林添翼

摘 ?要：《音學五書》是顧炎武關于音韻學的研究著作，其中，《唐韻正》卷帙最多、用力最勤。他對《唐韻》中字的上古讀音進行了考訂，對后世產(chǎn)生了深遠影響。對《唐韻正》中顧炎武證明單字古音時使用的材料進行梳理、總結，將書中的證音材料歸納為六類：韻文、異文、諧聲、聲訓、注音和方音，并探討此書的研究價值。同時，顧炎武在對證音材料的選取時代和證音材料的具體分析兩個方面，還存在一定的問題。

關鍵詞：《唐韻正》;證音材料;研究價值;存在問題

清代音韻學家顧炎武著有《音學五書》，共38卷，揭開了古音學研究的新篇章。顧氏從整理前人的古音學研究成果入手，運用科學的方法對先秦韻文《詩經(jīng)》《周易》等進行了系統(tǒng)地分析和歸納，從而形成了自己較為完整的古音學理論[1]。其中，《唐韻正》共20卷，在《音學五書》中卷帙最多、用力最勤。顧炎武運用大量的材料來證明單字的古音，并以古音證《唐韻》之偽。本文以《唐韻正》中的證音材料作為研究對象，對其進行梳理、歸納，并對這些材料的選取和運用的合理性進行探討。

一、《唐韻正》中的證音

通過對顧炎武《唐韻正》的梳理、歸納，筆者將其證音方式分為韻文、異文、諧聲、聲訓、注音和方音六類。下面，就對這六種類型分別進行分析、評述。

（一）韻文

韻文是指講究韻律的文學體裁，與散文相對。它要求使用同韻母的字作句子結尾，以求押韻。一般情況下，韻文中所押的字都是同韻的字或鄰韻的，通常出現(xiàn)在句末，也稱韻腳字。因此，可以通過系聯(lián)的方法來考究古音。顧炎武在運用韻文材料時，不僅使用了《詩經(jīng)》《楚辭》等典型的詩歌語料，還涉及到散文、歌謠等方面。比如，顧炎武在“靡”字條目下注云：“靡，古音摩。《易·中孚·九二》：鶴鳴在陰，其子和之。我有好爵，吾與爾靡之。徐邈音亡波反?！对姟な螂x》首章：彼黍離離，彼稷之苗。行邁靡靡，中心搖搖。離與靡為韻?！边@是典型的韻文材料。又如，在“棓”字條目下注云：“棓，古音部。《淮南子·詮言訓》：王子慶忌死于劍，羿死于桃棓，子路菹于衛(wèi)，蘇秦死于口?？谝艨唷！边@是運用了散文《淮南子》中的相關韻文材料。顧炎武還運用了歌謠、俗語等語料，他在“丘”字條目下注云：“《戰(zhàn)國策》：齊嬰兒謠：大冠若箕，修劍拄頤，攻狄不能下，壘于梧丘?！贝送猓櫻孜湓谧C明一個字的古音時，往往舉出大量的韻文材料加以佐證。例如：在“幄”字條目下，顧炎武一共用了10則韻文材料，計有東漢仲長統(tǒng)《述志詩》、東漢王逸《九思》、三國魏陳琳《神武賦》、三國魏卞蘭《許昌宮賦》、西晉陸機《招隱詩》、西晉陸云《贈汲郡太守詩》、西晉張載《七命》、南朝宋謝惠連《雪賦》、南朝梁任昉《答陸倕賦》、南朝梁沈約《桐賦》等，用以證明“幄”字的古音。

（二）異文

“異文”既是文字學術語，又是版本學、校勘學術語。就前者而言，它與“正字”相對，是通假字和異體字的統(tǒng)稱;就后者而言，它既是指同一書的不同版本之間、或者是某書的某章節(jié)、某句與他處所引該章節(jié)、該句之間，在本應相同的字句上出現(xiàn)了差異。由于許多異文的產(chǎn)生是由于音同或音近而形成的，所以可以通過異文材料來證明古音。如，顧炎武在“律”字條目下注云：“《本草》胡桐淚，亦名胡桐律?！庇秩纾颁小弊謼l目下注云：“湫：平聲，音椒?！夺屛摹钒矗鹤臃?，又作子服椒?！妒酚洝ぴ绞兰摇罚簲≈蚪?。《索隱》曰：椒本又作湫，音酒小反?！段樽玉銈鳌纷麂?。《左傳》：楚椒舉?！秶Z》作湫舉?！边@兩例都是是因為音近而形成的異文。如前所述，文字學上的異文是異體字和通假字的統(tǒng)稱，我們可以從這兩個方面進行分析：

