課或選修課，且課程的數(shù)量不足。其次，思政課作為青年大學生價值觀養(yǎng)成教育的主渠道，其教材中關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容卻不全面、不系統(tǒng)，僅在個別教材的部分篇章和少量知識點中有所體現(xiàn)，無法充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化在青年大學生價值觀養(yǎng)成中的育人價值。再次，絕大多數(shù)教育工作者不注重研究與追溯傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)核，在價值觀養(yǎng)成教育的實踐中不能全面、深刻地詮釋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)精神和時代風采，使得教學和融入內(nèi)容淺顯單一，缺乏學理性和新穎性。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的方式落后，網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺運用不充分。其一，當前優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年思想政治教育中的普及和教育較為落后，家庭、學校和社會的教育方式方法陳舊，大多還局限于課堂教學，且偏重以講授為主的單向枯燥灌輸，忽視了如課堂互動游戲、問答交流、情景再現(xiàn)等其他教育方式，直接影響了青年大學生價值觀培育中傳統(tǒng)文化育人功能的發(fā)揮。其二，融入的實踐教育機制并不完善，不能有效地理論聯(lián)系實際，絕大部分學校組織開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐教育活動滿足不了新時代青年大學生多樣化的精神文化需求，且形式化問題突出，缺乏持續(xù)性，效果甚微。其三，在具體融入過程中不能充分運用網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在建設(shè)、管理、運營校園網(wǎng)絡(luò)和新媒體平臺的過程中沒有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素與青年價值觀養(yǎng)成的教育機制融合起來，未能形成健康良好的育人格局。

教育者隊伍較為薄弱，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和教育能力有待提升。一方面，具有中華傳統(tǒng)文化背景和專業(yè)課教學能力的復合型師資力量不強，大部分教師僅擅長專業(yè)性、學術(shù)性的教學和研究，專職教師隊伍的傳統(tǒng)文化建設(shè)較為薄弱;另一方面，思想政治教育者主要是教學一線的思想政治理論課教師、學生專職輔導員以及其他黨政干部和共青團干部等。他們大多是中青年教師，自身對中華傳統(tǒng)文化的精髓感悟不深不透，加之其專業(yè)教育并非傳統(tǒng)文化方向，在相關(guān)內(nèi)容的學習和基本知識積累方面還存在欠缺和漏洞。此外，大部分教育者并未深刻挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中具有當代價值的道德文化傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)文化未經(jīng)科學辨別，只是照搬照用，不能從容應(yīng)對青年大學生在思想和價值觀念等方面存在的困惑。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青年大學生價值觀養(yǎng)成的主要著力點

豐富和深化融入內(nèi)容，加強系統(tǒng)規(guī)劃。第一，對中華傳統(tǒng)文化中思想內(nèi)涵的挖掘、辨析、淬煉和發(fā)展必須以馬克思主義理論思想為基本立場，立足于傳統(tǒng)，以當代價值觀為標準，以培養(yǎng)青年大學生養(yǎng)成良好的價值觀、世界觀為出發(fā)點，以服務(wù)于社會主義核心價值觀的培育為主要目的，為抵御國內(nèi)外各種不良和錯誤思潮提供理論依據(jù)。第二，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分文化內(nèi)涵資源還不能完全適應(yīng)新的時代特征，要將傳統(tǒng)文化中的歷史主題與時代精神及道德行為規(guī)范有機結(jié)合，豐富其現(xiàn)代內(nèi)涵，主動結(jié)合當代青年的認知接受規(guī)律、身心發(fā)展需求及實際興趣特點，對枯燥無味的文化理論知識和思想價值觀念加以融合、創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化。第三，高校要注重對融入的內(nèi)容進行統(tǒng)籌規(guī)劃和分類細化，全面建設(shè)與思政課相適應(yīng)的具有活力和凝聚力的傳統(tǒng)文化課程體系。要充分挖掘和利用思政課以及其它專業(yè)課程中人文積淀的元素，傳達好愛國主義、家國情懷、人格修養(yǎng)等價值理念，深度融入青年大學生的政治觀、倫理道德觀、法治觀等教育。

加強師資隊伍建設(shè)，提升教師傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和教育教學能力。一是加強教師隊伍的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)，教師自身要有意識地提高自身的政治理論水平和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，通過在教學過程中展現(xiàn)的專業(yè)能力和人格魅力引導青年學生精神成長。二是強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專職教師隊伍，筑牢過硬的傳統(tǒng)文化理論功底，在傳統(tǒng)文化知識傳授的過程中形成較強的感召力和親和力。此外，擴充和增設(shè)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程相關(guān)的教師崗位，選拔和培育一批更加了解傳統(tǒng)文化的教育者，并加強培訓和進修使其適應(yīng)新時代多元化的教育要求。三是教育者要找到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時期青年大學生價值觀養(yǎng)成教育的融合點，學習先進的網(wǎng)絡(luò)新媒體教學手段，充分運用現(xiàn)代傳播技術(shù)，提高教育教學水平。

營造良好的融入環(huán)境，優(yōu)化傳播氛圍。第一，注重在家庭環(huán)境中不斷滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分發(fā)揮家長的教育引導作用，他們對傳統(tǒng)文化的認知度會直接影響子女能否養(yǎng)成正確的價值觀念和價值體系。第二，學校是青年大學生價值觀培育的主角，要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思想觀念、道德理念和人文精神融入各種校園文化主題或體驗活動。此外，還應(yīng)加強校園文化“硬件”建設(shè)，如擴大校園宣傳欄、校報、官微等宣傳陣地中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對青年大學生的熏陶，加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的人文環(huán)境、服務(wù)環(huán)境建設(shè)等。第三，社會是青年大學生學習、成長的主要外部環(huán)境，擔負著弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和增強文化自信、道德自覺的重要責任。新時代要提升現(xiàn)代社會的人文教育環(huán)境，做好對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘、整理、闡釋和宣傳工作。此外，應(yīng)大力發(fā)展和扶持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)立各類弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育設(shè)施，開發(fā)具有傳統(tǒng)文化特色的文化產(chǎn)品，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入價值觀養(yǎng)成教育提供必要的社會支持，促進青年大學生理想人格和價值觀培育目標的實現(xiàn)。

【注：本文系廣西財經(jīng)學院教育教學改革工程一般項目（項目編號：2019B16）;廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目（項目編號：JGY2018130）階段性成果】

【參考文獻】

①中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，中華人民共和國中央人民政府網(wǎng)，2015年1月25日。

②中共中央宣傳部：《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，北京：學習出版社，2018年，第206頁。

責編/趙博藝? ? 美編/楊玲玲