林阿燕

【摘?要】中考化學(xué)，除雜是選擇題中新出現(xiàn)的題型，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用，也是初高中內(nèi)容的一個(gè)銜接。這種題目，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異，找出除去雜質(zhì)的合理辦法。本文就初中階段如何解答除雜題型，簡(jiǎn)單介紹下解題思路。

【關(guān)鍵詞】除雜;雜質(zhì)離子;沉淀;氣體

從接觸化學(xué)到中考參加考試，只有10個(gè)月的時(shí)間。學(xué)生要在這10個(gè)月的時(shí)間里，學(xué)習(xí)化學(xué)最基本的理論知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)化學(xué)題目的讀題以及解題思路。從2017年開(kāi)始，福建省中考采取省統(tǒng)考的模式，化學(xué)出卷要結(jié)合福建省的三個(gè)教材版本（滬教版、人教版、粵教版），既要涵蓋相同知識(shí)點(diǎn)，又要注重教材的差異點(diǎn)，同時(shí)還要體現(xiàn)初高的銜接。知識(shí)是基礎(chǔ)的，但題目是多變的，除了要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，以不變的知識(shí)應(yīng)對(duì)多變的題目。

分析近兩年各地質(zhì)檢及省統(tǒng)考的試卷，試卷中出現(xiàn)的新題型有物質(zhì)的鑒別、除雜，圖像分析題，工藝流程以及帶有圖像分析的實(shí)驗(yàn)探究。這些題型著重考查的是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)，要求學(xué)生懂得利用初中所學(xué)物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)，去分析一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)組成的變化、質(zhì)量關(guān)系的改變以及溶液酸堿度或溫度的變化。除雜是指將物質(zhì)中混有的雜質(zhì)除去而獲得純凈物質(zhì)。除雜題靈活多變，可以綜合考察學(xué)生的解題能力，分析能力，以及要考慮題目與生活實(shí)際的結(jié)合。對(duì)于此類(lèi)題型，學(xué)生往往不知如何思考而束手無(wú)策，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。本文就物質(zhì)除雜原則、方法及中考常見(jiàn)題型作一簡(jiǎn)單介紹。

初中階段的除雜要求學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)要非常熟悉，除雜題目的解題，要求我們所選用的方法或選擇的試劑，在除去雜質(zhì)的同時(shí)不能引入雜質(zhì)，同時(shí)要求所選擇的試劑不能與我們所要的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

除雜題目，在解題時(shí)，我們可以先考慮物質(zhì)的物理性質(zhì)，特別是溶解性方面有沒(méi)有明顯的差異，能用物理辦法除去的雜質(zhì)，我們絕不選用化學(xué)方法。例如：要除去MnO2中混有的少量KCl，我們可以想到MnO2是不溶于水，而KCl是可溶于水，所以我們選擇加水溶解，把KCl溶解成溶液，然后進(jìn)行過(guò)濾，把過(guò)濾出來(lái)的MnO2洗滌，烘干即可。還有要除去H2中的H2O，我們可以選擇不與H2反應(yīng)，可以吸收水分的物質(zhì)，比如濃硫酸來(lái)進(jìn)行干燥。

如果物理性質(zhì)方面差別不大的物質(zhì)，則只能選擇化學(xué)試劑，讓其發(fā)生化學(xué)反應(yīng)來(lái)除雜。選用化學(xué)方法除雜，通常是選用讓雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為氣體或者沉淀的方法或者試劑除去。下面，我舉例簡(jiǎn)單介紹下解題思路。

（一）除雜如果是在溶液中進(jìn)行，在選用試劑的時(shí)候，我們要先分析出雜質(zhì)離子是什么，然后再考慮如果要讓雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為氣體或者沉淀，該選用什么試劑，且不會(huì)引入新的雜質(zhì)離子。

例如：（1）要除去NaOH溶液中的Na2CO3，我們可以先分析NaOH溶液中含有Na+和OH-，Na2CO3中是Na+和CO32-，所以雜質(zhì)離子是CO32-。CO32-我們可以考慮讓它轉(zhuǎn)化為氣體CO2除掉，或者轉(zhuǎn)化為沉淀CaCO3（或BaCO3）除去。想要讓CO32-轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2氣體，需要加入酸溶液，對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，常用的酸為稀HCl和稀H2SO4，不管選擇哪種酸，都會(huì)在除去CO32-的同時(shí)，引入新的雜質(zhì)離子Cl-（或SO42-）。因此不能選擇用酸來(lái)除去CO32-。接而，我們考慮把CO32-轉(zhuǎn)變?yōu)镃aCO3沉淀除去，需要加入含Ca2+的化合物，同時(shí)不能引入新的雜質(zhì)離子，所以我們選擇的試劑的陰離子應(yīng)該與所要物質(zhì)相同，即OH-。因此，最后我們選擇用Ca（OH）2溶液來(lái)進(jìn)行除雜。

同理：（2）要除去KCl溶液中的CuCl2，我們可以發(fā)現(xiàn)雜質(zhì)離子是Cu2+，所以我們選擇讓Cu2+轉(zhuǎn)化為Cu（OH）2沉淀除去，所以我們加入含OH-的物質(zhì)，為了不引入新的雜質(zhì)離子，我們選擇的試劑陽(yáng)離子為K+。因此，最后我們選擇KOH溶液來(lái)除去溶液中CuCl2。

（二）有些除雜題目中，沒(méi)法判斷雜質(zhì)離子的，通常雜質(zhì)與所要物質(zhì)均為固體或者氣體的情況下，我們可以選擇合適的試劑來(lái)吸收雜質(zhì)或者選用一定的化學(xué)方法，將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為我們所要的物質(zhì)。例如：（1）要除去Cu粉中的少量Fe粉，我們可以想到Fe是活潑金屬，而Cu是不活潑金屬，所以我們選擇用酸溶液來(lái)溶解鐵粉，然后把銅過(guò)濾出來(lái)就可以了。（2）要除去N2中的CO2，我們可以選擇NaOH溶液來(lái)吸收CO2，又不會(huì)與N2發(fā)生反應(yīng)。（3）要除去CaO中的CaCO3，可以結(jié)合CaO和CaCO3的相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，選擇將固體進(jìn)行高溫煅燒，在灼燒過(guò)程中，CaCO3會(huì)發(fā)生分解，并且分解為我們所要的CaO。

以上，是筆者以具體實(shí)例對(duì)除雜解題思路的簡(jiǎn)單介紹。簡(jiǎn)言之，解答除雜質(zhì)一類(lèi)的題目時(shí)，要注意三原則;三要領(lǐng);五種常用的方法。三原則：①不引入新雜質(zhì);②不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量;③雜質(zhì)便于分離。三要領(lǐng)：①根據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異;②確定除雜質(zhì)方法;③選擇適宜試劑，選擇試劑的原則是：不增，不減，不繁。除雜質(zhì)常用的方法有：（1）沉淀法：加入一種試劑將被除去的雜質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋?，再過(guò)濾除去;（2）化氣法：加熱或加入一種試劑將雜質(zhì)變?yōu)闅怏w逸出;（3）轉(zhuǎn)純法：將被除去的雜質(zhì)變?yōu)樘峒兊奈镔|(zhì);（4）置換法：利用置換反應(yīng)的原理將雜質(zhì)除去;（5）吸收法：常用于氣體的提純。在掌握了以上除雜質(zhì)的原則、要領(lǐng)、方法后，解答題目時(shí)要審清題目要求，分析理順?biāo)悸非遗c題目要求吻合，才能準(zhǔn)確解題。

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