1.異體字

異體字有廣義和狹義之分，我們這里討論的是狹義的異體字，即音義皆同但是形體不同、記錄同一個詞的一組字。也就是說，同一組異體字在任何語言環(huán)境中都可以相互置換。這些異體字往往因為古音相同或相近而構成異文。顧炎武在“游”字條目下注云：“游，俗作遊?！瓘垙€曰：‘游從?，汓聲。破體作游，又因古文游訛作遊。諸書正俗各出，分屬二意，非是?！鳖櫻孜湓诳甲C古音時，還分析了一些版本的錯誤和形成異文的原因。他在“騶”字條目下注云：“《淮南子·原道訓》：是故大丈夫恬然無思，淡然無慮;以天為蓋，以地為輿;四時為馬，陰陽為騶;乘云陵霄，與造化者俱?？v志舒節(jié)，以馳大區(qū)?？梢圆蕉?，可以驟而驟。注：騶，御也。御字正釋騶字，而今本為不通音者竟改本為騶字為御?！鳖櫻孜湔J為，“騶”字本來是用以解釋“御”字的，有“不通音者”擅自將正文中的“騶”字改為“御”字，從而形成了異文。

2.通假字

這里的“通假”，不是造字上“本無其字”的假借，而是用字上“本有其字”的通假。在古人記錄語言的過程中，存在著古音通假現(xiàn)象，有本字而不用，卻用一個音同音近的字來記錄。這個音同音近的字相沿成習，遂成為通假字。也就是說，通假字是一個與本字音同音近的替代字，它往往具有約定俗成的性質(zhì)。既然通假字與本字音同音近，那么，就可以通過兩個字的關系來考證古音。顧炎武在“假”字條目下注云：“《禮記·曾子問》：攝主不厭祭，不旅，不假。假讀曰嘏?！薄凹佟币簟肮拧保案瘛弊洲D(zhuǎn)上聲，亦音“古”?！凹佟鄙瞎艦橐娔隔~部字，“格”上古為見母鐸部字，二字見母雙聲，魚鐸對轉(zhuǎn)。因此，兩字是古音相近的通假字。又如，“虹”字條目下注云：“楊慎曰：‘《博古圖》有王氏銅虹燭，皆燈燭具也。古字少，借虹作釭。”楊慎認為，這里是“借虹作釭”，顧炎武也贊同這一觀點。虹、釭都屬于東韻，而且兩字都是從工得聲，所以音近可以假借。

（三）諧聲字

諧聲字的運用，主要是指根據(jù)聲符考證某個形聲字的古音。顧炎武曾指出，“凡字旁從某，音必從某”。《唐韻正》共考訂了2010個字，據(jù)統(tǒng)計，直接或間接引用《說文》來說明形聲關系的有600余處，并且大部分引用《說文》來說明諧聲關系[2]。顧炎武在“風”字條目下注云：“風，方戎切。楓，古音同上，……向、瑕等字從風得聲，俱當改入侵凡韻?！庇秩纾骸拔鳌弊謼l目下注云：“按先仙部中之字，其偏旁多從真部中字，古人本為一韻，不必一一而注之也。如‘天‘田二字，見于經(jīng)者必與‘人為韻?！渌梢灶愅埔印！陛^之前人，顧炎武的最大進步，是能夠系統(tǒng)地說明某一類諧聲偏旁的古音歸屬，進而對同屬此類偏旁的諧聲字進行分韻歸部。如：“上平聲五支韻：凡從支、從氏、從是、從兒、從此、從卑、從質(zhì)、從爾、從知、從危之屬，皆入此?！笨梢钥闯?，顧炎武從諧聲偏旁的角度出發(fā)，離析古音韻部，不僅以諧聲偏旁考求古音，還能夠系統(tǒng)地歸納某些諧聲偏旁的古音類屬。這是古音研究史上的重大收獲。

（四）聲訓

“聲訓”也稱“音訓”，是指通過語音分析詞義，以音同或音近的詞為訓，推求詞義的來源，用以說明其命名之所以然的訓詁方法[3]（P64-65）。如《易經(jīng)·說卦》：“乾，健也?！薄睹献印る墓稀罚骸扳哉唣B(yǎng)也，校者教也，序者射也?！边@些都是采用了聲訓的方法。東漢劉熙作《釋名》，專用聲訓解說詞義。就被釋詞與釋詞的關系而言，聲訓可以分為四種：同音、雙聲、疊韻和音轉(zhuǎn)相近。由于被釋詞與釋詞二者在聲音上相近，因此，也可以通過聲訓來考證古音。如，顧炎武在“幽”字條目下注云：“《釋名》：東南隅曰窔。窔，幽也?！薄搬ⅰ弊謼l目下注云：“《釋名》：幄，屋也。以帛衣版施之，形如屋也?！薄皻稹弊謼l目下注云：“《釋名》：側(cè)出曰氿泉。氿，軌也，流狹而長如車軌也?！?/p>

（五）注音

在注音方面，顧炎武主要采用了直音和反切兩種方式。第一種為直音，即用讀音相同的字進行注音，主要方式有“某音某”“某讀如某”“某讀作某”“某讀若某”等。如，顧炎武在“愒”字條目下注云：“《史記·蘇秦傳》：夫衡人日夜務以秦權恐愒諸侯。鄒氏愒音憩?！庇秩纾凇胺弊謼l目下注云：“《史記·河渠書》：河東守番系。《索隱》曰：番，音婆，又音潘。”第二種是反切，即用兩個字拼出一個字的讀音。反切上字和被切字是雙聲關系，反切下字和被切字是疊韻關系，兩個字共同拼出被切字的讀音。直音法是用同音字標注某字的讀音，但被釋字不一定有同音字或同音字過于生僻?？梢哉f，與直音法相比，反切法有了很大改善。因此，反切法成為古注中使用最普遍的注音方法。如，顧炎武在“洗”字條目下注云：“洗，古音銑。《易·系辭傳》：圣人以此洗心。劉獻音悉殄反。《禮記·月令》：律中姑洗。音素典反?！蹲髠鳌ざü哪辍罚宏I鞏、姑洗。音息典反?！稘h書·高帝紀》：沛公方踞床，令兩女洗。師古曰：洗音先典反?！?/p>

（六）方音

由于語言存在歷時變化，在描寫某時某地方言的語音時，不同地域語音的演變速度、方向并不一致，有的依然保留了古音讀法，有的保留了古音特點但略有不同，有的已經(jīng)和古音完全不同。在《唐韻正》中，顧炎武根據(jù)具體情況使用了不同類型的方音語料：一是前人記錄下來的當時的方音語料;二是作者自己所處時代的方言語料。前者可以證明古音的讀法，后者則可以佐證語音的演變。如，顧炎武在“鄒”字條目下注云：“鄒，古音則俱反?！豆騻鳌罚骸浼础u字，以一字為二字?！睹献宇}辭》：鄒國。至孟子時，魯穆公改曰‘鄒。……今三原、涇陽人讀朱、諸等字皆為則鳩反，正同此誤?！薄暗浴弊謼l目下注云：“今姓音澤，乃相沿之誤。《說文》徐曰：‘姓本音狄，后人姓乃音澤也。今江南人猶作狄音?！庇秩纾磅r”字條目下注云：“鮮，古音犀。今俗語‘斯白之‘斯作‘鮮，齊魯之間聲近‘斯。”“氿”字條目下注云：“漢時人讀‘九字，亦或訛為居洧反?！?/p>

二、《唐韻正》的學術價值

（一）《唐韻正》與古音學

上文主要是對韻文、異文等六種證音類型的分別探討，實際上，在《唐韻正》中，這六種類型往往是綜合運用、相互發(fā)明的。這樣就使得古音考證更具有論證性、邏輯性，得出的結論也更具有可信度、說服力。

比如，顧炎武在“庚”字條目下先列出其古音：“庚，古音古郎反。”然后以《詩經(jīng)》為例證，說明《七月》詩中的“陽、庚、筐、行、?！保佳骸瓣枴表?《大東》中的“襄、章、箱、庚、行”，也押“陽”韻[4]。又以《史記》為例，證明“庚、王、光”都押“陽”韻，“庚、商、鄭、饗、盟、強”也押“陽”韻。接著引用西晉陸機《管叔鮮贊》的例證，說明“亡、庚”押“陽”韻。隨后舉出了“庚”的反切注音“《韻補》：庚，居郎切?！弊C明“郎”屬于“陽”韻。同時采用了聲訓方法，“《釋名》：庚，剛也?！弊C明“剛”也屬于“陽”韻。還運用了異文方法：《莊子·庚桑楚》中的“庚?！保短饭珪分凶鳌翱荷！保妒酚洝でf周傳》中作“亢桑子”，《列子》中作“亢倉子”。因此，“庚、亢”疊韻，都屬于“陽”韻。最后又間接運用了諧聲字考證方法：“按：《說文》：唐、穅皆以庚得聲?！币虼耍?、穅都屬于“陽”韻?？梢钥闯?，顧炎武在考證“庚”字古音時，總共運用了四類方法：韻文、反切、聲訓、異文。這一條目資料詳實，考訂謹嚴，剪裁得當，足以證明“庚”字的古音。同時，這也為古音學構建了新的研究范式。

有些古字為多音字，在對這些字的古音進行探究時，顧炎武會考慮到所有情況，一一予以說明。比如，顧炎武在“滌”字條目下注云：“平聲則音條?！吨芏Y》：條狼氏。杜子春云：‘條當為滌。漢《槀長蔡湛頌》：蕭條作蕭滌?！墩f文》：滌，從水條聲。去聲則徒料反。揚子《法言·問神篇》：白日以照之，江河以滌之。《禮記·禮器》：帝牛必在滌三月，臭味未成，滌蕩其聲。徐并音同吊反?！稘h書·韓延壽傳》：噭咷楚歌。服虔曰：咷，音滌濯之滌?！边@一條目羅列了許多材料，運用了多種方法，對“滌”字的兩個讀音進行了論證，既主次分明，富有條理;又思維縝密，邏輯嚴謹。又如，“赫”字條目云，入聲則“古音呼各反”，去聲則“許故反”，并分別舉例論證。

（二）《唐韻正》與訓詁學

我們知道，漢字的形、音、義密不可分，《唐韻正》也不可避免地會涉及到對詞義產(chǎn)生與演變的研究。因此，它的學術價值不僅體現(xiàn)在古音學的研究上，同樣也體現(xiàn)在訓詁學的研究上。比如，在對“鴉”字古音的考證上：“鴉，古音烏。按：古但有烏字，無鴉字，漢以下始以魚、虞、模韻轉(zhuǎn)入麻，而烏字亦別為鴉，遂混于《詩》大小雅之雅，后人因之以鴉訓雅，愈穿鑿而不通矣。元戴侗《六書故》曰：烏與鴉乃一聲之轉(zhuǎn)，皆因其鳴聲以謂之，非有二字也?！稘h書·西域傳》：烏秅。烏，音一加反。此足以明烏之為鴉，亦西音也?！鳖櫻孜浞治隽恕盀酢薄傍f”和“雅”在形、音、義之間的關系和流變，確為不刊之論?！墩f文解字·隹部》：“雅，楚烏也。一名鸒，一名卑居。秦謂之雅。從隹，牙聲?！倍斡癫米ⅲ骸俺?，烏屬。其名楚烏，非荊楚之楚也?！B善長曰：按《小爾雅》：純黑返哺謂之慈烏。小而腹下白，不返哺者謂之雅烏?！笨梢?，表示“烏鴉”的本字當為“烏”，“烏”后來指代黑色，此時就在所指代的鳥名中加上“雅”字，稱為“烏雅”。“雅”“烏”兩個字的腭音相同，都是[nga]。隨著語言的發(fā)展演變，“雅”假借為谞，表示高雅、雅正，以至于表示烏鴉時只得另造一個字“鴉”。“鴉”和“雅”，皆從“牙”得聲，因此，“烏”“鴉”和“雅”三字的腭音相同，都是[nga]。

有些方言口語較為忠實地保存了古詞的音義，方言區(qū)中的俗字有時是用同音字來替代的，因此，這些方言資料也具有明訓詁的價值[5]。從上文的分析可以看出，《唐韻正》在考證古音時，能游刃有余地運用那些保存古音義原貌的方言材料。就此而言，他也為訓詁學的研究作出了突出貢獻。

三、《唐韻正》存在的問題

（一）關于資料選取的文體問題

在韻文語料的選取方面，顧炎武涉及經(jīng)史子集的各個方面，如：《詩經(jīng)》《禮記》《史記》《淮南子》等。一般來說，韻腳押韻才能滿足證音的要求，而像《禮記》《史記》《易林》等中的一些語料，并沒有嚴格的押韻，如果將其用作證音的材料，就需要嚴格的辨析。同時，在以非韻文中的文句作為證明時，應主要用作輔佐證據(jù)，與韻文語料相配合，彼此印證，這樣才更具科學性、可信度。顧炎武在“兒”字條目下注云：“《孫子·地形篇》：視卒如嬰兒，故可與之赴深溪?！肚f子·人間世篇》：彼且為嬰兒，亦與之為嬰兒;彼且為無町畦，亦與之為無町畦;彼且為無崖，亦與之為無崖。達之，入于無疵?！鳖櫴显谶@一條目下以《孫子兵法》和《莊子》為例，來論證“兒、溪”押韻，“兒、畦、疵”押韻。姑且不論其結論正確與否，僅就文體來看，兩書都是典型的散文著作，所以，以此來推斷“兒”字的古音是不夠嚴密的。又如，顧炎武在“格”字條目下注云：“《淮南子·詮言訓》：強勝不若己者，至于與同，則格柔勝出于己者，其力不可度。”同樣不是典型的韻文材料，由此得出的結論就要打個折扣。

（二） 關于資料選取的歷時問題

顧炎武在《音學五書序》中說道：“炎武潛心有年，既得《廣韻》之書，乃始發(fā)寤于中而旁通其說。于是據(jù)唐人以正宋人之失，據(jù)古經(jīng)以正沈氏、唐人之失，而三代以上之音，部分秩如，至賾而不可亂?！盵6]這說明顧炎武已經(jīng)認識到語音的歷時演變，并大致描述了語音演變的歷時軌跡：“于是今音行而古音亡，為音學之一變?！谑撬雾嵭卸祈嵧?，為音學之再變”。他撰寫《音學五書》的目的就是“列古今音之變，而究其所以不同”[6]。不過，在證音語料的選取上，他并沒有全部貫徹以古音證古音的原則。在運用先秦時期《詩經(jīng)》《楚辭》等語料的同時，還運用了中古時期的文獻典籍。如，在對“幄”字古音的考證過程中，就舉了三國魏陳琳《神武賦》的例子：“爾乃總輯瑰珍，茵氈幕幄，攘瓔帶佩，不飾雕琢，華珰玉瑤，金麟牙鹿，文貝紫瑛，縹碧玄綠，黼錦繢組，罽毼皮服。”以此來證明“幄”字的古音。在他看來，“幄、琢、鹿、綠”均歸入屋韻，屋韻在顧炎武古韻十部中屬魚虞模候第三部;“服”則歸入職韻，職韻在顧炎武十部中屬支脂之微齊佳皆灰咍第二部。屋部與職部為鄰類合韻，因此，兩者可以押韻。這樣的解釋便略顯牽強，不能使人們完全信服。又如，“澤”字下，使用了三國魏曹植的《七啟》、西晉左思的《吳都賦》;“罰”字下，使用了西晉左思的《蜀都賦》;“乙”字下，使用了西晉左思的《魏都賦》。這些語料都屬于中古時期，在證明上古音時缺乏一定的說服力，即使運用的話，也只能是作為佐證。

梁啟超曾評價顧炎武說：“清代許多學術，都由亭林發(fā)其端，而后人衍其緒?！盵7]（P77）可以說，顧氏及《音學五書》開清代古音學之先河，《唐韻正》又是其中最為重要的一部。該書旁征博引，觸類旁通，有的條目甚至征引上百條例證;同時，多種證音材料相互聯(lián)系，各類證音手段彼此發(fā)明，構建出一種新的研究范式。盡管在考證古音時，《唐韻正》有非韻文語料選取之疏，有以中古資料證上古音之弊，但畢竟瑕不掩瑜，此書對音韻學、訓詁學研究作出了卓越貢獻，在中國語言學術發(fā)展史上留下了光輝篇章。

參考文獻：

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[4]唐作藩.上古音手冊[M].南京：江蘇人民出版社，1982.

[5]王浩，趙芳媛.從《唐韻正》看《音學五書》的文字和訓詁學價值[J].廣東廣播電視大學學報，2012，（5）.

[6][清]顧炎武.音學五書[M].北京：中華書局，1982.

[7]梁啟超.中國近三百年學術史[M].北京：東方出版社， 1996.

Abstract：YinXueWushu（《音學五書》） is a work of phonology written by GuYanwu， in which TangYunZheng（《唐韻正》） has the largest volumes and the most diligent works. The research of pronunciations of Chinese characters in ancient times in TangYunZheng（《唐韻正》） has a profound influence on later generations. This paper is divided into two parts. The first part summarizes the materials used by GuYanwu to prove the single-character ancient pronunciations in TangYunZheng（《唐韻正》）， which can classify the phonetic materials into six categories： rhyme materials， the materials of variant-text， homophonic materials， sound training materials， phonetic materials， and dialect materials， and analyze the value of the research. The other part thinks that GuYanwu still has some deliberation in the selection and the specific analysis of phonetic materials.

Key words：TangYunZheng（《唐韻正》）;phonetic materials;the value of research;problems